中小学教师职称晋升填表方法系列之证明材料填写模板(完整版)

中小学教师中高级职称
晋升填表方法系列之
证
明
材
料
填
写
模
板
依据最新中小学教师职称晋升文件精神编写
一、专业知识和能力：有学校提供证明材料
关于我校XXX同志专业知识和能力证明
XX老师具有雄厚的教育理论素养,凭着高尚的师德和崇高的情怀,她掌握着扎实的基础知识和专业技能。

在实际教学中,X老师还坚持做到三个“坚持":一是坚持长期理论学习。

她经常学习各级各类教育教学刊物上体现新课标理念和课程改革精神的理论及经验性文章。

同时,积极参加学校组织的“示范课”、“研讨课”、"教案设计”、“新课标知识与能力测试”、“评选各科论文”等活动;二是坚持整体把握教材。

每学期开学前,该老师在学校组织的学校、小组教研活动中,和组内成员共同钻研大纲,仔细分析教材的编写意图,画出单元知识树,把握本教材的重、难点;三是坚持提前精心备课。

她总提前一周备课,精通教材的字、词、句、篇章结构,不仅备教材,还备大纲、备学生、备教法,精心设计每节课的教学环节,积极吸收新的教学理念,借助多媒体设备,运用“三疑三探”教学模式,使学生达成“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标。

×年×月,×老师参加了省数学骨干教师培训并合格;×年,被评为×市第三届中小学数学骨干教师;X年,被评为镇级优秀教育工作者。

特此证明
学校全称：（盖章）
年月日
二、工作量：提供课程安排表，学校有关证明等材料。

关于我校XXX同志教育教学工作量完成情况证明本学期，××同志系我校X年级X班数学学科任课教师，每周担数学课12节，活动课1节，班会课1节，周教学课时共14节，学年教学课时约520节，远远超于教育部门和学校规定的教学工作量。

她同时担任该班班主任与教研组长，除了教育教学任务外，她还主要负责本班级正常班务工作，并按时保量完成学校布置的一些临时性活动。

作为年级教研组长，她努力做好上传下达工作，定期召开年级组会议，布置任务。

为做好教研工作，她还每周召集本年级数学教师，召开教研组会议，定期学习新课标及相关文章，开展集体备课活动，进行专题深度研讨或小课题研究。

特此证明
学校全称：（盖章）
年月日
三、教学经历：提供近三年教学计划、本人教案证明、教学经历证明等材料。

关于我校XXX同志教学经历证明
XX老师自×年×月调入X小学以来,一直担任一至三年,级数学教师及班主任工作,符合上级“进行学科循环教学工作”的有关规定。

在实际教学中,她踏实肯干、兢兢业业,三十多年来默默坚守教学一线,不嫌苦、不嫌累,毫无怨言,所带班级成绩总在本年级段前茅,她勤奋务实的工作作风和优异的成绩受到了学校领导、同事的首肯、家长的一致好评。

X年,×老师被市人力资源和社会保障局、市教育局表彰为市优秀教师;X年,被市教育局、文明办表彰为市文明教师;X年,被×县教育体育局表彰为师德十佳教师。

特此证明
学校全称：（盖章）
年月日
关于我校XXX同志的教案书写证明
兹证明X同志，身份证号码：，X年X 月参加教育工作，自参加工作以来一直在XXX学校担任数学课并兼任班主任工作，系在编在岗教师。

该同志工作态度端正，超工作量完成教学任务，教案书写工整规范，获得一致好评。

特此证明
学校全称：（盖章）
年月日
(4)学生管理:提供学校证明材料、近三年工作计划、工作总结、考
核材料和奖励证书等。

关于我校XXX同志的教学效果证明
XX同志自进入XX小学以来一直在教育阵地上辛勤工作、默默奉献,她为人诚恳,工作一丝不苟,年年出色完成教学任务。

在多年的教学工作中,她始终坚持“以生为本”,更加关注学生,的学习过程和结果,不断创新教学理念,整合教学内容,努力把学生,的学习兴趣充分激发出来,从教的X×年来,她积累了丰富的教学经验。

作为一名富有经验的教师,她没有在过去的成绩上停滞不前,而是高标准严要求对待自己,她积极接受新鲜事物,在外出学习后,用XX教学方法来授课。

在教学上,她认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务,虚心向同行请教。

及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度,与同学们真诚相处,用爱与学生沟通。

同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师,又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。

由于她勇于创新,不断探索,她所带的班级教育教学效果显著,在每学期的期中、期末考试中,该班学生优秀率、及格率、巩固率、平均分均位列级段前茅。

××年,所带班级数学成绩在镇级质量抽测中位列第一名;××年春期,所带教研组数学成绩在县质量抽测中名列第一。

特此证明
学校全称：（盖章）
年月日
(5)教学效果:提供学校近三年原始教学效果评估材料和评价意见等。

关于我校XXX同志的学生管理证明
XX老师从教×年来,一直担任班主任工作。

她既做全班学生的组织者、领导者和教育者,又做学生健康成长的引路人。

她对学生倾注了无限的热情和关爱,尊重他们,以诚相待,工作认真负责,从不敷衍了事,深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化。

×老师有选择地吸收别人的成功经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系,在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组,比学习、比卫生、比体育、比纪律等。

通过竞争,班级中形成一种互,相监督、互相帮助、你追我赶的学习氛围,充分发挥了学生主体作用,调动了学生学习的积极性。

在班级集体活动方面,她坚持设计和开展丰富的班队活动,定期对学生进行思想品德教育。

让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。

使整个班集体团结起来,像一个大家庭,大家都在不断进步,整个集体也就不断完善。

学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励,提高了学习,成绩,形成了良好的学风。

XX年、XX年、XX年,被评为学校模范班主任;XX年、XX年,所带班级被评为学校文明班集体。

特此证明
学校全称：（盖章）
年月日
(6)教科研工作:提供学校教科研部门关于教学心得、案例或教科研论文
的鉴定意见和单位负责人盖章,其中准备一份高质量论文便于专家鉴定。

关于我校XXX同志的教科研工作证明
XX老师坚持以学生发展为本,以课程改革为动力,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以数学课程标准的精神为指导,在课堂教学模式、教学方法、学习方法上大力创新,积极参加各级各类教研活动。

她从平时的课堂做起,每节课一反思,每周一小结,每学期一汇总,不断反思自己数学课堂当中的得与失,不断积累和总结经验。

X年,她撰写的论文《X》被市教育局评为一等奖;X年,她撰写的论文《X》被市基础教研室评为二等奖;X年,她参与的省级课题《X》被评为省级二等奖;X年,她参与的市级课题《X》被评为市级一等奖;X年,她参与的市级课题《X》被评为市级二等奖;在近几年来学校举办的学校学术活动中,论文《X》和《X》获得了全校领导、教师的好评。

特此证明
学校全称：（盖章）
年月日
(7)素质教育与课程改革：提供校级以上的相应证明材料。

关于我校XXX同志的素质教育与课程改革证明×老师依据数学教学规律，准确理解和处理好教材，利用教科书对学生进行思想感情教育，并重视课堂教学结构的研究，让数学课堂变得生动活泼，有效激发学生学习兴趣，创造条件启发学生积极思考，主动地获取知识，完成认知过程，确立多元化教学目标，因材施教，重视良好习惯的培养。

她重视学习新课程的新理念、新方法，并使之内化为教师的具体教学行为。

扎实开展了集体备课活动，以明确任务—分散备课—集中讨论—形成共案—个性微调—教后反思为基本程序，实现共同提高、共同发展。

×老师多次在校内上公开课、观摩课、展示课。

×年本人被县教育体育局评为课程改革先进个人；×年她所讲授的《×》一课获得校优质课一等奖；×年她所讲授的《×》获得中心学校优质课竞赛一等奖；同年，被评为镇级“课改标兵”。

她还积极辅导学生参与各级各类比赛，她辅导的×在×活动中获得个人一等奖；×年，她辅导的×在县小学数学竞赛中获得奖励；×年辅导×、×在县数学学科竞赛中，分别获得一、二等奖，她本人被评为优秀辅导教师。

特此证明
学校全称：（盖章）
年月日
(8)示范引领：提供师德师风证明材料、被辅导教师的获奖证书等。

关于我校XXX同志的示范引领证明
××老师在长期教学中，能向够利用听评课、教研组会议对青年教师采用“跟班指导”并长期坚持。

根据课改要求，在授课中积极指导青年教师怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。

在班级管理中注重指导青年教师如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。

能向够指导青年教师认直备课，精心设计教案，准确选择教学方法。

通过指导和帮助，使学校的几位刚走上工作岗位的老师在班级管理和组织能力全面加强，数学学科的教学水平有了明显的提升。

×年，指导我校青年教师×讲授优质课，并获得市级优质课一等奖。

同时，从教法、班级管理、沟通技巧等各个方面进行指导，×年，该教师由于进步较大、成绩突出，被评为县优秀教师；×年，指导我校青年教师×获得县级优秀教师，并被评为县级首届课改标兵、县级名师。

特此证明
学校全称：（盖章）
年月日
(9)支教:城镇中小学教师申报当午午底男55周岁、女50周岁以下的,提
供县级及以上教育行政部门认可的证明材料。

关于我校X同志的支教证明
XX老师于×年×月走上教育教学工作岗位,从×年×月到×年×月在×县×乡×小学任教X年,圆满完成了各项教学任务,符合上级有关“按照国家有关要求和教育行政部门安排,城镇中小学教师须有1年以上在农村学校或薄弱学校任教、支教的经历”和“当年年底男满55周岁、女满50周岁教师及特殊教育学校可,不作要求”(截止今年年底,X 老师已经52周岁)的规定。

特此证明
学校全称：（盖章）
年月日。