高中学习经验交流主题班会 (1)

课堂笔记整理“七步法” 及时做好笔记与作业
一 . 忆。 好记性不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯， “ 趁热打铁 ” ，即课后抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。 这是整理笔记的重要前提，为笔记提供 “ 可整性。 ” 好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记，更不能只记 二 .不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容 补。 课堂上所做的笔记为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要 较记录速度快，于是笔记就会出现缺漏、条约、省略、简单甚至符号代替文字等情 不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后 况。在 “ 忆 ” 的基础上，及时作修补，使笔记有 “ 完整性 ” 。 复习。布置作业的目的是巩固学习的知识。多数学生为了 三 . 改 。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够准确的地方进行修改。其中，特 完成任务，不复习就急于做作业，这不利于知识的巩固。 别要注意与解答课后练习，与学习目的有关的内容的修改，使笔记有 “ 准确性 ” 。 四 .做作业前首先阅读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照 编 。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳 一下，看一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍， 理好整理笔记的先后顺序，使笔记有 “ 条理性 ” 。 五 .然后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳的学 分。 以文字（最好是用红笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如，哪 习效果。由于种种原因，同学们在课堂上所做的笔记，往 些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（课文）是分析类，哪些是问题置疑、 往较杂乱，可后觉得不好用。为了巩固学习效果，积累复 探讨类，哪些是课后联系解答等等。为分类摘抄做好准备，使笔记有 “ 系统性 ” 。 六 .习资料，指导读写训练，有必要学会整理课堂笔记，使之 舍。 省略无关紧要的笔记内容，使笔记有 “ 简明性 ” 。 “ 导读助练 ” 的参考材料。 七 .成为清晰、有条理、好用的 记 。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本簿，或一本簿的同一 对课 堂笔记进行整理、加工，其方法有 “ 七 ” ： 部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习，使用就方便了，按需所取，纲 目清晰，快捷好用，使笔记有 “ 资料性 ” 。
方法。她说：“在学习数学时，我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会
非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻找它们之间的联系。” 外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在频繁的阅读中记忆。张璐从 来不会拿出时间来特意背单词，她总是在大量的阅读中依靠单词的读音来记住单词。 在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。每次上物理课时，她都善于 把生活中的实际现象与学习联系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就 联想到自己小时候玩水时的情形来进一步证明课本上的结论，自然记得非常牢。
掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最 重要的学习手段。首先要 有记忆习惯。不论 是哪门学科都有背诵的 任务，要求背诵的 必须背诵，以形成习惯。 再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复 习、多复习。当天的内容当天复习，本 周的功 课周复习，一月还有小复习，考前 再做总复 习，这样学习才记忆牢固，才能 取得最佳 学习效果。
抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作 业。每个环节都有其特点，也有其关键。 预习：预习要养 成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒 网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时 间，也可以在周末，还可以在节假日。预习要找难点，找 难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明 一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一 个人的意志。 听课：听课是学习时最重要的环节，会听课 意味着会抓重点，能理解老师的意图。 复习：复习要摸规 律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸 清其内在规律，在运用中举一反三。 作业：作业要独立完 成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
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与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如 说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此， 不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法。
随着各科负担越来越重，学习 压力越来越大，有许多同学感到学 习吃力，不像高一那样简单了，这 明显是学习方法不能再适应我们更 多的学习任务导致的。为了我们能 不断进步，轻松学习，今天的主题 班会我们就来交流学习经验，进行 一次学习经验交流会。
防止惰性的侵扰。
• 人总是有惰性的，你稍不注意，惰性便会 发作，使你无法再坚持学习。所以你要时 刻提防惰性的侵人，否则，你就会越来越 懒散，以致最终放弃学习。要想提高学习 的自觉性，就必须克制惰性的发作。
先快后慢 8小时后复 习已来不及
时间间 隔 20分钟 1小时 8小时 2天
遗忘的 百分比 42% 56% 64% 72%
艾 宾 浩 斯 记 忆 曲 线
6天
75%
德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复 到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会 的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。” 因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复 习在于平时，如何复习？
自觉性原则
• 自觉性要求中学生能够自觉地安排自己每天的学习 活动，自觉地完成各项学习任务。我们应当明确， 当学习是一种自觉的行为时才更有效，特别是中学 生的学习，主要依靠自觉来完成。如果把学习变成 一种被别人压迫的行为，学习的动力就会减弱，久 而久之就会产生厌倦感，失去学习兴趣，学习效果 可想而知。所以，对于那些学业不佳的同学应首先 检查自己的学习自觉性如何，一切属于自己的事， 必须自觉地去做，这是做好一切事情的前提。
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独立性原则
• 独立性要求中学生做事有主见，不轻信，不盲从， 不人云亦云，能独立完成学习任务，不轻易受群体 因素的影响。很多优秀的学生往往具备这样的特征。 当别的同学总愿让老师反复讲解时，他们却更愿意 独立思考，依靠自己独立的智慧去努力获取知识。 正是他们这种学习的独立性，造就了他们的出类拔 萃。我们认为，如果在学习中没有独立性，就没有 创造性，就不可能取得最佳的学习效果。
• 4.从易到难答题 • 先浏览一遍试卷，从易到难排排顺序。把难题先搁 置一边。如果硬要解答难题，可能耗费很多时间。 这个时间就可以解答五个以上比较容易的试题。容 易的先答完，再拿起难题。难题也要排排顺序，先 解答不太难的，然后解答比较难的。总之，还是遵 循先易后难的原则。 • 5.要正视现实 • 考试的分数有很大的变数。有的时候，考试就像抽 奖券一样，可以说全靠运气。有可能在你复习过的 内容里出题，也可能在你没有复习过的内容里出题 。即使有不懂的或解不开的试题，也不必怀疑自己 的能力或自己的人格，更不必失去信心。学习成绩 再好的学生，也会有不懂的试题。出题者的思路和 你的思路不合拍，容易的试题也变成难的了。这就 是现实，只要正视这个现实，遇到不会的试题也不 会惊惶失措、手忙脚乱。
• 井琳还注重培养自己的艺术情操，从小学四年级 就开始学习黑管（单簧管，又称黑管或克拉管， 在台湾又称为竖笛(英语称Clarinet，意大利语为 Clarinetto，西班牙语为Clarinete，法语为 Clarinette，德语为Klarinette)，有管弦乐队中 的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。 高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净， 清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐 曲家族中应用最广泛的乐器之一。）初三时结束 黑管学习之后，又开始学习竹笛。学习之余，她 总会拿出竹笛吹上一曲，放松身心、陶冶情操。
• 谈起对未来的规划，井琳说，“我想报考清华大 学，上学之后再规划以后的道路，但是无论做什 么工作，只要能够体现出自己的价值就可以。”
中考状元的成功经验——
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张璐介绍，自己从初中一年级开始，就非常注重基础知识的积累，特别是在语文
学习方面。她说，平时自己很喜欢看一些名著、百科全书，并把其中觉得特别有价值 的知识记录下来，日积月累就是一笔知识财富。 扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次中考中，张璐的语文成绩达到了 147．5分，也就是说，她的语文试卷仅仅丢掉了2．5分，是全市最高分。“所扣除的 2．5分肯定是在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，”张璐谈起语文非常自信。 张璐认为在平时的学习中，数学是自己的薄弱学科。但她对数学有着自己独特的
• .1. 归纳学习法
• 所谓归纳学习法是通过归纳思维，形成对知识的 特点、中心、性质的识记、理解与运用。当然， 作为一种学习方法来说，归纳学习法崇尚归纳思 维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以 分析为前提。 • 可见，归纳学习法指的是要善于去归纳事物的特 点、性质，把握句子、段落的精神实质，同时， 以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知识， 把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于 能起到更快地记忆、理解作用。 • 研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形 式，探寻这些形式的内在联系。——马克思
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主动性原则
• 主动性要求中学生的学习有热情，主动获取知识，不等待，不 依靠，不耻下问。做任何事情，积极主动是取得成功的必要条 件，学习也不例外。很多同学在学习中恰恰缺乏这一点，不懂 的问题宁肯烂在肚子里，也不愿开口问一下别人。老师讲什么， 就学什么，不越“雷池”半步，很少主动与老师、同学交流， 有的同学甚至一年也不会问老师 一个问题。这些同学决不是一个问题也没有，而是缺乏学习的 主动性和积极性，而这种被动的学习状态是十分有害的，必须 绩：701分 毕业学校：大庆实验中学 志愿理想院校： 清华大学
毕业学校：大庆实验中学 志愿理想院校：清华大学
• 在今年的高考中，大庆实验中学K1019班的学生井琳考得 701分，与大庆一中学生朱恬缘共同摘得全省理科状元。 性格内向温婉的井琳高中阶段一直坚持自己的学习方法， 脚踏实地的学习态度让她取得了如此优异的成绩。 • 井琳从小没有参加过任何补习班，优异学习成绩的取得 完全靠着她踏实的学习态度。井琳每天在课堂上都会认真 跟住老师，老师课上所讲的每一个字都不会逃过她的耳朵 ，这是她学习成绩提高的“制胜法宝”。课余时间，井琳 总会认真做笔记。“整理笔记的过程，其实就是回忆课上 老师所讲授的内容。”井琳说，她从不使用题海战术，她 会选择性地做几本练习册，她认为做题不在于数量，而是 要适合自己，且要用心完成。井琳的数学、英语和理科综 合都分别有一本错题本，她每天做题过程中遇到的错题都 会认真记录在错题本上，在每次复习时和考试之前都会温 习一次。井琳认为，数学一直是如此优异的数学她的强项 ，这次数学估分也在148分左右，正是由于她养成了整理 错题本的好习惯，她才能够取得成绩。
2.思考学习法 孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的 基础上认真深入进行思考，把学习与思考结合起来 。他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果 只是读书记诵一些知识，而不通过思考加以消化， 这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是 非。 明朝著名的科学家徐光启从小就有着的强烈好奇心 ，对于自然方面的知识一定要问个清清楚楚，一次 徐光启看到一个老人掐掉自己棉田里的棉桃，感到 很奇怪，就“刨根问底”学了个清楚，还说服父亲 也采用这种科学的种棉方法，取得了丰收。长大后 的徐光奇就是凭着这种探索的精神，写出了《农政 全书》这样的科学巨著。
现在请同学们分组交流自己的学习经验 下面是几种学习方法： 一：要有明确的目的、目标 二：掌握科学的记忆方法 三：抓好学习环节的关键 四：及时做好笔记与作业 五：交叉学习效果好 六：有较高的学习效率
要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤 其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目 标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多， 学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标， 有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一 生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目 标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习 目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低， 也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不 仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打 击。
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• 相信自己能做到并且一定能做好，自信而潇洒 地面对紧张而充实的初中生活吧。 • 生命的历程是只走一次的，你我手中都握着一 张单程船票。 • 祝愿你们在若干年后回首这段时光时，为自己 曾经的努力而骄傲，为拥有一份美好的回忆而 骄傲!
祝愿大家学习更上一层楼！
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有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大 的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡 守员问了三个重要的问题： “火车到达时是否在场执勤？”巡守员回答： “依照规定，在场执勤。” “是否提起警示灯左右摇晃警告来车？”巡 守员回答：“警示灯确实左右摇晃。” “警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫了。 巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警 示灯。
下面是一些关于学习的名言
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1、敏而好学，不耻下问——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子 6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子 7、己所不欲，勿施于人——孔子 8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修