部编版2020年高考历史一轮复习专题中国古代的选官制度每日一题

专题中国古代的选官制度

(2018年新课标全国卷出) 下表宋代宰相祖辈任官情况表

上表据学者研究整理而成，反映出两宋时期

A.世家大族影响巨大

B.社会阶层流动加强

C.宰相权力日益下降

D.科举制度功能弱化

【参考答案】B

【解题思路】通过材料中北宋和南宋宰相祖辈任官情况可知,北宋时期宰相祖辈担任高级官员的人数和比重较大，而南宋0寸有所减少i两宋时宰相祖辈担任无官职记录的人数和比重较大，说明越来越多的没有政治背景的平民有机会担任宰相职务，体现了当时社会阶层流动性加强，B符合题意F材料没有涉及空相的权力的变化，c不正确J身份地位较为低下的人出任宰相，得益于科举制的推行，D说法不正确。

【解题必备】对古代选官制度的认识

开、客观的原则。

(3)科举制度在早期积极作用是主要的，后期随着考试内容和方式的僵化，

其消极作用日益明显。

j 6埠需程春

有学者指出，汉武帝时期正式确立的察举制，以“孝廉”作为选才的重要标准，非孝廉者不

能为官。孝与廉是古人非常推崇的两种德行，尤其是孝更被作为天下之本，所以孝廉首先成

为察举的常科。也是汉代士人入仕的主要途径。这表明，察举制的实施

A.开士人入仕之先河

B.加速了儒学的政治化进程

C.保证了官员的品学兼优

D.杜绝了不良社会风尚的出现

“科举家族” “进士家族”的概念在学界颇有影响，台湾学者黄宽重在诸多宋代家族个案研

究的基础上提出，宋代家族“能否长期维持家声，科举仍是最关键的因素”，其意在说明宋

代

A.家庭门第制约人才选拔

B.科举制更加趋向完善

C.宗法观念决定科举取土

D.科举制影响家族地位

阅读材料，完成下列要求。

材料一文官制度从源头上讲来自中国的科举制度。科举制度是中国封建社会中后期的一种

选官制度。科举即分科取士，它是采用公开考试方式选拔人才的一种制度，其实质为公开、

平等、竞争、择优。科举制度创建于隋朝开皇七年(公元

587年)，经历唐的兴盛，宋的改

革，明的强化直至清末光绪三十一年(公元1905年)废止，共一千三百余年。作为中国封

建社会中后期重要的选官制度，科举制度不仅为历代封建王朝选取了难以计数的官吏，对封

建社会中后期的政治、经济、文化都产生了深远的影响，而且被西方国家吸收逐渐形成和建立了具有世界意义的现代文官制度。

——摘自《科举制度的世界影响》

材料二很多西方学者对中国的科举制度都有着极高的赞赏和评价。美国学者柯睿格在《哈

佛亚洲研究学报》上发表论文说：“以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国对世界的最重要的贡献之一”。美国汉学家卜德说：“科举制无疑是中国赠予西方的最珍贵的知识礼物”。《剑桥中国隋唐史》的编者崔瑞德认为，科举制度“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样”。科举制被称为中国古代的“第五大发明”。

材料三1904年最后一次科举考试试题之一：“北宋结金以图燕赵，南宋助元以攻蔡论。”

——(蔡州之战是金国灭亡之战)

(1)根据材料一结合所学知识，说明科举制的历史进步性。

(2)中国古代的科举选官制度被西方学者推崇的原因是什么？根据材料二结合所学知识，

说明中国科举制度的世界意义。

(3)依据材料三结合所学知识，判断最后一次科考试题的命题意图，题目意在考查学生的

何种能力？

qgJF多考参窠

1.B【解析】从察举制考查来看，孝和廉是当时社会最推崇的，这是儒家思想的重要内容,

故体现出儒家思想政治化的特点，故B项正确。A项错误，士人入仕在先秦就已经存在，孔子说“学

而优则仕” ；C项错误，孝廉并不能体现出一个人的知识储备，无法保证品学兼优；

D项错误，这一选官制度不能杜绝不良风尚，只能说是对社会风尚起到积极影响。

2- D【解析】据材料“能否长期维持家声，科举仍是最关键的因素”可知，科举制对于维护家族声誉有重要影响，D符合题意j在宋代科举制已成为选拔的标准，A不正确j材料没有体现科举制的发展完善，B不正确孑材料涉及的是科举制对家族的影响，C不正确。

3.【答案】（1）历史进步性：打破了世家大族垄断官场的特权；形成了社会阶层流动机制，

扩大了官员的来源；提高了官员的文化素质；加强了中央集权。

（2）原因：科举制面向社会，公平竞争，强调凭才能而不是凭出身选拔官吏。

世界意义：形成了西方现代文官制度；严格按照规定标准通过考试录用官员，一方面顺应了

世界资本主义经济发展的需要，另一方面有利于选拔人才，提高政府工作的效率和官员的素

质，从而推动社会经济的发展。

（3）意图：当时清政府面临列强环伺的问题，如果远交近攻，会不会引狼入室？尤其是对

付日本，要不要结交俄国？金、元的兴起，已经牵扯了辽、金的大部分精力，宋为了图燕赵

土地，才跟更强大的联合，去对付较弱的。不能因为急于消除眼前的小患，养成长久的更严

重的大患，意在问考生“以夷制夷”是否可取。

能力要求：注重以史为鉴，考查考生以史论今的分析能力，通过历史的兴衰来明白当世的治

国之术。

【解析】第（1）问，由材料“科举即分科取士，它是采用公开考试方式选拔人才的一种制

度，其实质为公开、平等、竞争、择优”，并结合所学知识从打破特权、扩大来源、提高素

质、公平公正、加强中央集权等角度回答。

第（2）问，第一小问，由材料“‘科举制度’为所有西方国家以考试录用人员的文官考试

制度提供了一个遥远的榜样”可概括出形成了西方现代文官制度；结合西方资本主义发展的需要从文官制度可以提供人才、提高效率和推动经济发展角度回答。