12.25每日一练教育学

12.25每日一练

教育学

单项选择题

1.“寓德育于教学之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这是德育过程（）规律的体现。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

2.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是()

A.道德动机

B.道德评价

C.积极的道德情感

D.道德习惯

3.人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据是()

A.道德认识

B.道德方法

C.道德意志

D.道德品质

4.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的()

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，矛盾和冲突是促进道德发展的()

A.外在动力

B.阻力

C.根本原因

D.直接动力

6.通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反映，这种教育方式依据的德育规律是()

A.学生思想内部矛盾转化规律

B.知情意行诸因素统一发展规律

C.长期性和反复性规律

D.在交往中形成品德的规律

7.学生思想品德形成的源泉和基础是()

A.课堂教育

B.家庭教育

C.自我反省

D.活动和交往

8.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是()

A.正面疏导

B.因材施教

C.长善救失

D.知行统一

9.马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的()

A.疏导原则

B.因材施教原则

C.导向性原则

D.尊重学生与严格要求学生相结合原则

10.有人说，德育工作是“5+2=0”，这一观点违反的德育原则是()

A.集体教育与个别教育相结合的原则

B.知行统一的原则

C.正面引导与纪律约束原则

D.教育影响的一致性原则