《机械制造装备设计》课程标准

《机械制造装备设计》课程标准
一、课程概述
机械制造装备设计是机械工程的一门分支学科。

是一门研究各种机械制造装备的结构、工作原理和设计方法的科学。

《机械制造装备设计》是机械类专业的主干专业课程，与《机电一体化设计》、《模具设计》等学科处于同一层次。

它与《机床电器控制》、《机械CAD/CAM》、《现代制造技术》等构成机械制造及自动化方向的专业选修课程体系。

该课程是将原机制专业的四门专业课程（即机床设计、夹具设计、工业自动化、工业机器人）融合形成机械制造装备设计新学科内容，是按照重基础、少学时、低重心、新知识、宽面向的原则整合而成的，是实施素质教育的机制专业课程体系改革的主要内容之一。

这门学科的重点是为机械制造及其自动化专业的学生，了解典型机械制造装备的工作原理、性能、传动与结构，掌握机械制造装备设计的基本理论、基本知识和基本方法，完成复杂机械制造装备的设计能力的培养服务的。

先修课程有《工程力学》、《机械设计》、《机械工程材料》、《机械制造技术基础》、《机械设计课程设计》、《金工实习》等。

二、课程目标
1.了解常用机械制造装备的典型结构、运动与传动等。

2.掌握分析和调整机械制造装备运动、传动的方法。

3.掌握机械制造装备运动、传动设计的方法。

4.掌握机械制造装备整机和主要部件的设计方法。

5.了解机械制造装备性能的实验研究方法。

6.掌握机械制造装备运动学理论，掌握机械制造装备传动系统设计、主要零部件的载荷
及力学分析、传动件计算条件确定的有关理论，了解精度、强度、刚度、动态特性、热特性、噪声理论在机械制造装备设计中的应用。

7.具有分析、比较和选择机械制造装备主要参数的能力、机械制造装备整体方案设计的
能力、机械制造装备主要部件设计的能力。

三、课程内容和要求
这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。

这四个层次的一般涵义表述如下：
知道——是指对这门学科、机械制造装备的结构和工作原理的认知。

理解——是指对这门学科所涉及的基本概念、原理、方法的领会，能作自主的解释、说明，并把握一般机械装备的结构与性能之间的相互关系。

掌握——是指能运用已理解的基本概念、原理和方法说明、解释、类推同类设备的工作原理和系统特性。

学会——是指能运用已掌握的技能、知识，独立完成设计任务或技能操作，且能识别工程设计和操作中的一般差错。

课程内容和要求表中的“√”号表示学科知识和技能的教学要求层次。

本标准中打“٭”号的内容为要求学生自学的内容，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。

（一）绪论
（六）物流系统设计
四、课程实施
（一）课时安排与教学建议
《机械制造装备设计》是机械制造及自动化方向限选课，专业主干课程。

一般情况下，每周安排4课时，共52课时。

具体课时安排如下：
（二）教学组织形式与教学方法要求
1、教学班是主要的组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。

有条件的话，也可
以采用分组教学，或多种方式灵活组合，尽量减轻学生的生理和心理疲劳。

2、本课程的实践性很强，与生产实际联系密切，教学过程中要注意实践知识的学习和
积累。

此外，对课程内容的掌握，需要实习、课程设计、实验及课后练习等多种教学环节配合。

生产实习的主要内容就是为该课程服务的，也有些课程内容是放在生产实习环节由学生自学完成的，所以在生产实习指导环节应注意对学生加强指导；
课程设计安排在该课程结束后进行。

3、教学中要特别注意现代化教学手段的运用，如多媒体课件、声像呈示等，以保证在
学时有限的情况下，完成内容非富的教学任务。

教学方法必须灵活，要充分发挥学生的主体性，与学生建立起平等、民主和对话的师生关系，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识，使学生会学。

4、评价教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，好的教学方法应有助于学
生对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情，树立工程意识，达到优化学生的知识、能力、素质，特别是设计思想、设计方法与创新思维能力培养的目的。

鼓励有所创新并取得实效的教学方法。

（三）、主要教学环节:
1.实验：（4学时）
为使学生掌握基本理论，了解课堂教学的内容，必须加强实验教学，提高实验的水平和质量，建议实验学时不低于4学时，可以在以下实验中选择:
(1)机床空载功率的测定实验2学时
(2)普通车床结构及主传动系统分析实验2学时
(3)加工中心结构实验2学时
(4)机床主轴组件、床身静动刚度和振型综合实验4学时
(5)教学机器人实验2学时
2.课外作业：
每章应有典型的、代表性的课外作业，要能起到巩固理论、掌握方法、提高分析问题和解决问题能力的作用。

3.课程设计：
与本课程教学配套的《机械制造技术课程设计》是完成本课程教学目的和培养学生具有复杂机械系统结构设计能力的重要的教学环节，应强化设备方案设计、部件装配草图设计的训练，应用AUTOCAD完成1-2张A0图纸的装配图设计和设计说明书的编写。

五、教材选用
《机械制造装备设计》，冯辛安主编，机械工业出版社，2005
参考教材：《机械制造技术装备及设计》，杜君文主编，天津大学出版社，1998
教材的选用，在课程标准的统一要求下，目前应保持一贯性，连续性，不宜实行多样化。

六、考试评价
1、这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。

2、考试时间：120分钟。

3、考试方式、分制与分数解释：采用闭卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满
分为100分；平时成绩占30%，实践性环节（实习、实验）占10%，考试占60%。

4、题型比例：
填空题：30%；选择题：10%；简答题：20%；设计、综合分析题：40%
5、样题与目标定位示例
A、填空题：（着重考察学生对知识的理解程度）
例：机械制造装备设计的基本要求有、和。

B、选择题：（着重考察学生对知识的识别程度）
例：Y3150E型滚齿机上的内联系传动链有（）
a、主传动链
b、范成运动传动链
c、轴向进给传动链
d、差动运动传动链C、简答题：（着重考察学生对知识的理解与掌握程度）
例：影响机床刚度与抗振性的主要因素有哪些？
D、设计、综合分析题：（着重考察学生对知识的掌握与熟悉程度）
例：设计一个简易车床的12级有级变速系统，确定主要设计参数，并画出转速图。

制定该课程标准小组成员签名：丁长安
审核者签名：。