高中语文阅读指导 完整版课件PPT

答案的语言组织：
• 1．找出相关的概括性语句，采用摘句法进行压缩。
• 2．分析相关文字的层次，在各层意思不可缺时，采用合并法――可将 各层内容合并起来。
• 3．提取精要，找准角度，独立归纳。
组织答案要注意：
•A.要点要齐全。要点遗漏，答案便不完 整。防止的方法就是对相关文字作层次 分析。 •B.要变换角度，从不同的角度去寻找要点， 不要只从一个角度思考作答。 •C.要明确题干指向，根据文本组织答案， 不要答非所问。 •D.尽可能多用原文中的词语作归纳。这 是就独立归纳而言的。尽可能多用原文 中的重要词语组织答案，可以防止归纳 的不准确。
•④.抓住作者的评述。
•有时候，作者把自己的观点态度隐含在 具体的评述之中而不直接说出。这就要 求从分析具体的评述入手，提出精要， 作出概括。
•⑤抓住文章中的显性因素进行分析概括。 所谓“显性因素”一般表现在：文章的标题， 开头或结尾的重要语句，文中关键词语， 题干要求等。
阅读下面的文字，完成1一4小题。 人性·兽性·虫性
(选自《文汇报》2008年11月1日，有删改)
1．下列说法中不符合文意的两项是( ) A．人类通过符号语言和文字去思维和表达，能根据
积累的经验和知识对事物进行分析判断并作出推论， 这是人类智慧的表现。
B．宇航员要飞往地外星球，飞船上必须有类地的人 造环境，否则就必死无疑。这说明了人的动物性决定 了我们不可能离开我们生存的物质基础。
么思想感情，达到了怎样的艺术效果。
•
散文常见的写法有象征、对比、烘托、渲染、欲扬先抑、托物言志、
虚实结合及各种表达方式与各种修辞手法的综合运用等，同学们应注意积
累常见手法的术语、特点及其作用，此不赘述。
二、对文章思想内容整体鉴赏评价
• 散文的阅读要整体阅读。鉴赏的文段思想内容深邃，语言含蓄，语义 具有隐喻意味，文章的主旨隐藏在文中，内容具有整体性。
大漠中的生命先锋
沙漠，不知创造出多少幅令观赏者凝眸驻足的迷人画。一望无 际的黄金世界，你看不到风沙弥漫，只感到是那么安定纯净；几峰 昂首踯躅的沙驼，传来悦耳的丁冬驼铃声；夜幕上硕大如磐的月轮 ，令人憧憬起童话中的意境；在晨晖中跳动的朝暾又令人感到无限 的温馨……这只是作家和画家笔下的大漠。
沙漠，不知创造多少万古流传的浪漫诗篇，诸如陈子昂的“黄 沙漠南起，白日隐西隅”；王昌龄的“大漠风尘日色昏，红旗半卷 出辕门”；李白的“烽火动 沙漠，连照甘泉云”；杜甫的“一去紫 台连朔漠，独留青冢向黄昏”；张籍的“无数铃声遥过碛，应驮白 练到安西”；李贺的“大漠沙如雪，燕山月如钩”……虽然这里我 们会领略到比任何一幅画都要更深邃的壮观悲凉之意蕴，这毕竟只 是诗人眼中的沙漠。如果用这些诗与画的描述来认识沙漠，所产生 的只能是审美的错觉。沙漠到底意味着什么，只有沙漠里的生命才 知道得最深刻。
(1)人类能进化到今天的优秀和强大，胜过一切其他动物 而统治着整个世界，是因为我们获得了理性，即认知世界 、概念思维和逻辑推理的能力，也就是认识世界、适应环 境和局部改造环境的能力。动物学研究表明，其他动物如 灵长目也有初等的认知、简单的思维和粗浅的推理能力， 但都不如人类的能力那么强大、系统和深刻。只有人类具 备理性思维和行为能力。 (2)人的理性包括感性认知，学习记忆，思维推理和智能 创新四部分。 (3)感性认知是通过观察和接触，认知周围事物的特征性 属，形成概念，区分类别，认清其相互关系。动物认知食 物和猎物，鼠见猫逃窜等，多是先天遗传技能。除高级灵 长
C.人是社会性的动物，具备了模仿、传播、学习和教 育获得的能力，人的理性自然会在社会生活中表现出 来。
D．近代生物进化学者们一致认为，人的生物本性难 改，理性的可塑性却很大。
E．科学界普遍认为，后天获得的理性能够影响甚至 改变人的生物本性的进化，例如科学文化的进步使得 人类优生优育、基因修饰和治疗等。
语言辞格：描写，讲究生动形象，常运用比喻、夸张、 拟人等；结构，则常用对偶、排比、反复等手段强调 突出；若增强语气，则可用反问、设问等句式。
阅读应讲究答题方法与步骤：方法，应把辨认技法、 品味语言与内容分析结合思考。
步骤，“筛选
辨认
表达”
或 “筛选
品味
表述”
应注意散文中穿插性的材料的作用，与主体材料的关 系
• 文必有思，思必有路。散文取材自由，材料 丰富，但总是按照一定的思路组织的，阅读散文， 要注意理清文章思路。
• 1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通 处。 • 2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。 • 3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。 • 4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
（三）寻象悟境
• 许多散文表情达意，主要是通过生活画面的描绘来实现的。这些画面 由带着作者主观感受的人、事、物、景等意象组成，从而形成深邃优美、 富于哲理的意境。
• 如设事喻理的《邹忌讽齐王纳谏》，即景生情的《前赤壁赋》，移情 于物的《白杨礼赞》。
• 散文的描写要达到意与境的统一。有境无意，只是生活的照片，是呆 板空虚的描写；有意无境则又流于抽象，是空荡荡的呐喊，是教条说教。
(6)20世纪的社会实践和科学成就都提醒我们，人类 不应该陶醉于自己智能的增长，思想的进步，科技的成就 和对自然界的某些胜利，绝不要忽略人的动物性这个本质 。不管我们的事业取得了多么辉煌的成就，即使走出了地
生存的物质基础，我们的躯体连同我们的血、肉和头脑 都产生于和存在于自然界。人类是地球上30多亿年的生 物进化链中的一环，我们已彻底适应了这个自然环境， 每一滴血、每一种行为、每一种思想、每一种理论、每 一种主义都是这个自然界的产物。人不能成仙，自然界 不能超越，更不能破坏，否则就是人种的衰微、死亡和 灭绝。航天科学的实践已充分证明，宇航员要飞往地外 星球，飞船上必须有类地的人造环境，否则就必死无疑 。 (7)倘若把人的生物性称为兽性，则人性等于兽性加理性 。兽性来自遗传，基因万年笃守，千年不见有变。理性 获自文化陶冶和教育，随社会发展和科学进步而迅速变 化。近代生物进化学者们一致认为，兽性难改，理性的 可塑性却很大。文化、科学和教育是推动人类文明进步 的机杼。即使人的兽性万年不变，社会发展和文明进步
2．下列对有关“理性”的理解，表述不正确的一项是( ) A．理性是人类特有的一种能力，是人们认识世界、适
应环境、局部改造环境的能力，其他在我们生活的世界 里的生物都不能认知、思维和推理。
B．感性认知是通过观察和接触，认知周围事物的特征 性属，形成概念，区分类别，认清其相互关系。动物能 够认知食物和猎物，不属于感性认知的技能。
(一）预想寻旨
• 主旨是文章的灵魂，阅读散文，应迅速把握文章的中心。许多学生由于 不能把握文章的中心，以致无法准确答题。
• 一般来说，可抓住文章的标题、结尾和开头段进行预想。
（二）抓点连线
• 预想之后，须快速浏览全文，根据不同类型散文的特点，寻找关键词 句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，画出在文章的结构上起过 渡、连接作用的词语、句子、段落，画出画龙点晴的句子。
C．学习记忆以发达的大脑为物质基础，思维推理建立 在感性认知和学习记忆的基础上，是根据已积累的经验 和知识对事物进行分析判断并作出推论的过程。
D．人类智能创新能力的获得需要强烈的好奇心和求知 欲，需要良好的悟性和探求真理的勇气，它促成了革命 事业的成功，推动了科学技术的发展，促进了人类生存 条件和健康水平的提高。
主观题分析方法
• ①从整体上把握文章的内容主旨。 • ②筛选出能直接体现作者观点和态度的句子。 • 议论文的论点就是作者的观点。其标志性语词往往是“认为”、“以为”、
“感到”等。 • ③ 抓住文中运用的材料。 • 论述文，文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，特别是正反的
事实材料，其中往往蕴含了作者的好恶感情。因此，从分析材料入手， 是分析概括作者观点态度的重要途径。
阅读欣赏散文，应抓住文章中的形象画面，由 景及情的揣摩，由事及义的联想，分析其特点和作 用，进而体味文章的感情，把握文章的中心。
பைடு நூலகம்
（四）品味语言
• 散文语言的一大特点就是语言优美凝练
• 鉴赏散文作品的语言，须结合语言环境，辨明所用的技巧，分析所表 达的内容及其表达效果。
• （1）重视文中运用修辞手法的语句。常见的修辞手法有比喻、比拟、排比、 借代、反问、设问、双关、夸张等。
完善是培育公民的良好品德、优越智慧和坚韧的创新精神 的必要条件。没有先进文化的陶冶和良好的教育而指望天 赋予睿智美德是与科学规律相悖的。
(5)人是社会性动物。文化是人类社会在历史发展中 所创造的物质财富和精神财富的总和，包括生产和生活方 式、语言文字、风俗习惯、政治制度、法律规范、道德观 念、科学技术和文学艺术等。人的理性是从社会文化中， 即群体的经验、知识和习俗中通过模仿、传播、学习和教 育获得的能力，只有在社会生活中才能表现出来。生来即 孤单孑立与社会隔离的人无理性可言，连语言都不可能掌 握。
• 通读全文，抓住文中的人、事、物、情、理的基本要素，从语言入手， 逐段逐层梳理归纳，把握文中的思路轨迹。利用语言为线索从整体上 把握文章的主旨。
三、对表现技巧的具体鉴赏评价
• 具备的相关的技法知识：
表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明
表现手法：铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称
谋篇布局：线索、顺序、过渡、照应、人称
• （2）重视文中议论性的语言。散文的表达方式最基本的是记叙和描写，但 最重要的是抒情和议论，因为他们是记叙和描写的深化，往往是散文主旨 的载体。有了这些抒情和议论，文章才有深度，有价值，有意义。
• 议论，把前面的记叙和描写推向了一个新的高度，深化了文章的思想内容。
（五）鉴赏写法
•
鉴赏文学作品的表达技巧就是明晰作者用了哪些写作方法，表达了什
文学类文本阅读
——散文
散文
文学四大体裁 小说 诗歌 戏剧
叙事散文 抒情散文 议论散文
散文的特点
• 散文最基本的特点是“形散神收”。
• 散文没有离奇的事件，没有吸引人的情节，只能靠描绘或思考的深入细致， 构成某种意境来打动读者。散文又是语言的艺术，散文的韵味，是随语言 的表达自然地散发出来的。
• 因此，阅读散文要善于理清思路，分析意境，鉴赏语言及写法，从而深入 领会散文所表达的思想感情，感受散文的艺术魅力。
论述类文本 阅读指导
炎陵一中高一备课组
解题步骤：
• 第一步：审题干，推测要点。 • 分析题干句子结构，勾画重点词语，明确概括的对象、角度、重点。 • 第二步：定区位。 • 从“综观全文”这些提示语推测找答案的范围。 • 第三步：回到原文，分析本句、上下句，寻找要点。 • 第四步：从不同角度摘录语句，整合归纳，组织成句。
(8)后天获得的理性，如科学、文化能否影响人的兽性进 化?科学界仍有争论。20世纪生命科学主流仍然否定法国 拉马克的“用进废退的获得性状”可遗传后代的理论，认 为缺乏实验证据。多数人认为，科学文化的进步会影响 甚至操纵人的遗传特性，如优生优育、基因修饰和治疗 ，使后人免疫能力更强，变得更健康，更聪明，那是可 能的，有的已经实现。
3．根据文意，人获得“理性”有哪些途径和必备 条件?
．①通过观察和接触，认知周围事物获得感性认知。 ②根据积累的经验和知识对事物进行分析判断并作 出推论，让人获得思维推理的能力。③拥有强烈的 好奇心和求知欲，良好的悟性，探求真理的勇气和 为集体利益的献身精神使人获得创新智能。④人要 在社会文化中，即在群体的经验、知识和习俗中通 过模仿、传播、学习和教育获得理性。与社会隔绝 不可能获得理性。⑤从文化陶冶和教育中获得理性 。⑥获得“理性”必须具备的物质基础是：灵敏的受感 器官，可靠的神经系统，强壮(发达)的大脑。
类外，都不能在镜子中认出自己的影像，经长期训练也不 成。学习记忆是人类特有的能力，发达的大脑是浩瀚记忆 力的物质基础。符号语言和文字是思维和表达思想的工具 ，积累和传播知识的手段，是人类独有的后天习得的技能 。能根据积累的经验和知识对事物进行分析判断并作出推 论是人类智慧的表现。强烈的好奇心和求知欲，良好的悟 性，探求真理的勇气和为集体利益的身精神使人类获得了 独一无二的创新智能。伟大革命事业的成功，现代科学技 术的发展，人类生存条件和健康水平的提高等都是人类智 能创新的产物。 (4)理性是后天获得的能力，灵敏的受感器官，可靠的神 经系统和强壮的大脑等是理性的物质基础。生物学公认后 天习得的性状和能力不可能遗传子代，至少短期内不能。 每代新人的理性要从头学起，靠社会文化和教育塑造而成 。社会文化的进步和教育制度的完