中考语文二轮专题复习 11 文言文比较阅读教案(2021-2022学年)

11.文言文比较阅读

教学目标

1.阅读浅易文言文，记诵积累文言文知识。

2.借助注释和工具书理解文言大意，把握文章主题。

教学重难点

重点:阅读浅易文言文，记诵积累文言文知识。

难点:借助注释和工具书理解文言大意，把握文章主题

课时安排

１课时

教学过程

一、导入

学们,大家知道，文言文是我国文学艺术中的一块奇葩。那里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有愚公“子子孙孙无穷匮也,而山不加增，何苦而不平”的执着。几乎每一课都会给我们带来美的享受,今天让我们再一次走进文言文，共同感受这份独特的美吧。

提到文言文,我们就要着眼于中考，中考文言文试题，一般取材于课内，尤其是教学大纲中规定的基本篇目。考查内容主要包括文言实词、文言虚词、文言语句理解与翻译、文言文内容分析与名句默写等。考查的形式一般分为单项考查和综合考查两种。本节课,我们就来复习文言文。

二、要点回顾

常见考点：

(课内文言文与课外浅易文言文的对比阅读)

１.词语解释题：

2。句子翻译题:

３。内容理解题

思通顺,则为正确答案。

２．句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大意写出来(意译）。

3。内容理解题：解决这类型的题目有三中方法,第一,引用原文句子回答:第二,摘录原文关键的词语回答:第三,应自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二中方法回答准确率较高．解答这类题时要注意意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性语句从多角度、多侧面思考作答。

三、技法点拨

1．“异中求同,同中求异”，课外阅读题的答案一定要从课内找,“学以致用,活学活用”。

２。阅读步骤:

①快速浏览题目

课外文言文阅读试题中有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思;有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目,初步了解文言文的大致意思.所以，看到课外文言文阅读文段,首先应该快速浏览文段后的题目

②仔细分析标题

一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文段的标题,因为大部分标题概括了文言文的主要内容。

③结合注释快速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。结合注释准确理解主要内容。在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”,仍应该继续阅读。速读全文，不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。

④“对症下药”解答问题

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法:

验，经检验意思通顺,则为正确答案.

(２)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译)；然后,将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。例如:“庆历(年号)四年春，滕子京（人名)谪守巴陵郡地名）"。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去.例如:“陈胜者,阳城人也”,“者……也”表判断,无义，应删去,可把这个句子译为：陈胜是阳城人.三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

例如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如:“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。”可把这个句子译为:他们(主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

（３）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高.

四、典例精析

阅读下面的文言文，完成1~5题。

①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事，由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效,以伤先帝之明，故五月渡泸,深入不毛.今南方已定,兵甲已足，当奖率三军，北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

1．解释下列加粗词的意思。

(1)由是感激感激：______＿＿＿___＿＿____＿___

（2）遂许先帝以驱驰驱驰:＿__＿_＿＿___＿_＿_________

(3)故五月渡泸故:__＿＿______＿______＿___

ﻬ2．第①段中陈述作者临危受命的千古名句是_________＿__＿_＿＿__＿__＿__＿__。

3.第②段说”先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”，”大事"在本段中具体指什么？用原文中的四个四字短语回答:______＿＿__＿_、＿_____＿___＿_、＿＿_____＿_＿_＿、_＿__＿____＿__。

4．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为□□□□,临危委重任和□□□□□。作者回顾这些往事的目的是＿________＿_＿＿＿_____＿_(用自己的话概括作答)。

答:

5.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项,写出具体所指。

收二川,排八阵，六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

[示例]三顾:三顾茅庐

六出：_____＿_＿_＿______七擒:___________＿___＿东和:_＿__________＿_

北拒：___＿_＿____＿_＿__＿收二川:____＿_____＿___＿_排八阵:__＿＿_____＿__【释析】本题的考查面广，题型灵活新颖,重在考查学生的阅读理解、分析运用能力。试题具有开放性与综合性,难度较大。第1题属实词释义考查,学生只需平时认真复习课文即可解答.第2题表面看是考查名句,实则考查了学生对文段的理解能力，即提取中心句、主旨句的能力.第３题既考查了对文言语句的理解,又考查了对文章内容的理解。第4题、第5题都属于开放性试题，由阅读到分析归纳，从课内到课外。特别是第5题，要求指出概括诸葛亮一生功绩的一副对联里六个词语的具体内容。这样的题，只是懂得《出师表》,还不能作答，需要熟悉《三国演义》才行。

【答案】１.(1）感动、激动(2）奔走效劳 (3)所以（因此) 2．受任于败军之际,奉命于危难之间３．北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都４．三顾茅庐临崩寄大事表达感念先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情,并以先辈创业的艰难激励刘禅５．六出:六出祁山七擒:七擒孟获东和:东和孙吴北拒:北拒曹魏收二川:收取东川、西川排八阵:摆设八阵图板书设计