教学整本书阅读课《安徒生童话》(教案)部编版语文三年级上册

教学整本书阅读课《安徒生童话》（教案）部编版语文三
年级上册
一、教学目标
1.知识技能：
a.能够阅读《安徒生童话》，理解文本内容，在思考和解读中培养阅读兴趣；
b.能够掌握故事的情节、人物描写。

2.过程方法：
a.学生独立阅读、小组合作、师生交流；
b.通过问题导读、听、说、读的过程，使学生获得更丰富、更深入全面的阅读体验。

3.情感态度：
a.培养学生良好的阅读习惯和品质。

二、教学重点
1.阅读《安徒生童话》，领略其中的情节和寓意；
2.掌握如何区分不同童话故事。

三、教学难点
1.故事情节把握和理解；
2.如何理解寓意。

四、教学过程
1.导入
a.通过图片和问题导读，引发学生对“童话”的思考：童话是什么？童话的特点是什么？童话对我们的启示是什么？
b.出示《安徒生童话》这本书，让学生发现书的封面，作者等信息，并试图解释上面所展示的童话，鼓励学生成为一个有独立思考能力的读者。

2.阅读故事
a.让学生自由阅读一篇童话，鼓励他们看完整本书；
b.在阅读过程中，教师可结合学生的实际情况和阅读能力适时引导。

通过阅读，学习单词、理解文章及开展讨论活动。

3.课堂互动
a.小组讨论，让学生分享故事中最喜欢的部分和理由；
b.让学生对一些疑问进行提问并引导小组进行讨论，再对重要问题进行回答。

4.总结
a.引导学生进行反思，帮助他们理解作者的意图、寻找经验智慧、反思语言表达等。

让学生总结童话故事的精髓，如何运用在实际生活中；
b.引导学生表达对于童话故事的认识：童话故事不只是为了照顾童年的消遣，更蕴含着丰富的哲理和思考，能够深刻地预示或者反映出创造者的生活和自然观念，给读者以启示和启迪。

五、教学反思
童话是孩子们最亲近的阅读材料之一，通过教学，孩子们能够从童话中汲取到很多的智慧和人生经验。

本次教学从实际出发，多角度关注童话中的即学习成果，也关注了学生的情感培养。

同时这种教学过程也让学生更加自由、快乐的接受知识，激发了他们的兴趣。