江苏省盐城市射阳县第二中学苏教版语文必修五第4专题《滕王阁序》导学案(教师版)

《滕王阁序》导学案
班级________姓名________评价________
【学习目标】
1．理解文章内容，掌握重要字词，熟读并背诵精彩的段落、名句。

2．学习文章将继续、描写、议论和抒情巧妙融为一体的写作方法，赏析文章特色。

3．体会文章复杂的情感，学习“穷且益坚”的斗志和“居卑位而思有为”的精神。

【课时安排】5课时
第一课时：自学质疑
【学习目标】
1．学生通过阅读知识链接能了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。

2．学生利用工具书和课下注解，能达到对全文熟读，认识文中生僻字，并熟悉文中所用成语。

【学习过程】
一、课文涉及的语文知识
1.文体复习：序，文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。

书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。

本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

2.骈文，是魏晋以后产生的一种新文体，又称骈俪文。

南北朝是骈体文的全盛时期。

骈文多以
四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。

骈文讲究排比、对偶，注重藻饰和用典，讲究运用平仄，声韵要求严格。

骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：
第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；
第二是语音方面的特点，即平仄相对；
第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。

1．王勃，字，与、、并称为“”，著有《》在五律《送杜少府之任蜀州》中，有两句著名的诗句“海内---------- ”在《滕王阁序》中，最著名的两句是“落霞与----------秋水 ------ ”。

2．“豫章”“洪都”是汉代豫章郡旧称，“衡庐”指的是衡州和庐州。

二、文本疏通
（一）反复阅读，掌握字音，熟读成诵。

阅读指导：
本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。

星分/翼轸，地接/衡庐。

六字句的情况大致有四种，如：腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。

临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。

山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。

闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。

七字句的情况则更复杂一些，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。

物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。

都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。

1．给加点的字注音：
翼轸．( )骖騑
．．( )睇眄．( )捧袂．( )
瓯．越( )潦．水( )簪．笏( )桑梓．( )
台隍．( )舸．舰( )帝阍．( )叨．陪( )
懿．范( )彭蠡．( )虢．州( )遄．飞( )
2．解释文章中部分相关的成语。

想一想：你会经常应用成语吗？
胜友如云：
人杰地灵：
高朋满座：
腾蛟起凤：
物华天宝：
钟鸣鼎食：
逸兴遄飞：
天高地迥：
萍水相逢：
命途多舛：
冯唐易老：
一介书生：
东隅已逝,桑榆非晚：
云销雨霁：
响遏行云：
兴尽悲来：
穷且益坚：
投笔从戎：
高山流水：
盛筵难再：
陆海潘江：
３．指出下面句中的通假字并解释它的含义。

①俊采星驰（）
②俨骖騑于上路（）
③云销雨霁（）
④所赖君子见机（）
⑤接孟氏之芳邻 ( )
４．解释下列句中加点词的古今词义：
①千里逢迎
．．古义：
今义：奉承、拍马屁。

②孟学士
．．之词宗古义：
今义：常用来指学位。

③穷．且益坚古义：今义：没有钱，穷困。

④所赖君子见机
．．古义：今义：看机会，看形式。

⑤阮籍猖狂
．．古义：今义：肆无忌惮。

⑥盛筵难再．古义：今义：又一次。

⑦谁悲．失路之人古义：今义：悲伤。

（二）课文诵读展示
先小组内进行，后选代表展示
（评价组评分）
补充阅读：中国古代四大名楼
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼、鹳雀楼号称江南四大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋”
滕王阁在江西南昌赣江之滨，为唐太宗之弟滕王李元婴所建，历代屡有兴废为三大名楼之首，现楼高25米，为明三暗五层结构。

诗文以王勃的《滕王阁序》和《滕王阁》诗最著名。

《滕王阁序》中的一些名句，已成为匾额。

如“雄州雾列”“俊采星驰”“千里逢迎”“高朋满座”“胜友如云”等。

第二课时：自学质疑
【学习目标】学生利用工具书和课下注解，疏通1.2.3段的文义。

【学习过程】
一、小组合作口译第1段
1．解释本段重点词语：
襟．三江而带．五湖
徐孺下．陈蕃之榻
雄州备列，俊采星．驰
尽．东南之美
尽东南之美．
腾．蛟起．凤
★本段解读
本段历叙洪都雄伟的地势、珍异的物产、杰出的人才以及尊贵的宾客，紧扣题中“洪府”二字来写。

雄伟的地势：
珍异的物产：
杰出的人才：
尊贵的宾客：
二、小组合作口译第2段。

★重点词语
1.时维九月，序属三秋
序：属：
2.潦水尽而寒潭清
而：尽：寒：清：
3.烟光凝而暮山紫
烟光：凝：暮：紫：
4.即冈峦之体势
即：体势：
5.青雀黄龙之轴
青雀黄龙：
6.彩彻区明彻：
7.雁阵惊寒惊：
★本段解读
第2、3段展示的是一幅流光溢彩的滕王阁秋景图，近观远眺，都是浓墨重彩，写出了滕王阁壮美而又秀丽的景色，紧扣题目“秋日”、“登滕王阁”六字来写。

第2段近景：时维九月，序属三秋。

，烟光凝而暮山紫。

俨骖騑于上
路，；
，得天人之旧馆。

，上出重霄；，下临无地。

鹤汀凫渚，；桂殿兰宫，。

第2段远近结合：披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。

，；
，。

，彩彻区
明。

，。

，；，。

三、精彩语句揣摩、赏析
1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”
2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
★知识链接阅读
关于《滕王阁序》的创作佳话
唐高宗上元二年（公元675年）重阳节，洪州都督阎伯屿携文武官员欢宴于滕王阁，共庆重阳登高佳节。

此时，王勃因赴交趾省亲探父，乘船路过马当（今彭泽县）遇阻，中原水神以风相助，日行七百里到达南昌，适逢阎都督九九重阳为滕王阁重修竣工盛宴而被邀入席。

酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。

至王勃之末座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。

王勃行文习惯小酌，然后蒙头少睡，起来后挥毫而就，这是王勃“打腹稿”的方式。

逢此盛宴，小寐难成，王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。

阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。

很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。

此次盛宴，也因此段佳话而名垂文史。

可惜天妒英才，王勃作序后的第二年，探父途中渡海溺水而逝。

四、检测反馈
１．解释下列句中加点词的古今含义：
③时维．九月古义：
今义：常作“维护”、“维持”之义。

④俨骖騑于上路
．．古义：
今义：走上路程。

２．解释下面句中加点的词：
①临帝子之长洲
．．
．．，得天人之旧馆
长洲：旧馆：
②鹤汀凫渚
．．
．．．，穷岛屿之萦回
汀：凫：渚：萦回：
③山原旷其盈视
．．
．．，川泽纡其骇瞩
盈视：骇瞩：
④云销雨霁，彩
．．．彻区明
霁：彩：
３．解释下面的词（一词多义）：
⑴即①桂殿兰宫，即．冈峦之体势
②胡天八月即．飞雪
③且壮士之死即．已
⑵穷①穷．岛屿之萦回
②穷．且益坚
③日暮途穷．
④不忍穷．竟其事
⑤响穷．彭蠡之滨
4．翻译重要的句子：
⑴潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

⑵落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

⑶渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

第三课时：自学质疑
【学习目标】学生利用工具书和课下注解，理解4段文义，并尝试背诵，能完成检测作业。

【学习过程】
一、组内口译第3段
★重点词语：
1、四美具具：
2、二难并并：
3、穷睇眄于中天穷：中：
4、极娱游于暇日极：娱游：
5、兴尽悲来兴：
6、关山难越，谁悲失路之人
悲：失路：
7、屈贾宜于长沙屈：
8、所赖君子见机赖：
9、穷且益坚且：
10、不坠青云之志坠：
★段落解读
第3段先是写景感悟：遥襟俯畅，。

，纤歌凝而白云遏。

睢园绿竹，
；邺水朱华，。

四美具，二难并。

穷睇眄于中天，。

天高地迥，；兴尽悲来，；
望长安于日下，目吴会于云间。

，。

， ? ，。

怀帝阍而不见，。

后是抒怀励志：先用“，。

，。

”表达人生“不济”、“多舛”的感叹；而后“，
；，？，。

”采用长短结合，抒发自己的愤郁悲凉；接下来的积极壮怀，有入世的乐观精神，“，。

，。

酌贪泉而觉爽，。

北海虽赊，；
，。

”从中我们可以感觉到作者生机勃勃、不断向上的精神状态。

最后用“孟尝高洁，；
，？”的铿锵语调表达了自己不甘沉沦的决心。

二、精彩语句揣摩、赏析
“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”
★知识链接阅读
唐高宗三叹王子安
唐太宗李世民云世后，其子李治继位，是为高宗。

高宗在位期间，为王勃之才一叹二叹，乃至于三叹，在初唐时即被传为佳话。

王勃，字子安，十四岁不到就去应幽素举。

应试之日，到禁卫森严的考场，用眼四观，见全是年长公子，束发秀才，白首童生，惟独自己还是一个孩童。

当主考官点名点到王勃时，见其长衫拖地，乳臭未干，一脸稚气，心中颇有几分不快。

王勃非常聪敏，见状，连忙上前叩拜施礼，说：“宗师爷在上，学生龙门王勃前来参拜聆教。

”这几句话，听者颇觉字字顺耳。

主考官此时突生奚落之念，出口道：“蓝衫拖地，怪貌谁能认！”王郎仗胆反讥：“紫冠冲
天，奇才人不识。

”主考官笑，再戏谑道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”王郎趣答：“今朝攀桂步蟾宫，必定有我。

”主考官窃喜，拊掌道：“神童，神童，果然是龙门神童，准考。

”
王勃赴考高中后，授朝散郎，成为朝廷最年少的命官。

嗣后，才思泉涌，笔端生花，撰《宸游东岳颂》、《乾元殿颂》，文章绮丽，惊动圣听。

高宗见此两篇颂词，歌功颂德，词美义壮，乃是未及弱冠的神童所为，惊叹不已：“奇才，奇才，我大唐奇才！”王勃的文名也为之大振，与杨烔、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”，并推为首位。

不久，沛王贤闻其名，如为沛王府修撰，十分爱重。

沛王贤，周王显，均是贪嬉少年，相与以斗鸡为乐，不惜千金求珍禽，以较高下。

二王素来喜欢与王勃谈笑，每次斗鸡时，必请王勃一道畅饮欢宴。

王勃仗着文才，戏为《檄英王斗鸡文》，不料此文传到高宗手中，圣颜不悦，读毕则怒而叹道：“歪才，歪才！二王斗鸡，王勃身为博士，不行谏诤，反作檄文，有意虚构，夸大事态，此人应立即逐出王府。

”于是，王勃被逐。

这样，过了些年头，到了上元二年（675年）冬，长安城里都传颂着脍炙人口的《滕王阁序》。

一天，唐高宗也读到这篇序文，见有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”句，不禁拍案，惊道：“此乃千古绝唱，真天才也。

”又读下云，见一首四韵八句诗：“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在，槛外长江空自流。

”唐皇一扫成见，连声叹道：“好诗，好诗！做了一篇长文字，还有如此好诗做出来，岂非强弩之末尚能穿七扎乎！真乃罕世之才，罕世之才！当年朕因斗鸡文逐斥了他，是朕之错也。

”于是高宗问道：“现下，王勃在何处？朕要召他入朝！”太监吞吞吐吐答道：“王勃已落水而亡。

”高宗喟然长叹，自言自语：“可惜，可惜！”
三、检测反馈
1.下列各组划横线词语含义和用法全不相同的一组是：（）
A、时维九月，序属．三秋/有良田美池桑竹之属．/若属．皆且为所虏
B、潦水尽．/宾主尽．东南之美/满城尽．带黄金甲
C、即．冈峦之体势/胡天八月即．飞雪/即．日因留沛公与饮
D、穷．岛屿之萦回/穷．且益坚/觉宇宙之无穷．
2．找出与“披绣闼，俯雕甍”句式结构相同的一项（）
A、东隅已逝，桑榆非晚
B、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
C、云销雨霁，彩彻区明
D、望长安于日下，目吴会于云间
3．下列对有关语句分析不正确的一项是（）
A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。

”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

B．“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

”写滕王阁周围景物，是近景。

C．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。

D．“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。

第四课时：自学质疑
【学习目标】学生利用工具书和课下注解，理解4.5段文义，并尝试背诵，能完成检测作业。

【学习过程】
一、学习4.5段，翻译课文内容。

重点词语：
一介书生介：
等终军之弱冠等：弱冠：
有怀投笔怀：
奉晨昏于万里奉：
接孟氏之芳邻接：
胜地不常，盛宴难再胜：再：
兰亭已矣已：
奉承恩于伟饯于：
是所望于群公是：于：
敢竭鄙怀竭：
★段意解读。

第4段：先自我介绍，兼回收题意
勃，三尺微命，一介书生。

，
；有怀投笔，慕宗悫之长风。

，。

非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。

他日趋庭，；今晨捧袂，喜托龙门。

杨意不逢，；
，？
第5段：收篇致谢
鸣呼！，。

兰亭已矣，梓泽丘墟。

临别赠言，；登高作赋，。

敢竭鄙怀，；
一言均赋，四韵俱成。

，各倾陆海云尔！
二、检测反馈
l．下面划横线字注音不正确的一组是（）
A．翼轸（zhěn）瓯（ōu）越棨（qǐ）戟
B．懿（yì）范遄（chuán）飞睢（suī）园
C．襜（chān）帷雨霁（qí）骖騑（cānfēi）
D．舸（gě）舰睇眄（miǎn）涸（hé）辙
2. 下列几组成语没有错别字的一组是( )
A．物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水
B．人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志
C．高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛
D千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心
3．下列句中划横线的字活用不同类的一项是( )
A．襟三江而带五湖
B．徐儒下陈蕃之榻
C．窜梁鸿于海曲
D．俨骖騑于上路
补充：《滕王阁诗》赏析
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在？槛外长江空自流。

第一句开门见山，用质朴苍老的笔法，点出了滕王阁的形势。

“滕王高阁临江渚”直接点题，一个“临”字写出了滕王阁的居高之势，从空间角度构定滕王阁临江而建的高远气势。

以下“南浦”、“西山”、“潭影”、“长江”，都是临江高阁的望中所见，并且用“朝飞”、“暮卷”为高阁包容万象增添主动性，观景之人自然也就与天地交融为一体了。

滕王阁的形势是这样的好，但是如今阁中有谁来游赏呢？想当年建阁的滕王已经死去，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行宴会，那种豪华的场面，已经一去不复返了。

第二句笔意突转，由今及古，遥想当年兴建此阁的滕王，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行豪华繁盛的宴会的情景，诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘。

第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。

诗人运用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉。

寥寥两句已把全诗主题包括无余。

第三、四句紧承第二句，更加发挥。

两句写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨。

这里诗人运用了夸张的手法既写出了滕王阁居高临远之势，又写出了滕王阁如今冷落寂寞的情形。

融情于景，寄慨遥深。

阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。

这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且画栋飞上了南浦的云，写出了滕王阁的居高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临远，情景交融，寄慨遥深。

至此，诗人的作意已全部包含，但表达方法上，还是比较隐藏而没有点醒写透，所以在前四句用“渚”“舞”“雨”三个比较沉着的韵脚之后，立即转为“悠”“秋”“流”三个漫长柔和的韵脚，利用章节和意义上的配合，在时间方面特别强调，加以发挥，与上半首的偏重空间，有所变化。

“闲云”二字有意无意地与上文的“南浦云”衔接，“潭影”二字故意避开了“江”字，而把“江”深化为“潭”。

云在天上，潭在地下，一俯一仰，还是在写空间，但接下来用“日悠悠”三字，就立即把空间转入时间，点出了时日的漫长，不是一天两天，而是经年累月，很自然地生出了风物更换季节，星座转移方位的感慨，也很自然地想起了建阁的人而今安在。

于是末尾两句，又从时间转入空间，指出物要换，星要移，帝子也要死去，而槛外的长江，却是永恒地东流无尽。

诗人在提出建阁的人如今何在的疑问后，以景作结，似答非答，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。

“槛外长江空自流”一句与李白的诗句“唯见长江天际流”的意境相似，有异曲同工之妙。

“槛”字“江”字回应第一句的高阁临江，神完气足。

第五课时：互动研讨
【学习目标】
1. 了解骈体文的文体特征，进一步体味本文的写作特色。

2. 理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。

【学习过程】
一、互动研讨，合作探究
1、全文是典型的辞赋体结构，请结合课文加以分析。

2．文中秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？
1.下列几组成语没有错别字的一项是（）
A、物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水
B、人杰地灵渔舟唱晚穷且益坚清云之志
C、千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心
D、高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛
2.下列加点词语的解释完全正确的一项是（）
A.他日趋．庭（小步快走）北海虽赊．（赊欠）
B.时维．九月（在）序．属三秋（顺序）
C.旷其盈．视（尽入眼中）躬逢胜．饯（胜利）
D.舸舰弥．津（满）一言．均赋（字）
2.指出下面句子中“而”字用法与其他句不同的一项( )
A.爽籁发而清风生
B.控蛮荆而引瓯越
C.天柱高而北辰远
D.蟹六跪而二螯
3.对文中下列典故分析不正确的一项是（）
A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”表明自己怀才不遇，有似屈原和贾谊。

B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。

C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”表明自己身处逆境，仍能达观看待。

D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”表明自己不会怨世恨俗而放任自流。

4.找出与例句对偶句式结构相同的一项（）
例：披绣闼，俯雕甍
A.东隅已逝，桑榆非晚
B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
C.云销雨霁，彩彻区明
D.望长安于日下，目吴会于云间
5.下列对有关语句分析不正确的一项是（）
A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。

B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。

C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。

D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。

6.下列说法错误的一项是（）
A．本文选自《王子安集》。

作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。

B．滕王阁，是唐高祖之子李元英任洪州都督修建的一所楼阁。

李元英后封为滕王，所以此楼命名为“滕王阁”。

唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在些大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。

C．这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。

作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。

D．文中用典贴切，简练含蓄。

如“冯唐易老，李广难封”。

抒发的是个人怀才不遇的悲凉情感和不甘于现状的奋发之心。

7.《滕王阁序》多处用典，表意精练含蓄，根据文意，分析有误的一项是（）
A .物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。

其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。

B .有怀投笔，慕宗悫之长风。

作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。

其中，“投笔”是词语的减缩。

C .非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。

“谢家之宝树”、“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。

D. 他日趋庭，叨陪鲤对，典出《论语•季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。