道德与法治七年级上册教材分析ppt优秀课件1 北师大版

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
北师大版《道德与法治》 教材分析
目 录
一、新教材的不变 二、新教材的变化 三、新教材的意图 四、新教材的目标
一、新教材的不变
(一) 教材基本逻辑不变 (二) 教材单元框架不变
(三) 教材呈现方式不变
(四) 教材骨干知识不变
一、新教材的不变
(一) 教材基本逻辑不变
一、新教材的不变
(二) 教材单元框架不变
四、新教材的目标
(一)落实课程标准 (二)落实法治教育
(三)落实传统文化
(四)落实核心价值 (五)落实核心素养
四、新教材的目标 (一)落实课程标准
教材修订充分贯彻课程改革的基本精神和指导思想,全面落实课程
标准的基本理念、目标和内容要求。坚持以初中学生从儿童成长为青 少年的生活现实为依据,以循序渐进地展开同初中学生的生活发展相 适应的思想品德发展的内容为线索,以综合性、循环上升的呈现为方 法,为学生成长为有良好素质的公民和有健全人格、高尚理想的人, 提供适合他们的成长和发展需要的帮助。
一、新教材的不变
(二) 教材单元框架不变
一、新教材的不变
(三) 教材呈现方式不变
教材内容通过主文、辅文,穿插“思想驿站”“知识链接 ”“社会观察”“活动平台”“各抒己见”等栏目来呈现 。
一、新教材的不变
(四) 教材骨干知识不变
二、新教材的变化
(一) 指导思想的变化 (二) 课程名称的变化
(三) 教材内容的变化
P8
P9
P11
P3
三、新教材的意图 (一)更加关注学生成长
2.关注学生掌握学习方法。
P21
P22
三、新教材的意图 (一)更加关注学生成长
3.关注学生提升实际生活能力。
P12
三、新教材的意图 (一)更加关注学生成长
4.关注减轻学生课业负担。
原教材每课一篇共11篇扩展阅读材料改为新教材的每单 元一篇共4篇。活动平台的内容要求减少,更具体,更
四、新教材的目标 (五)落实核心素养
核心素养将学生视为完整的生命个体,关注于个体成长所必需的 必备素质和核心能力,试图通过各学科协同的“共同作用”,让 学生实现成长。这正是我们教材修订的“题中应有之义”。
让孩子找到快乐真实的自己 为国家托付坚定光明的未来
谢谢!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
一新教材的不变二新教材的变化三新教材的意图四新教材的目标教材骨干知识不变一新教材的不变教材基本逻辑不变一新教材的不变教材单元框架不变一新教材的不变教材单元框架不变一新教材的不变教材呈现方式不变教材内容通过主文辅文穿插思想驿站知识链接社会观察活劢平台各抒己见等栏目来呈现教材思想的变化二新教材的变化二新教材的变化指导思想的变化1
三、新教材的意图
(二)更加关注社会变迁
3.重视公民素养。
三、新教材的意图
(三)更加关注内容逻辑
1.尊重知识的内在逻辑。
尊重课与课之间、每课的各站之间的逻辑。
三、新教材的意图
(三)更加关注内容逻辑
2.补充知识盲点。
旧教材
新教材
三、新教材的意图
(三)更加关注内容逻辑
2.补充知识盲点。
P75
P89
(四)更加关注教学实际
1.统一编写体例。每一站3-4个知识点。
原教材第五课结构图
新教材第五课结构图
三、新教材的意图
(四)更加关注教学实际
2.课堂活动设计更加具有可操作性。 P43
原教材P50
三、新教材的意图
(四)更加关注教学实际
2.课堂活动设计更加具有可操作性。
P62
三、新教材的意图
(四)更加关注教学实际
二、新教材的变化
(三) 教材内容的变化
二、新教材的变化
(三) 教材内容的变化
二、新教材的变化
(三) 教材内容的变化
二、新教材的变化
(三) 教材内容的变化
二、新教材的变化
(四) 教材思想的变化
1.原教材强调的快乐学习、幸福学习变为现在与刻苦学 习的关系,强调方法、意志。
P17
P18
二、新教材的变化
原教材 P32
二、新教材的变化
(四) 教材思想的变化
3.适当增加思想深度,而非知识难度,提升学生思考力。
P27
原教材 P33
P42
三、新教材的意图
(一)更加关注学生成长 (二)更加关注社会变迁
(三)更加关注内容逻辑
(四)更加关注教学实际
三、新教材的意图 (一)更加关注学生成长
1.关注学生身心变化。
2.课堂活动设计更加具有可操作性。
P76
三、新教材的意图
(四)更加关注教学实际
2.课堂活动设计更加具有可操作性。
P100
三、新教材的意图 (四)更加关注教学实际
3.教学素材更加多样化。 新教材视野更加开阔,选取古今中外的经典案例。注重从多学科选材, 从而重视知识的融通性。注重知识的科学性、严整性。
1、天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德载物。 2、如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做,但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功,因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志,空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人,生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨,既然改变不了过去,那么就努力改变未来。 10、只要功夫深,铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生,不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情,你才有动力,才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事,自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功,但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死,也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧,不要那么执着不放手。 23、相信他说的话,但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮,但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料,一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下,别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多。 28、春来我不先开口,哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志,退则安居以修其所未能,则进亦有为,退亦有为也。 31、有智者立长志,无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法,就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想,可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服,而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋,是为一个人付出时的勇敢,即使因此被伤得体无完肤,也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力,也不是奋斗,而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。 41、要成功,先发疯,头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候,做什么事情,要思考。 44、不属于我的东西,我不要;不是真心给我的东西,我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义:什么都要做,什么都在做,却从未做完过,也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望,对于困境与磨难,微笑面对。 49、太阳照亮人生的路,月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事,并不是我们不能做到,而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事,不是缺乏时间,而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈,便不是委屈;能够抢走的爱人,便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人,但曾经尝试过,努力过的人,他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶,当然很苦,智慧是学习的花朵,当然香郁。 57、人不能创造时机,但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量,就不要牧羊。 59、有时候,垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用,人家利用你,说明你还有利用的价值。 61、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起,可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放,生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃,辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想,有一个理由去坚强。
现平等的法律基础。
四、新教材的目标 (三)落实传统文化
根据教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强
中小学德育工作的意见》的要求,中华优秀传统文化教育“要 深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、
基本走向,让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、
鲜明特色。”(两个传统:传统文化、革命传统) 例如:导入:刘伯承平等待人 “知识链接”:平等的濱变; “活动平台”:巾帼不让须眉的故事; “名言隽语”:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则 刚。(林则徐); “社会观察”:六尺巷。周恩来的重视礼仪
三、新教材的意图
(三)更加关注内容逻辑
3.关注知识深度的递进。 无论从内容的表达还是案例的选择、材料的选取,都注重了从易到难 的递进。
P107
三、新教材的意图
3.关注知识深度的递进。
(三)更加关注内容逻辑
无论从内容的表达还是案例的选择、材料的选取,都注重了从易到难 的递进。
P108
三、新教材的意图
便于操作。
三、新教材的意图
1.关注社会的复杂性。
(二)更加关注社会变迁
P46
P49
三、新教材的意图
(二)更加关注社会变迁
2. 关注激烈的社会竞争。
隐形地体现在在关于平等、自信、自强等章节中,要求提升 社学生在社会中的生存能力。
P97
三、新教材的意图
(二)更加关注社会变迁
3.重视公民素养。
比如平等,要求人与人之间人格和法律上的平等,是公民的一 种基本素养。在平等这一课中先讲重要性,后面从反面讲消除 不平等的途径。这是基于对平等的学理上的理解,平等是一种 抗议性理想,这是一种被争取的权利,而不是享用的权利。
四、新教材的目标 (四)落实核心价值
显性呈现:在七年级上册第15页,全面呈现社会主义核心价值观的24个 字的内容。 隐性呈现:全书。我们在教材的框架和具体内容方面,一直坚持把社会
主义价值观全面地渗透到教材之中。在框架设计中,主要将社会主
义核心价值观体现在心理、道德、法律、国情四个模块之中,坚持 以社会主义核心价值观为引领,注重从学生的生活实际出发,培养 学生基于现实生活的正确价值观。
(四) 教材思想的变化
二、新教材的变化
(一) 指导思想的变化
1.党的十八大报告,十八届三中、四中全会精神为教材修订提供 了改革思路。 2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为 教材修订指明了道路。 3. 原教材根据中华人民共和国教育部《全日制义务教育思想品德 课程标准(实验稿)》编写,本套教材此次修订是以教育部《基 础教育课程改革指导纲要》的精神为指导,以《义务教育思想品 德课程标准(2011年版)》为依据,力图充分贯彻课程改革的基 本精神和指导思想,全面落实课程标准的基本理念、目标和内容
(四) 教材思想的变化
2.重视学生生活,也重视基于学生生活的知识体 系。见前面第四单元知识结构新旧教材的对比, 新教材内容基本先讲定义和价值,再讲怎么做, 使原来相对散乱的内容更加系统化。
二、新教材的变化
(四) 教材思想的变化
3.适当增加思想深度,而非知识难度,重在提升学生思 维能力。
新教材 P26பைடு நூலகம்
四、新教材的目标 (二)落实法治教育
教育部要求整体谋划、系统推进各级各类学校法治教育。教育 部下发《青少年法治教育大纲》(征求意见稿)和关于《青少年 法治教育大纲》分学段的教学内容与要求(修改建议稿)。我们 按照要求在每一册次科学有序的安排法治内容。
知识、意识-观念、习惯-理念、信仰。
比如,第2课中结合宪法、义务教育法的相关规定,阐明受 教育既是权利也是义务。第6课中渗透人人平等的观念,初步呈
要求。
二、新教材的变化 (二) 课程名称的变化
1. 党的十八届四中全会明确提出”把法治教育纳入国民教育体系,
从青少年抓起“。 2.《教育部办公厅关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》
中提出,“为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法
治知识课程的要求,从2016年起,将义务教育小学和初中起始年 级”品德与生活“”思想品德“教材名称统一更改为”道德与法 治“。
相关文档
最新文档