五年级上册语文教案-9.1 献你一束花 ▎北师大版 (2)

《献你一束花》教学设计
山丹三中屈旭
教案分析与设计理念：
本课记叙了一位机场女服务员为一名在比赛中失败的体操运动员献花的故事，说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。

课文特点鲜明，引人入胜：那质朴流畅的语言，细腻生动的心理描写，巧妙的运用插叙，前后照应的开头结尾等都赋予了文章简练、隽永之美，而本课教学设计便紧扣教材的特点，循着学生的思路展开，遵循“以生为本”、“以读为主”的原则，融入学法、读法的指导，通过多种教学策略的灵活运用来达到预期的目标，使学生在充分质疑中激发读书的兴趣，在解答疑问中理解文章内容，在入境的朗读中体会人物的情感，在品位畅谈中学会思考表达。

学情分析：
对于五年级的学生来讲，能通过阅读拥有自己的体验和感受，学会阅读的方法，养成良好的阅读习惯是对本学段的要求。

《献你一束花》中主人公大起大落的情感经历是学生理解上的难点，因此如何让学生通过阅读与文本产生共鸣，便是教学中首先需要解决的问题，针对我班学生大胆活泼、思维活跃的特点，我将在教学中采用“学生质疑，换位体验，激情品读”等多种教学策略来突破难点，促进学生的感悟积累。

教学目标：1、情感态度目标：能真切体会服务员的善良，善解人意，体验人与人之间的美好情感。

2、知识技能目标：学习积累生字新词，含义深刻的句子，学习作者首尾呼应，抓住心理活动来描写人物的写作方法。

3、发展性目标：能凭借已有信息进行想象，理解词句含义，帮助文本阅读。

教学重、难点：
理清叙述顺序，感受人物的美好情感，体会文中插叙部分的作用。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、师：同学们，当英雄凯旋而归时，我们会送他们什么礼物表示祝贺呢？
2、师：可以献他一束花，衷心地祝贺我们的英雄，今天，我们就学习当代著名作家冯骥才的一篇文章《献你一束花》，齐读课题，你最想了解什么？
二、初读课文，整体感知
1、生自由朗读课文，了解谁向谁献花？
2、你对运动员有哪些了解？从哪里看出来？她失败了。

3、师：为什么要向失败的运动员献花？相信通过这节课的研读，聪明的你定会有所感悟，让我们一起再次走进文本。

三、深究课文，理解感悟
1、师：失败的她走入首都机场大厅，心里在想什么？生齐读第二自然段，文中连用几个“怕”，透过有什么脸见人，你体会到什么？
2、出示第二自然段课件
3、师：本来她怕见人，现在很少有人招呼她，喔，心情该放松啦，可是文中的她轻松吗？（齐读第5自然段）
指导朗读：（课件出示2、5自然段心理描写句子）：体会主人公的心情，把情感送进文中的文字，赋予字词温度和冷暖。

4、师：为什么有这么跌宕起伏的心理，让我们一起走近这位女运动员，充分感悟她的成长经历。

（学习3、4自然段，了解她是一位怎样的运动员，引导学生汇报交流）
5、师：孩子们，文章主要内容是写大败之后，女服务员为运动员献花的故事，文中两年前胜利的凯旋是不是多此一举，回忆让我们知道了什么？回忆的好处在哪？
小结：回忆，打破了叙述的时间顺序，文中回忆两年前得胜后受到空前的欢迎，这就是插叙，这一赢一输的前后对比，相互映衬，使我们更加深入的了解运动员的内心世界。

四、激情感悟，揭示主题
1、联系生活经验：同学们，你有过失败的经历吗？失败时的你最想得到什么？大败后的运动员更需要得到？（自主回答）
2、师：读文中6－10自然段中哪句话最令你感动，大声读出来。

3、课件出示图片、学生朗读，感悟“让失败属于过去，胜利才属于未来”。

4、思考：把你对胜利、失败的看法在文中做下批注。

5、师：语言描写中还有哪句话对你有所触动？你体会到什么？（划找句子：同样用尽汗水和力量，自主思考释疑）
6、师：不管成与败，只要付出汗水和力量，同样会赢得尊重，多么善解人意，多么善良的心灵，鲜花的香气化作一股奇异的力量，这奇异的力量就是什么力量？
7、板书：失败者更需要鼓励、理解、支持……
五、回顾全文，总结写法
1、师：此时此刻，为什么要给失败者献花？（课件出示：文章开头、结尾）让我们一起读出我们的理解和感悟。

这一问一答是本课的一大写作特点。

2、师：今天我们学到了哪些写作知识？
六：拓展延伸，升华主题
1、师：和谐社会离不开对每个人的尊重，尊重和鼓励失败者，就是尊重和鼓励大多数，因为金牌毕竟如凤毛麟角，屈指可数，面对失败者，让我们送出鲜花，送上掌声，送上心疼，用我们的善良、真诚，去谱写一支和谐的大爱之曲。

2、作业：《面对失败者……》写文或片断。

板书设计：
献你一束花
奇异心理描写
╱善良╲插叙
服务员－――→运动员首尾呼应。