生物必修1分子与细胞第一章走进细胞知识点

(1)动植物各种生理活动的基础是细胞代谢。 (2)生物生长发育的基础是细胞增殖和分化。 (3)遗传与变异的基础是细胞内基因的传递和变化。 2．生命系统的结构层次 细胞：生物体结构和功能的基本单位（除病毒外），也是生物体代谢和遗传 的基本单位。 组织：细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群,把形态相
⑥圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反 比计算
如:在目镜为 10×物镜为 10×的视野中看见布满的细胞数为 20 个,在目镜 不换物镜换成 20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5
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知识点 2 原核细胞和真核细胞 1．原核细胞与真核细胞（病毒）的差异
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种群：在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成一个种群。 群落：在一定空间范围内，所有种群组成构成一个群落。 生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的整体。 生物圈：所有生态系统相互关联形成生物圈。 3．生命系统结构层次的联系 (1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化 历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落，体现了生物与生物之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，生物圈 是最大的生命系统。
4．细胞学说的意义 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问 世。 (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞 水平，并使后来进入分子水平成为可能。 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生 物进化论的确立埋下了伏笔。 知识点 2 细胞是基本的生命系统 1．细胞是生命活动的基本单位
用显微镜观察到了活细胞
用显微镜观察了动植物的微 细结构
首先提出细胞是构成植物体 的基本单位
与施莱登共同提出：一切动 植物都是由细胞发育而来的 发现新细胞的产生是细胞分
裂的结果 总结出“细胞通过分裂产生
新细
未用细胞来描述
未与动物界联系
未搞清细胞的来 源
未上升到理论水 平
大小 本质 区别
细胞壁
核区
细胞质 遗传 物质 举例
原核细胞 较小 1-10um
真核细胞 较大 10-100um
病毒 最小
无以核膜为界限的细胞 有以核膜为界限的真正的细
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第 2 节 细胞的多样性和统一性 知识点 1 使用高倍显微镜观察几种细胞 1．材料用具 (1)建议选用的观察材料：真菌(如酵母菌)细胞，低等植物(如水绵等丝状绿藻) 细胞，高等植物细胞(如叶的保卫细胞)，动物细胞(如鱼的红细胞)。也可以使 用其他替代材料。 (2)还可以观察人体组织切片，血涂片和植物的永久切片。 (3)用具：显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水，生理盐水。如果实验 过程中需要染色，应准备常用的染色液。 2．方法步骤
个细胞越大 放大倍数越小 视野范围越大 视野越亮 视野中细胞数目越多 每
个细胞越小 ⑤放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数
一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数
如:在目镜 10×物镜 10×的视野中有一行细胞,数目是 20 个,在目镜不换 物镜换成 40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5
似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。 器官：生物体的器官都是由几种不同的组织构成的,这些组织按一定的次序联
合起来,形成具有一定功能的结构。 系统：彼此间相互作用、相互依赖的组份有规律地结合而形成的整体。（植
物无系统层次）。 个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物体，单细
胞生物由一个细胞构成。
第1章 走近细胞
第 1 节 细胞是生命活动的基本单位
知识点 1 细胞学说及其建立过程
1．建立者：主要是德国科学家施莱登和施旺
2．内容要点：
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物
所构成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组
成的整体的生命起作用。
3．光学显微镜使用 1.物镜：有螺纹 2.目镜：无螺纹
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3.放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数 4.高倍镜下视野变暗，细胞数目减少 5.明暗：调整光圈，反光镜 6.不够清晰：调整粗/细准焦螺旋 7.高倍镜使用方法：（先低后高不动粗；亮—移—转—调）
①先用低倍镜，找到目标 ②移动装片，将目标移动到视野中央 ③转动转换器，换上高倍镜 ④调节细准焦螺旋 ⑤调节光圈反光镜 ※显微镜使用常识 ①调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。 ②高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。 低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。 ③物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。 目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。 ④放大倍数越大 视野范围越小 视野越暗 视野中细胞数目越少 每
未考虑非细胞结 构生命的增殖
Ø 科学发现的特点 (1)科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。 (2)科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现细胞。 (3)科学发现需要理性思维与实验的结合。细胞学说建立的过程是一个不断开拓、
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继承、修正和发展的过程。 Ø 科学方法——归纳法 (1)概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 (2)分类：完全归纳法和不完全归纳法。 (3)科学研究中经常运用不完全归纳法，该方法得出的结论很可能是可信的，因此 可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
3．细胞学说的建立过程：
时间 1543
年
科学家 维萨里、比
夏
贡献 器官、组织水平研究生命
不足 未深入到细胞水
平
1665 年
17 世 纪
17 世 纪
19 世 纪
19 世 纪
19 世 纪
1858 年
罗伯特·虎 克
列文虎克 马尔比基 施莱登
施旺 耐格里 魏尔肖
用显微镜发现细胞并命名细 胞