三年级下英语教案-Module3-外研社(一起)

三年级下英语教案Module3外研社（一起）
一、教学目标
（1）学会用英语描述家庭成员及其职业；
（2）学会用英语询问和回答家庭成员的职业；
（3）学会用英语描述自己最喜欢的家庭成员，并简单阐述原因。

2. 过程与方法：通过情景创设、游戏、小组合作等教学活动，培
养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的听说读写技能。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的价值观，增
强家庭观念，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学内容
1. 词汇：father, mother, brother, sister, doctor, teacher, worker等家庭成员及职业词汇；
2. 句型：What does your father do? He is a doctor. 等询问
和回答家庭成员职业的句型；
3. 功能：描述家庭成员及其职业，询问和回答家庭成员的职业。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握家庭成员及职业词汇，学会询问和回答家庭成
员的职业；
2. 教学难点：正确运用句型描述家庭成员及其职业，进行真实交流。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、家庭成员及职业图片、单词卡片；
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程
1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，引导学生关注家
庭成员话题，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：利用多媒体课件展示家庭成员及职业图片，教授新
词汇和句型，并进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。

3. 趣味练习：设计游戏，巩固新学词汇和句型，提高学生的听说
能力。

4. 小组合作：分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学知识
进行交流。

六、板书设计
1. 课题：Module 3 My Family
2. 主要内容：家庭成员及职业词汇、询问和回答家庭成员职业的
句型。

七、作业设计
1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿；
2. 口语作业：与家人进行英语对话，询问和回答家庭成员的职业；
3. 写作作业：写一篇关于自己家庭成员的小短文。

八、课后反思
本节课通过创设真实语境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的听说能力。

在教学中，注意关注学生的个体差异，给予
每个学生充分的表达机会。

同时，注重培养学生的家庭观念和关爱家
人的情感态度。

在今后的教学中，将继续采用多种教学手段，激发学
生的学习兴趣，提高教学效果。

重点关注的细节：教学内容的设计与实施
一、教学内容的设计原则
1. 目标导向原则：教学内容的设计应紧紧围绕教学目标进行，确
保教学内容能够有效地帮助学生达成预期的学习目标。

2. 学生主体原则：教学内容的设计应充分考虑到学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣和需求，以学生为中心，发挥学生的主体作用。

3. 实践性原则：教学内容的设计应注重实践性，通过丰富的实践
活动，让学生在实际运用中学习英语，提高学生的语言运用能力。

4. 整合性原则：教学内容的设计应注重各学科之间的整合，将英
语学习与其他学科知识相结合，提高学生的综合素质。

二、教学内容的实施策略
1. 情境创设：通过创设真实、有趣的情境，让学生在情境中学习
英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

2. 任务驱动：设计富有挑战性的任务，激发学生的求知欲和探究欲，让学生在完成任务的过程中学习英语。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过合作学习，培养学生
的团队意识和合作能力。

4. 多元评价：采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的
学习成果，激励学生的学习积极性。

三、教学内容的组织与安排
1. 导入环节：通过播放英文歌曲、讲述故事等方式，导入新课，
激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现环节：利用多媒体课件、图片等教学资源，直观、生
动地呈现新课内容，帮助学生理解和记忆。

3. 趣味练习环节：设计丰富多样的趣味练习，巩固新学知识，提
高学生的语言运用能力。

4. 小组合作环节：分组进行角色扮演、讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，培养学生的合作能力和交际能力。

四、教学内容的拓展与延伸
1. 跨学科教学：将英语学习与其他学科知识相结合，如数学、科学、艺术等，提高学生的综合素质。

2. 文化教学：介绍与教学内容相关的文化背景知识，培养学生的跨文化交际能力。

3. 生活实践：鼓励学生在日常生活中运用所学英语，提高学生的语言运用能力。

五、教学内容的互动性
互动性是英语教学的重要组成部分，尤其在小学英语教学中，互动可以极大地提高学生的学习兴趣和参与度。

教学内容的设计应包含丰富的师生互动和生生互动环节。

1. 师生互动：教师可以通过提问、邀请学生示范、角色扮演等方式与学生进行互动。

这种互动不仅能够检验学生的学习效果，还能及时纠正发音和用法错误，提高学生的口语水平。

2. 生生互动：学生之间的互动可以通过小组讨论、同伴教学、游戏竞赛等形式进行。

例如，在教授家庭成员词汇时，可以设计一个“家庭树”活动，让学生在小组内分享自己的家庭成员照片，并用英语介绍家庭成员。

六、教学内容的创新性
为了保持教学内容的趣味性和新颖性，教师需要不断更新和创造教学内容，使之与学生的生活实际紧密相连。

1. 利用新技术：利用互联网资源、移动学习平台等新技术手段，
为学生提供丰富的学习资源。

例如，通过在线英语学习平台，让学生
观看相关的英语视频，增强语言输入。

2. 创新教学活动：设计独特的教学活动，如英语戏剧表演、英语
歌曲创作等，让学生在实践中学习和创造英语。

七、教学内容的适切性
教学内容的设计应考虑到学生的实际水平，既不应过于简单，导
致学生感到无聊，也不应过于复杂，使学生产生挫败感。

2. 个性化指导：针对学生的个别差异，提供个性化的指导和帮助。

例如，对于害羞不敢开口的学生，可以设计更多的口语练习机会，逐
步增强其自信心。

八、教学内容的持续性
教学内容的设计不应仅限于课堂内的学习，还应考虑如何将学习
延伸到课堂之外。

1. 课后作业：设计有趣的课后作业，如制作家庭成员手册、录制
家庭成员介绍视频等，让学生在课后继续练习和巩固所学内容。

2. 家庭学习：鼓励学生在家中与家人一起练习英语，如用英语介
绍家庭成员给家长听，这样可以增强学生学习的动力，同时也增进家
庭亲子关系。