初中道德与法治_九年级第一单元讲评课教学设计学情分析教材分析课后反思

第一单元在社会生活中承担责任
单元测试卷讲评
教学设计
【讲评目标】
1、发现知识不扎实之处。

完善知识体系，明确相关概念。

2、通过自我评析、自我更正，总结提高。

3、归纳和总结答题思路，培养分析问题的能力，掌握答题技巧。

【讲评重难点】
重点：学生易错易混的题目，做题方法的纠正和培养。

难点：对材料的解读和对问题的把握，需要在做题和指导中逐步培养。

【讲评过程】
一、试卷分析
（对试卷的特点，命题的选材、知识的考察分布，考试的方向简要向学生介绍。

学会从宏观上把握考试，分析试卷。

）
难度适中，主要考查基础知识和课本内容。

试题引用我们身边事件和社会热点，关注生活，用知识解决生活问题。

考点分布及易错点
二、1（1）角色责任
1（2）承担责任的代价、意义
2、4、优秀品质★
3（1）维护社会公平的重要性
（2）做有正义感的人★（考点分布，能有效、直观的使学生看到试题中考查的重点和知识的易错点。

）
二、出错原因
（在学生生初步回扣试卷的基础上，感知、回顾自己做题的情况，分析考试中出错的原因。

）
1、基础知识不扎实。

2、审题不清，过于仓促。

容易偏离关键词。

3、思维狭隘，角度单一，答案过于简单。

4、在解题方面答案不完整和不规范，没有掌握答题技巧。

三、成绩分析
（让学生明确自己学习情况处于什么阶段，努力向优秀同学学习，力争上游，激发学习的动力。

）
（鼓励先进，表扬进步。

）
优秀同学：
刘慧莹杨宏敏赵越朱文静
张涵玉张锦昌范晓丽宋昌峰
进步同学：
张杰华赵令阳刘馨慧袁明鹏
武文龙张珑骁杨志朋张继成
优秀试卷展评
（以直观的形式进行表扬，同时也是学科规范意识的展示，使所有同学明白答案整理规范有序、调理简介的重要性。

）
四、查漏补缺
善用课本，自查自纠。

（学生回顾基础知识，自我反思试卷，自己独立思考解决试题错误。

）
五、自我纠错，组内交流
一、单项选择题
（组内以兵教兵的形式，展开合作，在组内解决试题错误。

）
六、归类讲评
（教师重点点拨，在选择题中出错率较高的题目，并归类解读，重点突破。

）
3、4、8、16 正义制度保障社会公平
10、11、13、14 公平、正义、责任人生价值
七、互相提问，查缺补漏
（对考查基础知识为主的题目，以小组内互相提问的方式加以解决。

）
非选择题
1、（1）
社会角色：妻子、教师；
责任：同丈夫一起支援农村建设、
全身心扑在工作上、
服务社区、服务群众等。

（2）
付出：时间、金钱、精力和劳动。

回报：受到当地干部群众的尊敬和爱戴，实现了自身价值，获得了自尊和自信，获得社会的承认和赞誉。

3、（1）教材第8页，维护社会公平的重要性。

（2）教材第12页，怎样做有正义感的人？
八、（非选择题中的2、4 题都是“先进人物的优秀品质”类型的题目，主要以方法点
拨，学生操作解决。

）
2、
①乐于助人，是服务社会、奉献社会的亲社会行为；
②弘扬了社会正义，
③具有强烈的社会责任感，有利于建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序。

④是社会生活中的真善美，有利于形成良好的社会风气。

4、
①“鸡蛋哥”任庆河在旧址一等三个月，体现了诚实守信的美德；
②帮助货主捡拾鸡蛋，体现了市民真善美的行为；关爱他人、乐于助人的亲社会行为；
③坚持把现场清扫干净，体现了具有强烈的社会责任感；
④没有发生哄抢，是一种正义行为。

九、感悟与收获
把本次讲评中的收获、反思在试卷中简要总结。

可以是感悟，也可以是方法总结。

十、补救练习
7.
①诚实守信是为人处事的一种美德，是为人之本。

诚信是公民的第二身份证。

诚信是金，是与人合作交往的通行证。

②真善美的行为具有较强的感染力和影响力它能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，从而有利于形成良好的社会风尚。

③每一种行为都会产生一定的结果，行为不同，结果不同。

如果自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正，不能推卸和逃避责任。

④积极承担责任是做人的基本要求。

在社会生活中承担责任，能够促进自己的成长和发展，有利于建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序。

承担起自己的责任，服务社会，奉献社会，赢得社会的赞成票。

8.（1）爱国、敬业、诚信、友善。

（2）
①承担责任总要付出一定的代价。

不能推卸责任、逃避责任。

积极承担责任是做人的基
本要求。

②在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。

能赢得社会的成人和赞誉。

有利于建立良好的人际关系，促进社会的文明、进步和发展。

我们应自觉树立社会责任感，积极承担社会责任，用实际行动为社会、为国家作出贡献。

十一、达标情况分析
组内互换达标测评卷，进行批阅，并统计达标情况，班内公示。

总结鼓励：
同学们，本次考试、讲评，相信大家会有不少的收获，也希望大家在今后的学习中，能以扎实的学习态度和规范科学的学科能力，取得更好的成绩和进步。

九年级思想品德
第一单元在社会生活中承担责任
学情分析
即将择业或升入高一级学校的九年级学生，随着生理和心理的日益成熟，增强他们的责任心，让他们做到对自己、对他人、对社会负责，是一种必须。

社会中的个人，除了享受权利之外还必须承担义务。

社会越开放，就越需要有责任心的公民。

九年级教材第一课使学生在与人合作的基础上了解了公平、正义。

公平、正义意味着相互承担责任，对社会负责，否则，社会就会陷入无序混乱状态，一切有意义的事情就无法进行。

所以树立学生的公平意识，激发学生的正义感，使他们理解自己所负有的社会责任，努力做一个负责的公民，就成为本课教学的基本目标。

同时教材设置第二、三、四单元国情、国策及理想成才,目的是使学生树立热爱祖国和建设祖国意识。

从这个角度来说，本课是后面内容的学习基础。

第一框是让学生明白什么是责任，人人都要承担责任，更是学习以后知识的思想动员。

随着年龄的增长，中学生接触社会生活的层面扩大，在班级、学校、校外等范围，参与方方面面社会合作的机会增多，只有在合作中树立公平意识，才能使良好的合作维持下去，取得合作的成功。

在现实生活中，培养学生的公平意识非常重要，不仅有助于学生熟悉当前的社会生活，而且为他们未来进入更为广阔的公共生活领域，履行公民的职责打下坚实的基础。

初中生所在的社会生活范围内，处处充满了学习、生活所必需的基本规则，随时随地处在道德和法律规范的制约之中，尊重和遵守这些基本规则，是对中学生的基本要求。

培养学
生的规则意识，对于学生将来走向社会，支持正义制度，做遵纪守法的好公民有十分重要的意义。

社会生活是复杂的，一些积极的、消极的、正面的、反面的社会现象不可避免的呈现在人们面前，初中学生对所接触到的一些负面的社会现象，往往感到迷茫，产生疑惑。

这都会对学生的身心健康成长带来不良影响。

初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立意识逐步增强，在初中阶段帮助学生树立责任意识和积极的生活态度，对学生的健康成长就会奠定一个良好的基础。

九年级思想品德
第一单元在社会生活中承担责任
效果分析
达标检测这个环节不容忽视，这一环节的教学，既是对学生学习效果的检测，也是对老师教学水平的检测。

学生可以在检测中找出自己学习上的不足并及时改正，教师可根据检测效果，及时对自己的导学案设计和教学方法做出有效的调整。

本节课的达标检测题设计注意了适应不同学生，做到因材定教。

内容主要是基础知识，考察学生的基本能力。

个别适当拔高，选取和实际生活比较密切的题，考察学生联系生活实际，归纳提升能力。

从本节课达标检测的结果来看，整体上，有80﹪的同学能达到优秀，15﹪的同学达到良好。

在检测中，能够带着问题去分析材料、分析问题，把握重点、难点，学会了思考，注重了学科规范意识的养成和学习方法的运用。

课堂上，学生踊跃发表自己的观点，小组间相互补充，学生思维火花不断碰撞，问题解决深度不断加深，课堂上惊喜与精彩也就不断涌现。

对具有代表性、典型性的问题让学生进行二次达标检测，实现方法的迁移，形成能力。

九年级思想品德
第一单元在社会生活中承担责任
教材分析
一、本单元的地位、作用
九年级思想品德教材共四个单元，本单元是唯一一个以道德教育为主要内容的单元，其余三个单元主要是对学生进行国情、国策和理想教育。

是初中阶段道德教育的升华与拓展，是学习国情国策的必要前提，树立远大理想的思想道德基础。

“学会在社会生活中承担责任”是本单元的生活主题，确立这一主生活主题单元是青少年健康成长的需要。

围绕这一主题，本单元主要对学生进行公平、正义和责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，增强责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。

本单元在整个九年级思想品德教材乃至整个初中阶段思想品德教材中都占有非常重要的地位。

这就为学习后面的国情、国策和理想教育内容打下良好的思想道德基础，就能在强烈的社会责任感驱使下，把服务人民，奉献社会作为个人的基本职责，把对人类的未来负责作为个人对社会的最基本责任，为实现全面建设小康社会的奋斗目标和实现全国人民的共同理想做出自己的贡献。

二、本单元的知识结构，如下
第一课“公平、正义—人们永恒的追求”
第一个项目“我们向往公平”
第二个项目“为正义而高歌”
第二课“在承担责任中成长”
第一个项目“责任对于你我他”
第二个项目“面对责任的选择”
第三个项目“让社会投给我赞成票”
三、教学目标：
1、知识目标：知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义，培养正义感，自觉遵守社会规则和程度；知道责任产生于社会关系中相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2、能力目标：理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识；理解有可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

3、情感、态度和价值观目标：懂得人因不同的社会身份而负有不同责任，增强责任意识；懂得爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

四、教学重难点
重点——维护社会公平对于社会稳定的重要性；分清生活中的正义行为和非正义行为；培养正义感；是本单元的教学重点。

我们学习公平、正义的知识，培养学生的公平意识、规则意识和正义感，目的就是使学生今后走向社会能与人公平的合作，能自觉遵守社会制度、规则和程序，能有强烈的正义感，为社会的公平与稳定，为建设公平正义的社会主义和谐社会做出自己的贡献。

本单元思想教育和道德教育的重点、落脚点就在于此。

难点——公平的含义；从社会规则和程序的角度了解社会正义；责任的产生；承担责任的意义（好处）和代价；积极承担社会责任，服务社会、奉献社会。

五、课型课时数
本单元需要的课型：新授课、复习课、训练课、讲评课；
课时数：
新授课 5课时
复习课 2课时
训练课 1课时
讲评课 1课时
九年级思想品德
第一单元在社会生活中承担责任
补救性练习
1.江苏省规定：有意愿、长期在城镇务工经商的农民工可逐步转为城镇居民；优质教育资旅应重点向农村、贫困地区倾斜；农村和城镇居民社会养老保险实行合并。

材料最能体现出政府重视（）
A．社会保障B．人口流动 C．社会公平D．教育均衡
2.开心麻花团队创作的小品《扶不扶》关注社会热点，受到广泛好评。

小品中的当事人郝建不怕误会毅然扶起不慎摔倒的老人。

郝建的做法( ) 21*cnjy*com
①有利于弘扬社会正气②是真善美的行为③自找麻烦，不宜提倡④是尊老扶弱的表现
A. ①②
B.②④
C.①②④
D.①③④
3.2014 年 2 月 7 日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，决定合并新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险，建立全国统一的城乡居民基本养老保险制度。

这一决定( )
①是践行“三个代表”重要思想的重要举措②有利于维护社会公平正义③有利于构建社会主义和谐社会④将彻底解决我国的养老问题
A．①②③ B．①③④ C．②③④D．①②④
4.现阶段，下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城乡最低生活保障制度、养老保险、医疗保险制度构成了中国特色的社会保障制度。

这说明( )
①我国的社会保障制度体现了正义，正义因制度而有保证②当正义与制度融为一体时，公平与和谐才有可能实现③正义的制度是为处于社会最不利地位的群体制定的④正义的制度保障社会成员的基本生存权利，推动社会的进步
A．①③④B．①②④C．①②③D．①②③④
5.2014年6月10日上午9时许，湖北省潜江市浩口三小六（3）班女教师秦开美面对持刀歹徒，临危不惧，把自己当人质，勇救本班学生，被大家称为“最美女教师”。

秦开美的事迹说明( )
①承担责任有时要不惜付出生命或血的代价②奉献精神，是社会责任感的集中表现③我们不应该承担那些没有任何回报的责任④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
6.近年来，菏泽市有了不少志愿服务队伍，如齐鲁晚报菏泽蚂蚁义工团，牡丹晚报菏泽义工团，花城义工等。

他们相继开展了关爱空巢老人关爱农民工子女爱心助残等系列志愿服务活动，被人们称赞为“众多活雷锋，温暖菏泽城”。

下列对志愿服务活动理解正确的是( )
①这是服务社会、奉献社会的好形式②有助于增加社会和谐因素，提高社会文明程度③帮助别人，快乐自己④志愿服务活动是成人的事，与中学生无关
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
7．（2013泰安）2012年11月2日下午，扬州大学附属中学学生徐砺寒骑着自行车上学，途中不小心剐蹭了路边停着的一辆宝马车。

为了向车主道歉，他在原地等了20多分钟，车主一直没有出现。

眼看快到上课的时间了，他在书报亭借了一支笔写下道歉字条，还留了联系电话。

刚想走时，被车主的朋友叫住。

“我认为他想逃走，没想到他立刻停了下来，并没有推卸责任，反而一个劲地说对不起，这时我才发现车窗上已经贴上了道歉的纸条。

”
车主告诉记者，当自己出来看到车被刮确实有点心疼。

“了解情况后，我十分感动，当即让他先去上学，还让他放心，不会要他赔偿的，他这才骑车去上学。

”
徐砺寒走后，车主的朋友将这件事的经过发到了微博上，立即引发了网友的关注，转发量达到近万次，感动了无数网民。

上述材料体现了《思想品德》课的哪些基本观点？（10分）
8.【2014广东省广州市中考真题】25.（12分）有一些“美”总是那么温暖人心却又震撼心灵。

学习和践行社会主义核心价值观，需要我们善于发现身边的美。

阅读材料，回答问题。

刚荣获广东十大“最美家庭”称号的女主人李笑玲，是一名残疾人。

她心灵手巧，乐观坚强，和丈夫秉持“要么不做，要做就做最好”的家训，刻苦专研传统剪纸艺术。

他们的剪纸融合国画、油画等艺术理念，与现代工艺完美结合，达到很高的艺术境界。

尽管他们的作品起拍价高达数万元，可夫妻二人从未想过拿剪纸作品去赚钱。

很多人不理解他们为什么那么清贫还搞“艺术”。

李笑玲认真地说：“我希望有生之年，借助上天赋予的灵感，创作出更多漂亮的作品，留给下一代人，让他们能欣赏到祖国的民间技艺。

一旦把艺术变成商品，就会束缚我的灵感，我不愿意这样做。

”
（1）李笑玲家庭的家训是“要么不做，要做就做最好”，朴实的语言，生动诠释了社会主义核心价值观倡导的____________________这一要求。

（2）李笑玲一家生活清贫，仍苦心专研祖国的民间技艺并传给后人。

请用“正确认识承担责任的代价与回报”谈谈李笑玲的感人事迹对你的启示。

【参考答案】：
7.
①诚实守信是为人处事的一种美德，是为人之本。

诚信是公民的第二身份证。

诚信是金，是与人合作交往的通行证。

②真善美的行为具有较强的感染力和影响力它能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，从而有利于形成良好的社会风尚。

③每一种行为都会产生一定的结果，行为不同，结果不同。

如果自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正，不能推卸和逃避责任。

④积极承担责任是做人的基本要求。

在社会生活中承担责任，能够促进自己的成长和发展，有利于建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序。

承担起自己的责任，服务社会，
奉献社会，赢得社会的赞成票。

8.（1）爱国、敬业、诚信、友善。

（2）
①承担责任总要付出一定的代价。

不能推卸责任、逃避责任。

积极承担责任是做人的基本要求。

②在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。

能赢得社会的成人和赞誉。

有利于建立良好的人际关系，促进社会的文明、进步和发展。

我们应自觉树立社会责任感，积极承担社会责任，用实际行动为社会、为国家作出贡献。

九年级思想品德
第一单元在社会生活中承担责任
课后反思
这节课我的设计思路是：
1、分析试卷试题的特点；
2、把出错率较高的题目进行知识归类；
3、确定试卷讲评的知识点；
4、复习知识点，分析题目，构建知识网；
5、变式训练，巩固提高。

通过试卷讲评预期达到的课堂教学目标是：在夯实基础知识和基本技能的基础上，培养学生综合解决生活实际问题的能力，帮助学生掌握一定的学习方法。

根据教学设计思路和教学目标，我把学生在试卷中的错误进行归类主要考查的知识相近的题目归类，考试类型相同的题目，设问类相同的题目。

在课堂教学中我的不足之处是：对分类知识处理得很细，时间分配相对过多，导致学生对知识的掌握和巩固，课堂落实地不很到位，时间分配前松后紧。

虽然课后批阅学生的学案，得以弥补，但课堂教学效率没有到位，在今后的教学中我会努力，减少遗憾。

在课堂教学中我的成功之处是：①能结合试题正答率把知识前串后连，帮助学生构建知识体系。

②注重了学生能力培养，比如试卷的初步反思评估，安排学生自我反思，目的是培养学生的自学能力。

③注重了学生的学法指导，比如处理有关“正义制度维护社会公平”问题时，把几个问题整合理解，这种化零为整的处理问题的方法，对培养学生分析问题能力是十分有效的。

试卷讲评后，我对学生进行了调查，有 83%的学生喜欢老师把错题归类讲评的方式，认为既节省时间，又把不会的难点知识提高了认识。

经过这次尝试，我认为今后的试卷分析讲评中要注意以下问题：①选准问题，突出重点。

②以学生为主体，调动学生积极参与。

③借题引路，构建知识体系。

④加强学法指导，培养学生的能力。

⑤考后反思，跟踪训练，反复强化。

⑥借试卷分析，反思教学不足，充实自己。

总之，学而
不考则怠，考而不思则罔。

在今后的教学中，我会不断提高自己讲评试卷的教学艺术，增强驾驭试卷讲评课堂的能力。

提高试卷讲评课的实效，使自己的教育教学水平更进一步。

九年级思想品德
第一单元在社会生活中承担责任
课标分析
一、内容标准：
三2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作的意识。

三2.2知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

三2.3知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。

三2.4懂的人因不同的身份而负有不同的责任，增强责任意识。

三2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

三3.3理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

二、课程标准对本单元的要求
《新课程标准》中指出，“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”，为了实现这一追求，课程标准把提高学生的责任意识以及树立公平正义观念，作为一个很重要的教育目标，多次反复提及。

如：在总目标中指出，本课程“帮助学生提高道德素质”，“树立法律意识，增强社会责任感”；在分类目标中，提出要“尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正”，“具有责任感”，“团结合作和奉献精神”等；在内容标准“三、我与集体、国家和社会的关系”中，专门把“承担社会责任”作为一个重要组成部分，并提出目标：“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识”，“懂得公平需要正义，激发社会正义感”，“理解自己负有的社会责任，努力做一个负责人的公民”等。