人教版新目标七年级英语下册 Unit 2教学设计

人教版新目标七年级英语下册 Unit 2教学设计
一. 教材分析
人教版新目标七年级英语下册Unit 2主要围绕日常生活话题，让学生学会描述日常活动、表达喜好和计划。

本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。

听说课主要训练学生的听说能力，读课通过阅读提高学生的理解能力，综合语言运用课则培养学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。

但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的词汇和表达方式，如go
to school, read books, watch TV等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流，提高
听、说、读、写的能力。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的自信心和兴
趣。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够熟练运用日常词汇和句型描述日常生活。

2.难点：学生能够正确使用一般现在时表达习惯性动作和喜欢的事物。

五. 教学方法
1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习、运用
英语。

2.情境教学法：创设真实的语境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围。

六. 教学准备
1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容和教学目标。

2.学生准备：预习新课内容，复习相关知识点。

3.教学资源：准备多媒体教学课件、图片、实物等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片或实物展示日常生活中的人物和活动，引导学生谈论他们的日常喜好。

例如，展示一张学校操场上的图片，让学生描述图片中学生在做什么。

2.呈现（10分钟）
教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，如go to school, read books, watch TV等，并用例句展示如何运用这些词汇和句型。

3.操练（15分钟）
学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）
设计一些趣味性的听力练习，让学生听录音并完成相应的任务。

例如，听录音选择正确的图片，或听录音填空。

5.拓展（10分钟）
学生分组讨论，用英语制定一周的日常生活计划，并展示给全班同学。

教师给予评价和指导。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调重点词汇和句型的正确运用。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生运用所学知识写一篇关于自己日常生活的短文，并请家长签字确认。

8.板书设计（根据实际教学需要进行板书设计）
以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

祝您
教学顺利！
在完成人教版新目标七年级英语下册Unit 2的教学设计之后，我对课堂教学进
行了深刻的反思，总结出了在课堂实施过程中遇到的问题，以及相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容安排合理，但部分环节时间分配不够充分。

例如，在呈现环
节，由于词汇和句型较多，学生接受程度不同，导致部分学生跟不上教学节奏。

解决办法：在呈现环节，教师应适当放慢讲解速度，确保学生能够跟上教学进度。

同时，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。

2.操练环节分组角色扮演时，部分学生表现出较强的羞涩感，不愿意主
动开口说英语。

解决办法：教师应鼓励学生积极参与，创造轻松、愉快的学习氛围。

可先进行
小组内部练习，再逐渐向全班展示。

并对表现出色的学生给予表扬和奖励，提高他们的自信心。

3.在巩固环节，设计的听力练习难度较大，导致部分学生无法顺利完成
任务。

解决办法：教师应根据学生的实际水平，调整听力练习的难度，确保学生能够
顺利完成任务。

同时，针对不同水平的学生，给予适当的指导和帮助。

4.拓展环节，学生分组讨论制定日常生活计划时，部分学生表现出较大
的困难，无法用英语进行有效表达。

解决办法：在拓展环节之前，教师可先对学生进行一定的指导，教授他们如何
用英语表达日常生活计划。

同时，教师应积极参与各小组的讨论，给予学生及时的帮助和指导。

5.课堂评价环节不够完善，无法全面评估学生的学习效果。

解决办法：教师应完善评价机制，采用多元化评价方式，如自评、互评、教师
评等，全面评估学生的学习效果。

同时，关注学生的情感态度，给予鼓励和表扬，提高他们的学习兴趣。

二、改进措施
1.针对课堂时间分配问题，教师应合理安排教学内容，适当调整教学节
奏，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.为了提高学生的课堂参与度，教师应采用多种教学手段，如游戏、歌
曲、故事等，激发学生的学习兴趣。

3.针对学生羞涩不愿开口的问题，教师应多创造机会让学生练习英语，
如课前口语练习、课后英语角等，提高他们的口语表达能力。

4.教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生，制定不同的教学
计划，给予适当的辅导和指导。

5.在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，学生进
行小组合作学习，提高他们的综合素质。

6.教师应定期进行课堂反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高
教学质量。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会不断成长和进步，为学生的英语学习提供更好的帮助。

同时，我也将关注学生的成长和发展，努力提高他们的英语水平，为他们的未来奠定坚实的基础。

一、作业设计
1.口语作业：让学生录制一段视频，用英语介绍自己的日常生活，包括
起床、洗漱、吃早餐、上学等。

要求语言流畅、表达清晰。

2.书面作业：让学生写一篇关于周末活动的短文，包括活动内容、地点、
时间等，要求句子结构简单、表达清楚。

3.拓展作业：让学生调查家人或朋友的兴趣爱好，用英语整理成表格，
并在课堂上分享。

4.自主学习作业：让学生选择一个感兴趣的话题，用英语查阅相关资料，
制作成PPT，并在课堂上进行展示。

二、专家点评
1.作业设计体现了分层教学原则，既有口语作业，又有书面作业，还有
拓展作业和自主学习作业，能够满足不同学生的学习需求。

2.作业内容与生活实际相结合，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的
实践能力。

3.作业设计注重培养学生的合作意识和团队精神，如调查家人或朋友的
兴趣爱好，制作PPT进行展示，有助于提高学生的综合素质。

4.作业设计中注重了学生的自主学习能力的培养，如让学生选择感兴趣
的话题，查阅相关资料，制作PPT进行展示，有利于提高学生的独立思考和
自主学习能力。

5.作业设计中应注意作业的难度和量，确保学生能够在有限的时间内完
成，避免造成学生的负担。

6.在作业评价环节，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和
指导，提高学生的学习效果。

三、改进措施
1.在作业设计中，教师应根据学生的实际水平，合理调整作业难度，确
保学生能够顺利完成。

2.教师应关注学生的学习进度，及时调整作业量，避免过多作业造成学
生的负担。

3.在作业评价环节，教师应采用多元化评价方式，如自评、互评、教师
评等，全面评估学生的学习效果。

4.教师应鼓励学生积极参与作业展示，提高他们的自信心和表达能力。

5.教师应定期进行作业设计反思，总结经验教训，不断改进作业设计，
提高学生的学习效果。

通过以上专家点评和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会更加关注作业设计，努力提高学生的学习效果。

同时，我也将不断成长和进步，为学生的英语学习提供更好的帮助。