小班音乐教案及教学反思《找朋友》3篇

小班音乐教案及教学反思《找朋友》
小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（一）
教案：
课题：小班音乐教学——找朋友
目标：通过练习歌曲《找朋友》培养幼儿的听觉、语言、表达和动作协调能力。

教学内容：
1. 歌曲：《找朋友》
2. 图片或手势表达不同动物的特点和动作
教学时间：30分钟
教学步骤：
1. 唱歌：播放歌曲《找朋友》，让幼儿跟着节奏摇晃身体并鼓掌，激发幼儿的兴趣。

注意发现歌曲中每部分的不同动物和特点。

2. 舞蹈：准备一些动物的图片或者通过手势模仿动物的特点和动作。

例如用双手扇动像小鸟，伸长脖子像长颈鹿等。

教师带领幼儿一起表演这些动物的特点和动作。

3. 游戏：让每个幼儿选择一个动物的图片或者手势，然后和其他同学组成一对，模仿歌曲中的动物特点和动作，一起动一动，找到自己的“朋友”。

教学反思：
通过这节课的教学活动，幼儿既能够听到旋律，又能够通过歌曲中的歌词认识动物和相关的特点和动作。

在舞蹈环节中，通过手势表演和图片展示，幼儿能够更加直观地理解和模仿动物的特点。

在游戏环节中，幼儿能够主动参与，培养合作精神和动作协调能力。

这样的教学设计能够激发幼儿的兴趣，有助于他们对音乐和动物的理解。

小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（二）
教案：
教学目标：
1.了解歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调。

2.掌握歌曲的节奏和旋律。

3.培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

教学准备：
1.录音机和CD。

2.乐器：打击乐器如鼓等。

3.学生们事先准备的手拍器。

教学过程：
引入：用录音机播放歌曲《拉个圆圈走走》作为引入活动，引导学生们跟着节奏摇摆身体。

1.给学生们介绍歌曲《拉个圆圈走走》的歌词和曲调，并让学生们跟着老师一起读一读歌词。

2.让学生们分成小组，每个小组练习歌曲的节奏和旋律，并指导学生们使用不同的打击乐器来演奏歌曲的节奏。

3.组织学生们分组演唱歌曲，通过合作完成整个歌曲的演唱，并指导学生们注意合唱的和声和配合。

4.让学生们自由演唱歌曲，并鼓励他们加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力。

教学反思：
在教学过程中，学生们对歌曲《拉个圆圈走走》很感兴趣，积极参与了歌曲的演唱和表演活动。

他们在合唱时能够有条不紊地演唱，并且注意合声的和谐与配合。

通过演
唱歌曲，学生们发展了音乐欣赏能力，提高了合作意识和团队合作能力。

同时，我也鼓励学生们自由发挥，加入一些动作和表情来丰富歌曲的表现力，让他们在音乐活动中得到全面的发展。

在以后的教学中，我将继续鼓励学生们积极参与音乐活动，并加强他们的合作意识和表达能力。

小班音乐教案及教学反思《找朋友》精选3篇（三）
教案：拉个圆圈走走
课时：1课时
教学目标：
1. 学生能够通过音乐活动感受节奏和音乐的快慢。

2. 学生能够模仿老师和同学的动作，跟随音乐进行圆圈行走。

3. 学生能够通过合作游戏培养团队合作精神和与他人进行交流的能力。

教学准备：
1. 音乐《拉个圆圈走走》
2. 画有圆圈的卡片或圆圈形状的道具
教学步骤：
1. 引入活动：
- 介绍今天的活动，告诉学生今天要一起玩一个有关圆圈的游戏。

- 播放音乐《拉个圆圈走走》，让学生先聆听音乐，感受快慢的节奏。

2. 活动一：跟随音乐行走
- 展示卡片或道具上的圆圈形状，告诉学生我们要通过圆圈行走来跟随音乐。

- 演示行走的动作，让学生模仿跟随。

可以让学生分成几个小组，每一组轮流展示行走的动作。

- 考虑音乐的快慢，调整行走的节奏，提醒学生注意节奏的变化。

3. 活动二：团队协作
- 将学生分成若干小组，每个小组站成一个圆圈。

- 首先，教师站在圆圈中间，模拟指挥音乐的快慢，学生要跟随音乐的快慢合理调整行走的速度。

- 然后，每个小组选择一个学生担任指挥角色，其他学生跟随指挥进行行走。

- 观察学生的合作和交流情况，给予积极的鼓励和反馈。

反思：
本课时的目标是让学生通过音乐活动感受节奏和音乐的快慢，并培养团队合作精神和
与他人进行交流的能力。

整体来说，学生对这个活动非常感兴趣，他们能够积极参与，跟随音乐的节奏进行行走，并与同学们进行互动和交流。

在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方。

首先，当学生进行行走的时候，我没
有给予足够的肢体示范，导致有些学生在行走过程中没有跟上节奏，影响了整个活动
的进行。

下次教学时，我会更加注重肢体示范的重要性，并且提前告诉学生要注意跟
随节奏，避免出现不协调的情况。

另外，虽然学生在团队协作的活动中表现得非常积极，但在指挥角色的选择上，有些
学生还是不够自信，他们对自己的指挥能力缺乏信心。

下次教学时，我会提前对学生
进行鼓励和培养自信的训练，帮助他们更好地扮演指挥角色，并与其他学生进行交流
和合作。

总的来说，这个活动在培养学生的音乐感知能力和团队合作能力方面取得了一定的效果。

通过不断的反思和改进，我相信在以后的教学中能够更好地引导学生感受音乐、
发展音乐才能。