Unit2第4课时Part B Let's learn PEP四上英教学设计教案(反思)

Unit2 My schoolbag 教学设计
第四课时
（Part B Let's learn & Draw and say）
教学目标
1.知识目标：能听、说、读、写单词candy，notebook，toy和key；能完成Draw and say 部分的绘画任务。

2. 能力目标：能围绕“书包里有什么物品”这个话题进行口语交际。

3. 情感目标：培养学生良好的学习习惯，注意把自己的物品有序摆放。

教学重点
掌握单词candy，notebook，toy和key。

教学难点
了解本课时所学物品名词的复数形式。

教学准备
课件、书包、一本数学书、一本英语书、一本语文书及两本故事书
课时安排
1课时
教学过程
Step 1 Warm-up & Revision
1.Greetings.
2.Revision.
教师拿出提前准备好的书包，依次拿出一本数学书、一本英语书、一本语文书和两本故事书，复习所学句型“I have a new schoolbag.”“What’s in my schoolbag?”“I have...”。

Step 2 Presentation & Practice
1.Guessing game.
（1）教师呈现一个女孩和装有糖果、钥匙、玩具、笔记本的书包，让学生猜里面装的东西。

T：Look! I have a schoolbag.Guess.What’s in my schoolbag?
然后利用谜语、图片、实物、声音等多种方式依次教学单词candy、key、toy、notebook。

在学习新单词的过程中，引导学生根据Phonics以旧带新自主拼读新单词。

body—candy monkey—key boy—toy storybook—notebook 拼读时，对于发音不正确的学生，教师需要及时纠正其发音。

（2）教授单词toy时，教师出示不同的图片，延伸词组：toy car、toy bear及toy duck。

随后让学生自由讨论自己的玩具是什么。

（3）教授notebook时，让学生知道notebook是note和book的组合。

2. Practice.
（1）生词游戏。

课件出示女孩和装有糖果、钥匙、玩具、笔记本的书包，用动画表现糖果、钥匙、玩具、笔记本从书包里出来，让学生说出对应的英文。

（2）创编chant。

Look at the toy. It’s on the boy.
Look at the candy. It’s on the body.
Look at the key. It’s on the monkey.
Look at the notebook. It’s on the storybook.
（3）出示Let’s learn部分的内容，让学生说出Zhang Peng书包里装了什么，并播放课件录音，学生跟读，然后将Zhang Peng说的话补充完整。

3. 学习本课时重点单词candy，notebook，toy和key的复数形式。

（1）课件出示女孩和书包，书包旁边由之前的一颗糖果、一把钥匙、一个玩具、一个笔记本变成多个，引发学生思考应该如何表达复数形式。

（2）教师通过图片呈现、数数及场景展示的方法，教授candy，notebook，toy和key的复数形式。

（3）总结这些单词的复数形式。

Step 3 Consolidation&Extension
1. “吹泡泡”游戏。

示范：根据泡泡上的图片说出单词的单复数，如上面出现一本笔记本，学生说出“a notebook”；若上面出现两本故事书，学生则说出“storybooks”。

通过游戏，巩固学生对单词复数知识的掌握。

2.Look and say.
出示Draw and say部分的图片，里面装不同的物品，让学生学会用“What’s in your schoolbag? ”句型进行问答。

3.Draw and say.
小组合作：学生先自己画好书包里的物品，然后小组内展开对话，互相询问所画书包里的物品。

然后汇报情况。

4.Show time.
教师示范介绍书包里的实物，PPT出示Model，引导学生根据Model 介绍自己书包里的物品。

Model：
Look!
I have a schoolbag.
What’s in my schoolbag?
My…
I like my schoolbag.
学生仿照模板先小组交流，再选几名学生代表到讲台前展示，师生及时评价。

5.Exercise.
Step 4 Summary&Homework
1.小结。

重点单词：candy、toy、key、notebook。

复数形式：candies、toys、keys、notebooks。

2.Homework.
（1）Read and copy the new words.
（2）Draw a schoolbag and show it to your parents.
（3）Finish the exercise.
教学板书：
Unit 2 My schoolbag
第四课时
candy→candies toy→toys
notebook→notebooks key→keys
教学反思：
在本节课教学中，利用实物对本单元学过的词组进行复习，为知识新授做铺垫。

利用谜语、图片、实物、声音等多种方式教授新单词，吸引学生注意力，利于对新单词的掌握。

通过生词游戏进一步操练所
学重点单词。

运用游戏，进一步巩固本节课的重点单词及单词复数的用法。

学生描述各自书包里的物品，对所学单词和句型进行运用，完成语言输出的环节。

本课时是一节词汇课，我首先利用实物对本单元学过的关于书本的词组进行复习，进而导入新课。

在教学中，我利用谜语、图片、实物、声音等多种方式教授新单词，吸引学生注意力，使其更好地掌握所学单词。

在Draw and say环节，我请学生先画出自己书包中的物品，稍后再两两合作，问答书包里的物品。

在整个教学过程中，我充分尊重了学生的主体地位，课堂气氛融洽，教学效果良好。