Unit3 what would you like教案

Unit 3 What would you like?

Part A Let’s learn导学案

教师寄语：Every little helps. （积少成多）

一、教学目标：

1能够熟练听说读写五种食物单词ice cream tea salad hamburger sandwich..

2.掌握句型What would you like to eat? I’d like a sandwich, please.并会运用。

3.培养学生爱惜食物、学会珍惜和感恩为他准备食物的家人,并学习西方餐桌礼仪文化。

二、教学重点：

1. 能听懂、会说、认读食物单词。

2. 掌握句型What would you like to eat? I’d like a sandwich, please.

三、教学难点：

1. 注意单词单词的发音，感悟单词的发音规律。

2. 熟练运用句型，并注意句子的书写要求。

四、课堂律动

1. Let’s sing

Food song

I like juice, I like juice.

Juice, please, juice, please.

I like pizza, I like pizza.

Pizza, please, pizza, please.

I like milk, I like milk.

Milk, please, milk, please.

（设计意图：唱一首有关于食物的英文歌既创设学习英语的氛围，活跃课堂气氛，消除师生间陌生的感觉，同时复习所学食物单词，为新知的呈现做好铺垫。）

2. Free talk

五、自主学习

1.仔细观察下列单词和句子,播放录音,学生试着跟读自己在预习中不会的单词或句子。

ice cream tea hamburger sandwich salad

What would you like to eat?

I’d like a sandwich, please.

2.借助工具书或上网查阅与本节课有关的单词或句子，拓展自己的课外知识。

六、合作探究

1.学生以四人为单位，自由读，不会读的问会读的学生或者小组长，掌握单词的发音。

2.小组成员讨论单词发音和句子书写要求。

3.小组成员讨论单词的记忆方法，并且当堂比一比，背一背，看谁记得快。

４.教师深入小组，点拔指导。

七、成果展示

1.小组与小组之间派出代表进行单词背诵的较量，以背得又快又准为胜利组．

2.分小组对“What would you like to eat？”“I’d like…”进行展示并运用所学单词进行造句.

3.小组长安排角色，创设情境，模仿人物的语气及情感色彩，与小组成员上台表演展示．

八、随堂检测

1.根据其含义默写单词.

冰激凌汉堡包三明治混合沙拉茶水

__________ __________ __________ ___________ _______

2.试着翻译下列句子

What would you like to eat？___________________________________________ I’d like some hamburger. ___________________________________________ I’d like some tea. ___________________________________________ 3.排兵布阵.

What，eat，like，to，you，would

__________________________________________________________________? I’d，some，like，tea

__________________________________________________________________.

九、课堂小节

这堂课我学会了:_____________________________________________________ ____________________________________________________________________我的不足之处是:______________________________________________________ ____________________________________________________________________