曲棍球在中小学校体育中的发展与传承探究

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曲棍球在 中小 学校体 育 中的发展与传承探究
沈 建梅
摘要： 随着教育 改革深化 ， 体 育教 育得到 重视 。而曲棍球作为一项集 身体素质、 作战技术 以及专业技 能于一体 的运动项 目， 逐渐从 专业赛场走进 了学生的生活 中， 在体 育教 学中充分展现 着运动精 神魅 力。本文将主要 以曲棍球在我 国中小学校体 育教 学 中的发展 为 讨 论焦点 。 探讨如何将 曲棍球运动更好地融入到现在的 中小学体育教 学之 中。 关键词 ： 曲棍球 中小学校 体育教 学 发展与传承 中图分类号 ： Ｇ４ ２ ７ 文献标识码 ： Ａ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ］ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ８ ． ０ １ ５
பைடு நூலகம்
曲棍球运动是世界上最为古老的一项竞技运 动 ， 其起源可追 性 。 溯到几 千年的埃及 时代 。而该项运动 真正得到发展 与传播 是从 ２ 曲棍 球 运 动 在 中小 学 校体 育 中 的发 展 与 传 承 十九 世纪上 半叶 的英格 兰开始 的 ， 并 逐步在 世界范 围 内普及 开 在过去传统 的教学体制下我 国体育教学仍然沿用 “ 以教师教 以学生发展为辅” 的教学思路 ， 从而忽视 了学生个性化发 来， 深受人们 的喜爱与追捧 。而我 国在 曲棍球 运动上起步较晚 ， 学为主 ， 于１ ９ ７ ６ 年 开始试 行开展该项运动 。然 而经 历了三十多年的不断 展的需求 ， 不能够满足现在社会对 人才的要求 。然而 随着我 国教 随着素质教育 的提出与实施 ， 我 国中 努力 ， 曲棍球 运动在我 国已经初成规模 ， 并在世界各 大赛 事上取 育体制 的不 断创 新与改革 ， 得 了不 俗的成绩 。但 是与其他较先发 展 曲棍球运动 的国家相 比 小学体育 的教学也在不断 的改革 之中 。现在 的体育 教学 已经将 较 而言 ， 我国并没有在全 国范围 内形成 良好 的曲棍球运动风潮 ， 体育 运动项 目的技 能训 练与 学生身体 素质发 展相结合 ， 并且 以 以教师 为引导 ， 以学生为主动 ” 的教学模式正在逐 步成 型中。结 同时也缺乏相对完善 的曲棍球运动理论体系 ， 从 而为曲棍球 的发 “ 将主要探讨 如何将 曲棍球运动扎 展带来 了一些 障碍 。然而 随着我 国体育教学制度 的改革与创新 ， 合现代 曲棍球运动的运动特点 ， 并为我 国体育教学改革 提供新 的思 已经有许 多中小学校开始将 曲棍球运动作为教学 内容 ， 并在 中小 根于我 国中小学体育教学中 ， 学 生之 中传授 曲棍球相关知识 。为了能够让 曲棍球 运动在我 国 路 。 得 到更好 的发展 ， 应该将曲棍球运动特点以及中小学体育教学特 ２ ． １ 运动技能训 练与学生 素质发展相结合 现在 的体育教学不光是让 学生 了解体育项 目知识 ， 更 多的是 点 进行有机结合 ， 从 而因地制宜地实施教 学方案 ， 促进 曲棍球运 在体育教学 中让学生 了解 到运 动精神 ， 从而对其个人素质 发展 有 动在 中小学 生中的普及 。 １ 曲棍球运动 的本质与特点 所帮助 。曲棍球运动是一门竞 技运 动 ， 因而十分讲究 运动技术 以 及 作战技术 。 因而 在体育教 学 中 ， 教 师应该 主要对 曲棍 球 的运 １ ． １ 曲棍球运动 的本质特征 控球 以及传球 等技术进行详细 的讲解 。而体育教师在讲解 曲 曲棍球 运动是一项集 身体 素质 、 战术素养以及作战技 巧于一 球 、 体 的集 体性 运动 ， 因而在强调个人专业水平的同时也讲究 集体 队 棍球运动 的相关知识 的同时 ， 可 以在全班范围 内组织相关 的曲棍 员之间的协调与配合 。与其他 球类运动相似 ， 曲棍球运动也是 在 球运动 比赛 ， 通过 比赛形式让学生能够更加真切的感受到曲棍 球 定的活动空间 内利用曲棍将 球射 入到对方 的球 门之 中得分 ， 最 运 动的魅力 。同时 ， 在 比赛 中可 以适 当的引导学生认 识体育 比赛 后 得分多者为优胜者。曲棍球 运动对人 的体 能、 队员之间的对抗 精 神 ， 从而增 强他们 的 良性竞争 的意识 。 以及运动员对技巧的运用等方面十分考究 ， 因而在 比赛过程中既 ２ ． ２ 教师指导与学生主动学习相结合 在体育教学 中应该秉承“ 以学生兴趣为主” 的教学思想 ， 给更 有体能对抗的激烈 ， 也有运动技术 的巧妙 。 多的空间让学生 自由发 展。在开设体育课 程时可 以对不 同的教 １ ． ２ 曲棍球 运动的特点 曲棍球运动本质上是一种对抗 性比赛 ， 既包含有身体素质之 学 内容进行讲解 ， 让学 生在对不 同的体育项 目有所 了解的情况下 间 的对抗 ， 也包含 有作战技术之 间的抗衡 。因而 ， 在 曲棍球运 动 做 出 自己的选择 。而在讲授 曲棍球运动这一课 时 ， 教师应该充当 中必然存 在着对抗 ， 而身体 素质 是对抗 的必要条件 ， 各种作 战技 个 引导 的作用 ， 带领 学生进入 到曲棍球 的运动 中。因为现在的 术则是对抗 的手段 。 中小学 生毕竟还处在一个接受事物的时期 ， 因而其讲授的课程不 １ ． ２ ． １ 对 体 能 要 求 高 需 要太 过于专业 ， 以培养学 生的兴趣为主 。通过培养 中小学生对 体能是保证一场 比赛的基础条件。而对 于曲棍球运动 而言 ， 曲 棍球 运 动 的兴 趣 ， 可 以使 得 曲棍 球 运 动 能 够 在 我 国得 到 有 效 的 为 曲棍球运动的后续发展 打下坚实 的基础 。 它是一项有氧供能与无氧供能混合的运动项 目， 运动员一般要在 传 播 ， 赛场上跑 ６ ０ ０ ０ ～ ７ ０ ０ ０ ｍ， 其 中快跑和慢跑交织进行 ， 所以对身体素 ３ 小 结 质 的要求更为苛刻 。除此之外 ， 曲棍球运动还需要运动员长期地 为 了让 曲棍 球 运 动 在 我 国得 到 更 长 远 的 发展 ， 应 该 普 及 现 在 握杆跑动 ， 因而对运动员 的四肢力量要求也很高 。 人们的认识 ， 提高人们对曲棍球运动 的热情 。而在 中小学体育教 １ ． ２ ． ２ 对 作战技术要求 高 学中开设 曲棍球运动对于 曲棍球的发展是十分有利的 ， 应该结合 曲棍球 运动除 了要讲 求运动员之 间的配合之外还需 要注意 曲棍球运动 的特点 以及 中小学体育教 学的特点 因材施教 。本文 人与器 械之间 的配合 ， 通过控 制球杆来操控球 的运动 ， 这样才能 只是结合 曲棍球运 动特点浅显 的分 析了曲棍球运动 在中小学校 够有效 减少运动过程 的失误 。现在 曲棍球运动 中的主要 技术包 体育中的发展与传 承， 希望有更 多的专业人士能够加入到这一研 为建立完善的曲棍球 运动体 系而添砖加瓦 。 括 以下 几个方面 ： 其一 ， 停球技术 ； 其二 ， 传球技术 ； 其三 ， 运球技 究行列中 ， 术； 其四 ， 放棍技术 。而这些技术都离不开人与器械之间的配合 ， 只有协调控制 了球与人之 间的运动 ， 才能够有效地控制整场 比赛 参考文献 ： １ Ｊ 王 光明． 中 国曲棍球 短 角球 成功 率及 战 术分析Ｕ 】 ． 成都 体育 学 的节奏 。但是 曲棍球 中的球棍较短 、 球体积较小 、 球 与棍之间的 【 接触 面较小 ， 因而在控制上 有一定 的难度 。所 以 ， 这 也是曲棍球 院学报， ２ ０ ０ ３ ， ２ ９ （ ３ ） ． 运 动 中 的主 要 训 练 内容 。 【 ２ 】 李晋欲 ． 中小学体 育教 学改革 与发 展 的探 讨 Ｕ １ ． 中小学体 育， １ ． ２ ． ３ 对运动员的要求 高 ２ ０ ０ １ ， （ １ ） ． 曲棍球运动不光是运动员之 间的运动 ， 也是运动员与球之间 沈建梅 ， 江苏省常州市武进 区曲棍球 训练基地 曲棍球 的运 动 ， 所 以为 了能够更好 地与球进行配合 ， 需要运 动员保持身 作者简介 ： 体 的灵活协调性 以及运动步伐 的快速性 。通过 身体 各个机能 的 队， 江苏常州 ２ １ ３ １ ６ ４ 有 机配合 保证作 战技术 的实施 ， 才能够保 证运动 员之 间的协调