中班区域游戏观察记录表
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（非物质策略）
鼓励幼儿进行跑跳活动，可以尝试助跑跨调过一定的高度。
水平
解读
丁俊豪在游戏中双脚并拢跳到之后的助跑跨调，符合《3~6岁儿童学习与发展指南》中小班幼儿到中班幼儿的能力要求，对于没有尝试过的挑战，丁俊豪刚开始比较谨慎，小心翼翼地去跳，之后对于距离有了一定的掌握之后，就尝试着大胆去跨跳。收获到成功的喜悦之后，越来越敢尝试。
持续的支持策略：
（物动观察记录表
班级
中2班
日期
第12周
观察起止时间
15：05-15：12
观察
环境
户外游戏时的野战区
观察领域：健康
观察指标：能助跑跨跳过一定距离，发展动作的协调性和灵活性。
观察
记录
孩子们来到野战区，只见丁俊豪跑到野战区的沟一旁，指着对岸说道：“我们来比赛，看看谁能够跳过去！”说罢就双脚并拢，纵身一跃，跳到了对岸，身体微微摇晃了几下就稳住了。一旁的张宣蕊和张隽涵也被带动了起来，三个人就这样在沟两旁跳来跳去。很快，丁俊豪觉得有些没有难度了，于是他往后走了几步，然后一个助跑，跨跳到了对岸。“哈哈哈，你们看到了吗？我跨过来了！”丁俊豪兴奋地叫道。在一次次的尝试中，丁俊豪的兴致越来越强。从刚开始的双脚并拢跳到之后的助跑跨跳，跳跃的姿态也越来越轻松了。
鼓励幼儿进行跑跳活动，可以尝试助跑跨调过一定的高度。
水平
解读
丁俊豪在游戏中双脚并拢跳到之后的助跑跨调，符合《3~6岁儿童学习与发展指南》中小班幼儿到中班幼儿的能力要求，对于没有尝试过的挑战，丁俊豪刚开始比较谨慎，小心翼翼地去跳，之后对于距离有了一定的掌握之后，就尝试着大胆去跨跳。收获到成功的喜悦之后，越来越敢尝试。
持续的支持策略：
（物动观察记录表
班级
中2班
日期
第12周
观察起止时间
15：05-15：12
观察
环境
户外游戏时的野战区
观察领域：健康
观察指标：能助跑跨跳过一定距离，发展动作的协调性和灵活性。
观察
记录
孩子们来到野战区，只见丁俊豪跑到野战区的沟一旁，指着对岸说道：“我们来比赛，看看谁能够跳过去！”说罢就双脚并拢，纵身一跃，跳到了对岸，身体微微摇晃了几下就稳住了。一旁的张宣蕊和张隽涵也被带动了起来，三个人就这样在沟两旁跳来跳去。很快，丁俊豪觉得有些没有难度了，于是他往后走了几步，然后一个助跑，跨跳到了对岸。“哈哈哈，你们看到了吗？我跨过来了！”丁俊豪兴奋地叫道。在一次次的尝试中，丁俊豪的兴致越来越强。从刚开始的双脚并拢跳到之后的助跑跨跳，跳跃的姿态也越来越轻松了。