潜心教书育人心得体会弘扬高尚师德,潜心教书育人心得体会(2篇)

潜心教书育人心得体会弘扬高尚师德,潜心教
书育人心得体会(2篇)
如何写潜心教书育人心得体会(精)一
作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。

教师该如何培育崇高的职业道德呢?教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。

我个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。

但“育人”随着时代的进展，不断有新的内容，现在的教师要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。

其中在业务素养上，为了给孩子制造一个良好的教育环境，要求教师把握现代化的教学技术。

师德师风应注入新内涵。

通过师德师风教育学习，在全面提高教学质量的思想指导下，我谈下面的一点体会：
一、“爱国守法”是教师职业的根本要求。

喜爱祖国是每个公民，也是我们每个教师的神圣职责和义务。

建立社会主义法制国家，是我国现代化建立的重要目标。

要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来标准自己的行为，不做法律制止的事情。

作为教师我们面对的是未成年人，是祖国将来的接班人，我们要做一个爱国守法的榜样，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的根底。

二、“爱岗敬业”是教师职业的本质要求。

没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。

我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成进步步同社会主义宏大事业、同祖国的富强富强严密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的荣耀职责。

三、“关爱学生”是师德的灵魂。

亲其师，信其道。

没有爱，就没有教育。

我们必需关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

爱护学生安全，关怀学生安康，维护学生权益。

在新形势下我们要关怀爱惜每一个学生，用我们的责任心、爱心、宽容心对待每一位学生，用我们的亲情去感化每一位学生，绝不能体罚或变相体罚学生。

四、“教书育人”是教师的天职。

我们必需遵循教育规律，实施素养教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

常言说：“只有不会教的教师，没有教不好的学生。

”我们要面对全体学生，不能卑视、放弃任何一个学生，我们教育的目的不是让全部学生成为专家、教授，而是让每一个学生将来成为
祖国建立的有用之才。

五、“为人师表”是教师职业的内在要求。

我们要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面领先垂范，做学生的典范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

要关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。

作风正派，廉洁奉公。

我们要用榜样的言行去熏陶、感染学生，时时到处做学生的表率，为学生的良好思想品德的形成做出典范。

六、“终身学习”是我们教师专业进展不竭的动力。

终身学习是时代的进展的要求，也是教师职业特点所打算的。

在21世纪的今日，科学技术日新月异，学问更新层出不穷，我们必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造。

潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平，这样才能适应时代的进展，才能满意学生学习的需求。

教育进展，教师是关键;教师素养，师德最重要，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。

提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。

用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人，用扎实的学问储藏教育人。

只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，做人民满足的教师。

在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德标准》要求自己，争做一名优秀的小学教师。

如何写潜心教书育人心得体会(精)二
第一次读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，是在刚工作时，面对叽叽喳喳的小娃娃，那时满脑子教育理论毫无用武之地，好在这本书救了我。

惋惜那时候人太急躁、太功利、太没有急躁，始终只是浮光掠影，一目十行，整个吞枣般读了读。

教书近十年遇到很多挫折与困惑后，重新将目光投向苏霍姆林斯基，向大师学习让我受到了巨大的震撼，也因此明白了自己近十年来在教师这个行业屡遭失败的缘由。

我集中阅读了前五十条，最大的感受是苏霍姆林斯基的胜利源于他抓住了教师“传道授业解惑”的本质：那就是想尽一切方法，制造最好条件让学生去阅读，大量的阅读，不断地阅读。

他说：学生假如没有学会快速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西就谈不上顺当地学习。

又说：学生的智力进展取决于良好的阅读力量，一个能够在阅读的同时进展思索的学生能够更顺当完成任何作业。

是的，包括我在内的许多教师之所以觉得学生难教，课堂效率低下，学生学习欲望低的最大缘由就是由于不注意制造条件让学生去广泛的阅读。

阅读能够拓展学生的思维，增加他们的语言理解力量，提高他们的留意力，可以让他们更好的理解教师上课讲的内容将课外学问与课内学问融会贯穿。

这告诫我在从今往后的教师生涯中不管走到哪个学校，无论遇到什么学生首先要做的第一件事情都是想方
设法让他们阅读，甚至整个课堂教学时间的40%以上都可以放在阅读和引导阅读上。

要收集图书，建立图书角，引导学生，鼓舞学生甚至于强迫学生去阅读。

苏霍姆林斯基不但强调了阅读的重要性，在阅读什么，如何阅读方面也有很独到的见解。

他认为在正式开讲一个新学问点前，比方历史的《第一次工业革命》，必需让学生事前阅读历史课外书，使他们了解历史的广博与简单，内心中有未解开的谜团。

“学生对四周世界不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜亮，他们对学问的感受性就越敏锐”，学生的求知欲望强，学问敏锐性高自然在教师给他们答疑解惑的时候留意力就越集中，效果也越好。

苏霍姆林斯基还强调在让学生刚开头接触阅读的时候，尤其是一些学困生接触阅读的时候，必需要让阅读的材料好玩、短小而富有思索性，让学生在阅读后能够有思索。

营造书香班级，和新教育的观点不谋而合，于是我也在班级实施了各种读书活动：
班级中每个学生捐赠出几本图书，组建了班级图书角。

目前班里的图书柜里的藏书琳琅满目，涉猎广泛，其中有科普学问，有寓言故事，有童话故事，有历史故事，好玩味幽默大全等等。

同时也进行了好书沟通会活动，同学们积极地相互推举自己喜爱的书，形成了好书先读为快的愉悦读书气氛。

我们班孩子每晚最少20分钟亲子共读时间，潜心阅读，博览群书，汲取着人类“最高级的养分品”。

家长们很协作，抽出时间与孩子一起共享读书乐趣，做好亲子阅读活动记录，很多家长纷纷表示这样的活动让他们也收获多多。

“书是人类进步的阶梯”，看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经爱上阅读了。

依据教材的单元主题和学校每月一事的主题，每周一节的阅读课上我们和孩子一起共读一本书，制造语言密码，沟通阅读心得。

记得在读书节活动月，我们共读了绘本《我喜爱书》。

在这次主题活动中，同学们畅谈阅读乐趣，沟通阅读心得，相互介绍读书阅历等，有的同学还介绍了和父母一起阅读的经受，把校园的书香带到他们的家庭中去。

其实，从入校开头，我就坚持利用午读时间，带着孩子们共读。

《小猪稀里呼噜》、《笨狼的故事》，让我们熟悉了一个个得意的动物形象。

而最爱的人物，非“米小圈”和“卡梅拉”莫属啦！在一个个故事中，孩子们仿佛找到了自己的影子。

亲子共读活动我们从一年级初就始终在推行。

上学期，家长们每天坚持写阅读体会。

而这次的活动，家长们写出来了半年多来亲子共读的感悟。

那真挚的笔触、那温馨的画面，真让人觉得幸福。

怪不得有人说，天堂就是图书馆的模样。

四月份，在主题活动中“阅读经典，丰富学问”中，我们班孩子向大家展现了《声律启蒙》的节选。

“云对雨，雪对风，晚照对晴空。

”朗朗书声中，孩子仿佛化身古代一个个小书生。

苏霍姆林斯基用简洁的语言道出了教育的才智，都值得我们仔细的研读、思索与反思。

我要争取把这些理论运用到教学实践中去，引领我在教学的道路上不断地前行，不断地提升自己，超越自己。