广东省河源中国教育学会中英文实验学校中考历史 九上 第2-3单元复习讲学稿(无答案)
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学习内容
摘记
一、仔细阅读《赢在中考》P67-68并独立完成课前训练第25-27页
二、阅读下列材料，结合所学知识回答问题“以眼还眼，以牙还牙”
材料一：“以眼还眼，以牙还牙”是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典所确立的惩罚方式。
材料二：公元前5世纪后半期，伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
【内容二】按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。
【内容三】请组长组织，全组同学合作，将自主学习的内容二在白板上展示出来。
模块三：巩固内化
学习内容
摘记
任务一：把下列重点内容记忆并背诵下来
一、大化改新的基本内容
1.时间：646年
2.主要内容：（1）政治上：废除贵族世袭制，建立中央集权。（2）经济上：把很多贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
3.意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
二、西欧城市的兴起
1.兴起：10世纪开始，西欧城市重新兴起，出现作为手工业和商业中心的城市
2.影响：欧洲城市的兴起，催生了市民阶级，后发展为早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
三、马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义
第2-3单元复习
执笔审核教研组长授课日期班级姓名
课题：九年级第二单元亚欧封建文明第三单元古代文明的交融与发展单元复习
考纲要求：1.大化改新的基本内容2.西欧城市的兴起3.马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义4.佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播
模块一：自主学习（独立进行）
（1）材料一出自哪国哪一文明成果？
（2）根据材料二回答，内容反映古代哪一城邦的哪一文明成果？其性质是什么？最高的权力机关的名称是什么？
模块二：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）
研讨内容
摘记
【内容一】小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写或标注出来
公元前6世纪
印度
众生平等因果报应
基督教
1世纪
巴勒斯坦
叫人忍受苦难，死后升入天堂，宗教经典《圣经》
伊斯兰教
7世纪
阿拉伯半岛
号召大家信仰唯一的神“安拉”，宗教经典《古兰经》
随堂训练：《赢在中考》P32--34
1.马可波罗来华：意大利旅行家马可波罗在元朝时来到中国，记述他东方经历和见闻的《马可波罗行纪》，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
2.阿拉伯数字发明：印度人创造了从0到9的十个数字的计数法阿拉伯人将改造后的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
四、佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播
宗教
时间
地点
教义
佛教
摘记
一、仔细阅读《赢在中考》P67-68并独立完成课前训练第25-27页
二、阅读下列材料，结合所学知识回答问题“以眼还眼，以牙还牙”
材料一：“以眼还眼，以牙还牙”是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典所确立的惩罚方式。
材料二：公元前5世纪后半期，伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
【内容二】按照组长的分工，每位同学选择一个内容向全组同学进行交流。如有不同意见，请直接提出或质疑。
【内容三】请组长组织，全组同学合作，将自主学习的内容二在白板上展示出来。
模块三：巩固内化
学习内容
摘记
任务一：把下列重点内容记忆并背诵下来
一、大化改新的基本内容
1.时间：646年
2.主要内容：（1）政治上：废除贵族世袭制，建立中央集权。（2）经济上：把很多贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
3.意义：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
二、西欧城市的兴起
1.兴起：10世纪开始，西欧城市重新兴起，出现作为手工业和商业中心的城市
2.影响：欧洲城市的兴起，催生了市民阶级，后发展为早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
三、马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义
第2-3单元复习
执笔审核教研组长授课日期班级姓名
课题：九年级第二单元亚欧封建文明第三单元古代文明的交融与发展单元复习
考纲要求：1.大化改新的基本内容2.西欧城市的兴起3.马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义4.佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播
模块一：自主学习（独立进行）
（1）材料一出自哪国哪一文明成果？
（2）根据材料二回答，内容反映古代哪一城邦的哪一文明成果？其性质是什么？最高的权力机关的名称是什么？
模块二：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）
研讨内容
摘记
【内容一】小组成员之间交换讲学稿，看看同学的结论与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写或标注出来
公元前6世纪
印度
众生平等因果报应
基督教
1世纪
巴勒斯坦
叫人忍受苦难，死后升入天堂，宗教经典《圣经》
伊斯兰教
7世纪
阿拉伯半岛
号召大家信仰唯一的神“安拉”，宗教经典《古兰经》
随堂训练：《赢在中考》P32--34
1.马可波罗来华：意大利旅行家马可波罗在元朝时来到中国，记述他东方经历和见闻的《马可波罗行纪》，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
2.阿拉伯数字发明：印度人创造了从0到9的十个数字的计数法阿拉伯人将改造后的计数法传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。
四、佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播
宗教
时间
地点
教义
佛教