自卑与超越读后感1000字(通用4篇)

自卑与超越读后感1000字(通用4篇)
第1篇: 自卑与超越读后感1000字每个人其实都会自卑，因为每个人都对自己不满，而有的人成功有的人失败的原因就是，自卑之后，你是否会努力去改变现状提升自己的满意度，还是为了避免受挫折的感觉拒绝尝试任何改变呢？通过阅读《自卑与超越》，我们可以发现自身的价值与意义。

《自卑与超越》是个体心理学先驱阿德勒的代表作。

书中作者他告诉我们，理解一个人，就要从他的过去入手，而一个人的生活风格，则是与他对于过去经验的认识和理解相一致的。

自卑并不可怕，关键在于怎样认识自己的自卑，克服困难，超越自我。

作者从每个人的童年不同的经历和成长环境去分析个体心理的变化以及对生活的看法。

人人生而自卑。

那么，为何人与人之间仍然存在如此巨大的才能差异呢？原因在于，每个人利用自卑心理的方式、方向与利用率不同。

阿德勒在此提出关于有关自卑的“补偿性”观点：我们都向往优越，而自卑所引发的压力感将驱使我们向优越的方向产生“补偿性行为”。

在这个岔路口，如果你选择不断挑战自我，尝试继续解决问题，那么你将会完成自我的超越；而若是被自卑情绪牵着鼻子走，任由它的摆弄，获得优越感的行为将会“奔向没有生命意义的侧面，真正的问题被无视和排除”。

你将在无形中为自己设限，“退缩、停滞，一心避免失败，而不是争取成功”。

其实每个人都会产生不同程度的自卑，在人生的各个阶段。

我们都会有自己的不足和弱点，与他人的优点进行比较时自然就会有自卑的情绪。

但是自卑本身并没有好坏之分，自卑给人带来影响也是根据个人的认知来决定。

对于心态乐观的人来说，自卑会让他认清自己的缺点，从而激励他去克服自己的短板挖掘自己的潜能。

对于消极的人来说，会在意识形态上造成打击，让其失去对个
人和家庭的希望，不利于发展。

我们的灵魂深处有着永远无法被填满的不满足感。

自卑正是来源于此，渗透了我们在成长和社会生活中的各个阶段。

任何心理问题，都不是简简单单的暗示与说教就可以解决的，个体之间差异的复杂性与生活的多元性，都令心结的打开格外艰难。

书中还有重要的一个观点就是奉献。

阿德勒告诉我们：生活的意义在于奉献，在于与他人的团队合作之中获得满足。

人只有融入集体之中，融入社会之中，才能感受到人生的意义，实现自我价值。

《自卑与超越》这本书帮助我们对身体接收的印象产生积极地、有利于发展的观念。

思想与行动一直是捆绑在一起的，想要抛开现实进行人格上的加强是绝对无法实现的。

对此，阿德勒在其理论体系的哲学基础上，提出了贯穿全书的行动方案——答案很简单，只有两个字，希望大家可以在阅读的过程中寻找到它，理解、认同并践行它。

最后，祝愿大家在阅读的过程中，能够获得全新的、超越的自己。

第2篇: 自卑与超越读后感1000字当我读完这本书，给了我很多思考，这是一本关于成长和家庭，具有一定启示意义的书，或许每一个人读这本书都会有不同的感悟，毕竟每个人都有不同的生活。

这本书的中文译名是《自卑与超越》，而它的英文译名是《Whatlifeshouldmeantoyou》，生活对我们意味着什么？生活是丰富多彩的，或快乐，又或者辛苦，有幸福也有悲惨，也许对生活最好的诠释就是不单调。

人也是复杂多样的，不同的人有不同的出生，童年，每个人面对生活的困难选择了不同的道路，走向不同未来但并不是每一个选择都是光明的，启示的意义便是在我们还未做选择前，让我们看清前路，也许这就是作者写这本书的意义。

作者举了许多的例子来表达他的观点。

他在书中从出生到婴儿期到青春期，对我们会经历的生活问题进行自己的解读和看法。

让
我们也见识了生活中一些我们不曾见过的样子，或好或坏，或丑或美。

作者以一个人的成长为一条线，表现了先天的因素与后天的因素，对他的影响，比如刚出生时身体构造上的不足对一个人成长的影响，后天家庭因素，父母的态度周边环境对一个人的性格的塑造，有些性格从孩童时就会产生，可能会保持一辈子，对我们的人生产生巨大影响。

自卑是每个人都或多或少有的东西，或许是因为先天的残疾，因为别人的关爱不足，父母的偏爱，又或许是生活对我们的捶打，所以自卑到底是什么，我认为自卑就是缺少勇气与自信，我们会因为自己的外貌而自卑，有时也会因为学习成绩不够好而感到自卑，不敢与那些优秀的人交流，其实这种落差感是非常正常的，“人生而平等”，但不平等处处可见，我们所经历的不平等从出生到生命的终点一直都存在，我也曾羡慕别的同学的富有，多才多艺，善于交流而感到一些失落，甚至自卑，但是这难道就是终点吗？不，如果我们一直陷入自卑，只会使自己一步步堕入黑暗，自卑不应该成为压在我们身上的山，让我们透不过气，而应该成为我们的动力，成为我们去努力，去改变的勇气，“我命由我不由天”。

作者在书中表达:精神病人与自闭症患者其实都是生活的失败者。

成长需要我们去表达自我，在社会中也需要我们去表达自我，“自卑与超越”，我们要怎样去超越？合作是表达最好的实践，人类是脆弱的，在幼年期我们需要被保护，但我们是这个星球唯一的高级动物，因为我们可以交流，合作与思考，群狼的合作可以战胜比它们大许多倍的大象，而成千上万的蚂蚁可以摧毁一切。

合作，这是大自然已经告诉我们的生存之道，“物竞天择，适者生存”，大自然是残酷的，人类本身并不是多么强大的生物，要想生活下去，只有合作，所以早期人类祖先通过群居生活在这个残酷的世界生存下去。

但我也觉得作者过分看重了合作，他人的重要性，但却忘记了个人思考的独一无二，我们的独特便是因为我们思考的不可控性，人类天生脆弱，但人类能够不断发展进步靠的就是通过不断地学习而进步，突破实现超越。

在我们的成长中，家庭与学校一直都是早期最重要的塑造者，在本书中，作
者也用了大量的篇幅也讲述家庭与学校对我们成长的影响，对我们性格的塑造。

家庭从我们出生便对我们进行了潜移默化的影响，出生于音乐世家的人很容易对音乐产生兴趣，因为当他们在幼儿最具有好奇心的时候，他们遇到了音乐，从小就接受音乐的熏陶，如果在一个多运动员的家庭，可能出生的孩子体育天赋很好，或许有基因的影响，但也有家长对孩子的影响。

就是因为家庭对我们的影响如此之大，使得我们既容易向好的发展，也非常走向错误的方向。

家长在孩子很小的时候应该对他有非常仔细的观察，观察孩子的行为与兴趣，如果有多个孩子，那家长更应处理好与他们的关系，以及几个子女的关系，使他们良性发展，随着时代的发展，孩子早熟的情况越来越普遍，学前教育变得异常重要，但由于社会发展的需要，很多家长的工作压力非常大，对孩子的教育时间就会大大缩短，有些家长选择直接把孩子抛给自己的父母来带，但实际上，孩子更需要父母的教育。

当我们成长到一定程度学校便对我们产生影响，学习与兴趣开始发展，学校给了我们更多的空间与更大的世界，而一个学校的环境对一个人的成长也有非常大的影响，正因此，许多家长宁愿花很多钱也要将孩子送去一个好的学校，因为在他们眼中一个好的学校一定对学生有益，这个想法从一定的方面来说是有益的。

校园时光正是我们青春期阶段，是恋爱萌发的阶段。

对于我们，产生对异性的而好奇是不可避免的，在学校中学习也是不可逃避的许多人会因为学习与感情上的问题，不敢与家人，学校的老师交流，陷入自己的世界，变得孤僻，失去自信，甚至走向极端。

这时候家人与学校的疏导尤为重要。

我觉得这本书让我们看到了许多我们发生过的事，也有许多作者自己童年的故事，作者也有个悲惨的童年，但他实现了“超越”。

本书也带着较大的主观臆想，这或许片面，但也有好处，它给了我们思考，人之所以成长，便是思考的深入，人类的发展是思想的进化。

审视自己，发现不足，不要自卑，实现超越。

感悟生活的意义。

不要惧怕，不要活在别人的眼界里，用一生来与内心做斗争，不要停歇，在挑战的路上，不断超越自我。

第3篇: 自卑与超越读后感1000字《自卑与超越》这部作品，是怀着十分崇敬的心情，静静品读的。

这本书，给我的第一感觉是对作者肃然起
敬。

阿德勒是追随弗洛伊德研究精神分析学的，后来因为在研究中与大师有不同的见解，另立门户，创立了以“自卑情结”为中心的“个体心理学”。

阿德勒认为，不管有无身体上的残疾，自卑感是所有儿童普遍存在的一种情绪体验，这是他们常仰赖成年人生活，且一举一动受到成年人的控制。

当儿童利用这种自卑感作为逃避做事情的借口时，便展现出神经病的倾向。

如果这种自卑感在以后的生活中继续存在下去，便会形成“自卑情
结”。

只是在这本书的扉页，我便已暗自汗颜。

从书中，我感受到，每个人的一生，都是在与这种自卑感做斗争的过程，这也可以解释为人的社会性形成的过程。

战胜自卑，就是战胜自我，不断摆脱自卑的身影有如不断提高自己的自尊，我非常赞同大师的一个观点：一个在某方面有缺陷的人，会比优越的同伴更渴望超越自我。

而接受太多宠爱的那一个，是内心最具有优越感的，在自我陶醉于优越感的同时，麻木、消沉、逃避，逐渐形成更大的自卑，以至于一事无成，并且极易产生病态心理。

当然，阿德勒对生活意义的诠释，只是从精神分析家的角度作出的，为的是使他的病人建立积极的生活态度。

从而走出空虚孤独的旋涡。

人活着仅靠积极的态度是不够的，还应有正确的目标，远大的理想，但从构建健康人生的角度讲，阿德勒的观点是科学的。

全书的核心在于“合作”二字，包括婚姻也被归为一种合作。

在作者来，许多问题都是出在“不愿合作、不懂合作”上，包括罪犯及各式各样的精神病人的诞生。

虽然没有指明具体如何合作的方法，但一直在传授学会与人合作的观念，包括自身对他人及社会的贡献。

这种贡献，并非是教条式的讲话，而是心甘情愿、并能使自己从中获益的途径。

作者提到不愿合作的总是问“为什么我要这样做？我能从中得到什么？生活能给我什么？”却不是想着“我能提供什么？能帮助他人什么？能对社会有什么贡献？”而前一种思维方式很容易使人变得“对他人不感兴趣”，“只关心自己”，从而走入死胡同。

而后一种却能因自己的贡献使自己的价值得到认同，从而得到心理上的愉悦。

说实话，看到
这里我恍然大悟，因为在此之前我通常用第一种思维方式思考，经常对自己认为不会有所交集不感兴趣的人事漠不关心，我认为这是对的，是我自己喜欢的生活方式，但细细想来，却是这种“不感兴趣”使自己的生活圈子越来越小，快乐来源越来越小。

看过一句话，成功的定义不在于金钱的富足或事业的扩展，而在于能与大众分享自己的信念。

当时很是赞同，现在一看与阿德勒的观念有异曲同工之妙。

阿德勒告诉我们：生活的意义在于奉献在于与他人的团结合作之中获得满足。

奉献的意义是广泛的在班级之中我们与同学团结合作为建筑一个温暖的集体奉献力量；在单位之中我们与同事团结合作为单位的生存发展奉献力量；作为一国公民我们为祖国的繁荣昌盛奉献青春；作为人类一员我们为人类的进步发展奉献生活。

奉献就意味着牺牲这牺牲换取的是大家的团结合作从而产生更加巨大的力量。

人其实是很软弱的如果人类不合作那么自然界中许多生物可以轻易的置人于死地人却成了世界的主宰因为人是群居且懂得合作。

人类社会发展到今天已不再需要团结合作来维持基本生存但团结合作依然是非常必要的因为人是社会的人需要精神支柱没有团体社会的认可人会失去一切支柱和自尊只有融入集体之中融入社会之中才能感受到人生的意义实现自我价
值。

将《自卑与超越》推荐给将作茧自缚和已作茧自缚的朋友
第4篇: 自卑与超越读后感1000字《自卑与超越》是心理学先驱阿徳勒的代表作。

书中作者告诉我们:理解一个人,就要从他的过去入手,而一个人的生活风格,则是与他对于过去经验的`认识和理解相一致的。

自卑并不可怕,关键在于怎样认识自己的自卑,克服困难,超越自我。

作者从每个人的童年不同的经历和成长环境去分析个体心理的变化以及对生活的看法。

本书主要由两部分来叙述,认识自卑和超越自卑,找到生命的最终意义。

“我们每个人都有不同的自卑感,因为我们都想让自己变得更优秀,让自己过更好的生活。

”对优越感的追求是人的通性。

作者将理论与例子结合,把自卑与超越自
卑进行深度的剖析。

其实每个人都会产生不同程度的自卑,在人生的各个阶段。

我们都会有自己的不足和弱点,与他人的优点进行比较时自然就会有自卑的情绪。

但是自卑本身并没有好坏之分,自卑给人带来影响也是根据个人的认知来决定。

对于心态乐观的人来说自卑会让他认清自己的缺点,从而激励他去克服自己的短板挖掘自己的潜能。

对于消极的人来说,会在意识形态上造成打击,让其失去对个人和家庭的希望,不利于发展。

父母对孩子的教育方式以及父母对不同出生顺序孩子的关注度会对后期孩子的成长产生巨大的影响。

母亲是孩子第一个关注的“别人’,母亲的行为方式直接影响到孩子的成长,当母亲和孩子关系变得稳定的时候,需要有意识的将这种关系引导到父亲身上,而父亲不能将自己是做当做家庭的权威,而只需将自己视作家庭的成员,只有和睦的夫妻关系才能有利于孩子的健康发展,让孩子树立正确的婚姻观。

而孩子不同的出生顺序导致的孩子对于父母的关注度的竞争关系也会对孩子的人生观产生一定的影响,父母需要让孩子建立良好的合作关系。

学校对于儿童来说是一次全新的生活考验,本次考验会毫不留情的暴露其成长过程中的缺点。

为了帮助孩子更好的适应环境,教师需要与孩子建立起亲密的纽带,发现孩子的兴趣点,并用正确的方式激发孩子的长项。

我们必须清楚,对于所谓的“另类的孩子”,打骂、批评都是治标不治本的,教师需要让孩子认识到自己在学校中的价值。

书中还有重要的一个观点就是奉献。

阿德勒告诉我们:生活的意义在于奉献，只有融入集体之中,融入社会之中,才能感受到人生的意义,实现自我价值。

自卑与超越这本书让我重新审视自己,引导我在人生的旅途的道路上更好的把握自己,超越自卑,树立自信。

这本书详细分析了自卑这一情感,同时提出了与
以往不同的观念和看法。

自卑与超越相互影响相互转换,构成生活意义的理解。