《笠翁对韵》教案四个课时

1、《笠翁对韵》教案(一)
一、教学目标:
1、学生熟读《笠翁对韵》(一东)。

2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识,帮助学生理解所学内容;
3、培养学生对古文的兴趣。

教学过程:
一、开场白
今天我们要学习《笠翁对韵》。

作者是清代文人李渔。

知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。

“笠”就是下雨天穿的蓑衣。

“对韵”就是古代人对对子,讲押韵。

二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文,请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。

老师读一句,你们齐读一句,并用手指跟着朗读的节奏移动,朗读到哪个字手指就停在哪个字上,标点符号跳过去不指。

听明白了吗?同学们,跟我念。

三、释读
1、师读第一段
讲解第一段
重点点拨:山花对海树
苍穹
下响
高舂
青春
2、学生一起说文意。

三、朗读一东、二冬
1、分组读(分两组,每组读一章,进行小组比赛)
2、老师说上句,学生对下句。

“天对——地,雨对——风,大陆对——长空……”
3、多种形式朗读,来争取当堂课背诵。

四、课后拓展:
1、利用课余时间熟读一东、二冬。

2、收集对联。

教学反思:学生对本课学习内容较感兴趣,能利用课余时间先初步了解和阅读文段,在此前提下,教师若能安排多种游戏活动,让学生能寓乐于学就更好了。

2、《笠翁对韵》教案(二)
一、教学目标:
1、学生熟读新学习内容,背诵上节课学习内容。

2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识,帮助学生理解所学内容;
3、培养学生对古文的兴趣。

二、教学准备:
音乐、多音字、古诗《送杨山人归嵩山》、五岳的名称等。

三、教学重点:背诵《笠翁对韵》;
教学难点:拓展知识——古诗欣赏。

四、教学过程:
1、复习:集体复习一遍;个别学生背诵展示(注重复习,让学生知道温故而知新的道理,让学生养成一个良好的学习习惯,为进一步的学习打下扎实的基础。

并为学生创造展示自我的机会,树立学生自信心。

)。

2、教师范读一遍新学内容,激发学生学习的兴趣。

3、学生尝试朗读一遍。

教师注意纠正学生读错的地方。

4、游戏“火眼金睛”,教学生学习文中的生僻字,为朗读扫除障碍。

师:我要考验一下你们,我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯……
5、学生朗读两遍,加深对生字的认识。

6、学生同桌讨论,寻找文中的多音字:华、当、禁、扇、曝、省、塞。

(通过提问了解学生对多音字的掌握情况。

)教师出示多音字学生齐读,加深印象,并要求学生课下写到书上。

7、学生朗读三遍。

(古语说得好“书读百遍,其意自现”此环节培养了学生大声朗读的良好
的学习习惯。

),强调文中多音字的读法。

8、学生同桌共同讨论寻找韵脚(公、龙、红、熊、烘、风。

)
9、教师讲“华对嵩”引出五岳:东岳泰山,西岳华山,南岳衡山,北岳恒山,中
岳嵩山。

丰富学生知识的同时,由世界闻名的嵩山少林寺引出河南,教育学生爱家乡,培养学生的自豪感。

进一步引出唐朝大诗人李白的诗《送杨山人归嵩山》:“我有万古宅,嵩阳玉女峰。

长留一片月,挂在东溪松。

尔去掇仙草,菖蒲花紫茸。

岁晚或相访,青天骑白龙。

”朗读感受古诗的韵律,启发学生寻找古诗中的韵脚。

加强学生对韵脚的认识,为学生以后写诗打下基础
10、游戏:双簧、接龙、藏宝。

11、总结、评价、奖励获胜的小组。

教学反思:本课所讲的“韵脚”知识较难,学生不能很好地掌握,需花多点时间进行指导。

3、《笠翁对韵》教案(三)
一、教学目标:
1、继续学习并背诵一东。

2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识,帮助学生理解所学内容;
3、培养学生对古文的兴趣。

二、教学准备:
音乐、多音字、古诗《送杨山人归嵩山》、五岳的名称等。

三、教学重点:背诵《笠翁对韵》;
教学难点:拓展知识——古诗欣赏。

四、教学过程:
1、复习:集体复习一遍;个别学生背诵展示(注重复习,让学生知道温故而知新的道理,让学生养成一个良好的学习习惯,为进一步的学习打下扎实的基础。

并为学生创造展示自我的机会,树立学生自信心。

)。

2、教师范读一遍新学内容,激发学生学习的兴趣。

3、学生尝试朗读一遍。

教师注意纠正学生读错的地方。

4、游戏“火眼金睛”,教学生学习文中的生僻字,为朗读扫除障碍。

师:我要考验一下你们,我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯……
5、学生朗读两遍,加深对生字的认识。

6、游戏:双簧、接龙、藏宝。

7、总结、评价、奖励获胜的小组。

教学反思:通过前面几节课的知识渗透,学生对“对韵“内容比较感兴趣,有些学习能力较强的孩子还能触类旁通,自己造“对子”。

《笠翁对韵》教案(四)
教学目标:
1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统,把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。

2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及译文。

(二冬)
3、熟练朗诵背诵课文
教学重点:熟练朗读和背诵课文。

教学难点:理解文章内涵,学写对仗春联。

教学准备:收集有关春联、教学用卡片、彩笔等。

教学过程:
一、经典回放,小组合作学习。

1、读原文,学生初步感知。

2、学生谈感受。

二、温馨点击,反馈汇报。

读读,增长知识并从中受到教育。

三、活动广角。

1、了解诗句中描写的景物。

2、与爸爸妈妈一起搜集对联。

四、成长袋。

认真填写。

教学反思:学生能从本课学习中增加知识并从中受到教育,对对联的了解也加深了。