【论文】：浅谈学生早读

论
文
样
本姓名：
浅谈学生早读
内容简介：儿时读书，跟鲁迅在《三味书屋》中讲到的读书别无二致。

每日很早便来到学校，放开喉咙，扯着嗓子，尽情嚎读：“温故而知新”“有朋自远方来，不亦乐乎”“为中华之崛起而读书”……。

老师则端坐讲台，一边批改作业，一边听学生背诵课文。

那时候的早读，短则半小时，长则五六十分钟，直读到各个学生声嘶力竭、趴桌打蔫为止。

充分的朗读课文，使得大片学生对课文倒背如流，对课文内容知根知底；充足的朗读时间，培养了学生语言表达能力，发展了学生的语言中枢。

简单的朗读，虽不能使学生个个聪慧，但却练就了学生过目不忘的记忆力。

试看今日，儿时的朗读情景何觅踪影！下面，我就从朗读的好处、现今朗读的问题及对未来朗读的展望三个方面略表笔者的观点。

关键词：
学生朗读堪忧
正文：
儿时读书，跟鲁迅在《三味书屋》中讲到的读书别无二致。

每日很早便来到学校，放开喉咙，扯着嗓子，尽情嚎读：“温故而知新”“有朋自远方来，不亦乐
乎”“为中华之崛起而读书”……。

老师则端坐讲台，一边批改作业，一边听学生背诵课文。

那时候的早读，短则半小时，长则五六十分钟，直读到各个学生声嘶力竭、趴桌打蔫为止。

充分的朗读课文，使得大片学生对课文倒背如流，对课文内容知根知底；充足的朗读时间，培养了学生语言表达能力，发展了学生的语言中枢。

简单的朗读，虽不能使学生个个聪慧，但却练就了学生过目不忘的记忆力。

试看今日，儿时的朗读情景何觅踪影！
下面，我就从朗读的好处、现今朗读的问题及对未来朗读的展望三个方面略表笔者的观点。

一、学生每早充足的放开喉咙，扯着嗓子，尽情嚎读的好处
读书的好处有很多，尽情地朗读，使得身体各部位均投入到健康的运动中来，促进学生全面，健康的发展。

笔者大略的整理出以下几条：
1、朗读可以让你感觉到文章独有的韵律和节奏，培养和感知语言的美感。

语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一面，书面语言体现的更加明显。

你只有在朗读中，在流畅的声音里才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好的感觉语言表达的准确、生动，贴切、入心。

2、朗读可以锻炼你的发声，培养自己的说话、表达、交流和演讲的能力。

语言是最为重要的交流工具，无论是交谈、讨论，还是交谈、演讲中都是，但表达清楚、准确、生动，才是关键。

长时间坚持朗读可以让你的发声更加清晰、有力，也可以让你字正腔圆，语言流畅，有助于你的表达，是培养交流和演讲能力的好办法。

3、朗读可以锻炼你的专注力，让自己融入书本当中。

要想准确的朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合，用眼，你要逐字逐句逐行地关注，
用心，用脑，你要判断每个字的正确读法，用口，你要用准确的发音读出来，用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注，才能朗读的更流畅，更有激情，更能让自己融入书中。

这样长时间的坚持，可以培养你的专注力。

4、朗读可以锻炼你的肺活量，有助于心肺功能的提高。

文章语言的运用，有时长句，有时短句，短句比较好读，但长句读起来，就比较难了，所以朗读的时候，必须把握呼吸和气息的运用，这样才不至于气短或是中断，尤其是在大声朗读时，长时间有助于心肺功能的提高。

会有好处。

5、朗读可以改善记忆，帮助记忆。

记忆是人们一直关注的话题，也是人们一直研究、并设法解读的领域。

朗读需要口、眼、耳、脑的相互配合，而研究表明，听、看、理解是记忆最有效的途径，所以朗读会有助于记忆。

二、现今朗读的问题
每个时代，都有着各自深刻的烙印。

今天的学生，早读时间极其短暂。

笔者了解了数十所小学，每所小学课表上规定的早读时间都只有15分钟，这短短的15分钟又能读什么书呢？长的课文一遍都难读完，学生刚打开课文，就下课了。

所以，造成了很多学生早读方面或多或少的问题。

1、早读的时间不足，充斥学校的各种活动挤占了早读课。

一节早读课，学生朗读的时间却不到15分钟。

朗读往往是来去匆匆，只见树木不见森林，根本无法要求学生读通课文，读准生字新词，实际上学生连一遍课文都未读完。

要有好的朗读效果，必须要给学生充分的读书时间，不让学生多读，就不可能达到正确、流利的朗读效果。

课文内容的理解是靠学生自己读懂的，不是靠老师讲懂的。

“文贵自得”，“自得”才能提高朗读读能力。

2、学校不重视，教师有“安排”。

学生的早读课，对于很多学校来说，并不受到重视。

而老师也喜欢用早读课讲作业、做练习。

这就使宝贵的早读课成了摆设。

三、对未来朗读的展望
朗读是教学的灵魂，而早读又是朗读根本。

语文教学，重在朗读。

为归还学生宝贵的朗读时间，笔者认为，应加大早读管理，重视早读教学。