语文六年级下册第三单元综合评价试卷及答案
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第三单元综合评价
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家 家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒 活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年 之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着 我们上前去。
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第三单元综合评价
3. 第3自然段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的” 一句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？“嫩嫩的，绿绿 的”放在句末，有什么好处？(4分)
3. “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的拼劲，写出了不 经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了突出小草嫩绿的 特点，同时也使句子变得生动活泼，富有生气。
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第三单元综合评价
第三单元综合评价 (答题时间100分钟，满分100分，其中卷面书写3分)
第一部分：基础知识积累与运用(27分) 一、 听短文《心中的顽石》两遍，回答问题。(5分) (一)按短文填空。(2分)
到菜园的人，不小心就会踢到那块大石头，不是_跌__倒__ 就是 擦伤 。
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第三单元综合评价
后来，我读了苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。 主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、 遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、无神论等领 域的许多著作，此外，他还写过回忆录和大量日记……我 从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在睡前 阅报等方法。时间的“下脚料”被我一分一秒地用上了，但 是时间总是潺潺地流淌着。
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第三单元综合评价
媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧。谁都没想到 几分钟她就把石头挖起来了，看看大小，这块石头没有 想象的那么大，大家都被那个巨大的外表蒙骗了。
阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的 障碍和思想中的顽石。
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版
第三单元综合评价
(二)根据短文内容判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 (3分)
1. 爸爸认为那块石头的体积那么大，不知道要挖到什么时 候，与其去挖石头，不如走路小心一点，还可以训练反应 能力。 ( √ )
2. 媳妇没想到几分钟就把石头挖起来了。 ( √ )
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第三单元综合评价
六、 人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。分 析下面句子，说说表现了“我”当时怎样的心情。(6分) 1. 那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 运用环境描写，有两层含义：一是表现了天色的变化， 表明天色越来越暗；二是表现了“我”由期待到失望、委 屈的心理变化。
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寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以迎来永恒的光 阴。时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似 乎明白了：时间就是不停地学习创造。
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第三单元综合评价
1. 联系短文，写出下列词语的意思。(6分) (1)弹指一挥间：__形__容__时__间__过__得__非__常__快__。________________ (2)下脚料：_原__材__料__加__工__、__利__用__后__剩__下__的__碎__料__。__也__叫__下__脚__。_ __文__中__指__一__些__零__散__的__时__间__。____________________________ (3)寸金难买寸光阴：_就__算__是__一__寸__金__也__难__买__一__寸__时__间__，__时__间_ _是__不__能__用__金__钱__衡__量__的__，__指__时__间__的__珍__贵__。__________________
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小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两 个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜 味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
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他回答说：“算了吧！那块大石头很重的，可以搬走 的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”
媳妇心底非常不是滋味，那块大石头不知道让她跌 倒多少次了。
一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，她将整桶水倒 在大石头的四周。
十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅 松。
我在最富于幻想的年龄，读了朱自清的散文《匆匆》， 懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就 在人们的脚下奔走。从此，我觉得天空大地、一草一木， 无一不是时间的化影：那流水不是时间在流淌？那轻风不 是时间在飞舞么？
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可是，什么是时间？是地球的转动？是日升月落星移 斗转？是生命的一始一终？还是表针的圆周运动？
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雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛 毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢 走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
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也许是我的偏爱，从儿时到现在，我总是被发明家和 创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上，我终于明白 了，只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来，只有创造 物本身才有一分一秒的价值。时间凝在第一个创造物上： 苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在万有引力上……
在杯盘狼藉的叮当声中，醉醺醺的是时间么？为什么 有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创 造”这唯一的标准外，还能用别的什么来说明吗？
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四、 照样子，写叠词。(2分) 1. 例：头涔涔 泪潸潸 2. 例：轻轻悄悄 伶伶俐俐
赤裸裸 开开心心
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五、 品读下列诗句，其中不是用来劝人珍惜时间的一项 是( A )。(2分) A. 但愿人长久，千里共蝉娟 B. 光景不待人，须臾发成丝 C. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
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第三单元综合评价
1. 读第2自然段，根据拼音写词语。(3分) 2. 第1自然段运用了 拟人 的修辞手法，突出作者对 春天 的盼望心情。最后3个自然段用了 排比 、 比喻 、
拟人 的修辞手法，赞颂春的 新 、 美 、 力 的特点。 (4分)
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二、 读拼音，写词语。(4分)
徘徊
明媚
空虚
亲吻
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三、 用“√”给加点的字选择正确的读音。(2 分)
1. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄．(bó√ báo)雾，被 初阳蒸融了。
2. 今天早上，我吃了一块薄．(bó bá√o)饼，现在肚子又饿了。 3. 弟弟玩得太兴奋了，影响了别人睡觉．(jué jià√o)。 4. 我觉．(ju√é jiào)察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从 遮挽的手边过去。
D. 写春雨细密而轻盈的特点，用“一层薄烟”来比喻细雨蒙
蒙的状态
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5. “一年之计在于春”的含义是什么？(3分)
5. 在一年的开始，应该把全年要做的事情尽早安排好， 也有希望人们抓紧大好春光之意。
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二、 阅读短文，回答问题。(14分) 啊，时间
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爸爸回答：“你说那块石头吗？它从你爷爷的时代， 一直放到现在。它的体积那么大，不知道要挖到什么时候， 与其去挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应 能力。”
过了几年，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。 有一天媳妇气愤地说：“菜园那块大石头，我越看越 不顺眼，改天请人搬走好了。”
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七、 按要求改写句子。(4分) 1. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？(改为陈述句)
我不曾留着像游丝样的痕迹。 2. 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。(缩句)
小溪环绕着村庄。
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八、 张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿。如果让你介 绍张老师的情况，下列哪一项能准确表达？( A )(2分) A. 爱画画的张老师有一个可爱的女儿。 B. 张老师很爱自己可爱的女儿。 C. 张老师有一个爱画画的可爱女儿。 D. 张老师可爱的女儿爱画画。
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野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种 花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁 花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候也成天在嘹亮地响。
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2. 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
_运__用__环__境__描__写__，__表__现__了__“_我__”_对__妈__妈__带__“_我__”_出__去__一__事__充__满__期__ _盼__的__心__情__。__________________________________________
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4. 对第6自然段“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句理解正确 的一项是( D )。(2分)
A. 写居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅
B. 写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状
C. 与“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”相照应， 从近处写出了细雨蒙蒙的景状
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第二部分：阅读积累与运用(30分) 一、 阅读短文，回答问题。(16分)
春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚shuìxǐng( 睡醒 )的样子，xīn xīn rán ( 欣欣然 )张开了眼。山lǎng rùn( 朗润 )起来了，水涨起 来了，太阳的脸红起来了。
3. 阻碍我们去发现、去创造的，不是我们心理上的障碍和
思想中的顽石。 ( × )
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听力材料： 心中的顽石
从前有一户人家的菜园里有一块大石头，宽度大约有 40厘米，高度有10厘米。到菜园的人，一不小心就会踢到 那块大石头，不是跌倒就是擦伤。
儿子问：“爸爸，那块讨厌的石头，为什么不把它挖 走？”
我也曾坐在大地上，望着深邃的星空，想：永恒的宇 宙不像地球那样转动，拿什么来标记它的时间呢？哲学家 所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间么？为什么多 少年过去了，也只不过是“弹指一挥间”呢？我怕我匆匆地 走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”，因此，我不再陷 入冥冥的空想了，只是想着怎么样使用时间，把时间留住。
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3. 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光 线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我 感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去， 越来越远越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。
_运__用__景__物__描__写__，__写__“_我__”_看__到__希__望__越__来__越__渺__茫__时__的__伤__心__与____ _无__助__。______________________________________________
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天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家 家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒 活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年 之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着 我们上前去。
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3. 第3自然段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的” 一句中“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？“嫩嫩的，绿绿 的”放在句末，有什么好处？(4分)
3. “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的拼劲，写出了不 经意之间春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 “嫩嫩的，绿绿的”放在句末，主要是为了突出小草嫩绿的 特点，同时也使句子变得生动活泼，富有生气。
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第三单元综合评价 (答题时间100分钟，满分100分，其中卷面书写3分)
第一部分：基础知识积累与运用(27分) 一、 听短文《心中的顽石》两遍，回答问题。(5分) (一)按短文填空。(2分)
到菜园的人，不小心就会踢到那块大石头，不是_跌__倒__ 就是 擦伤 。
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后来，我读了苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。 主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、 遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、无神论等领 域的许多著作，此外，他还写过回忆录和大量日记……我 从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在睡前 阅报等方法。时间的“下脚料”被我一分一秒地用上了，但 是时间总是潺潺地流淌着。
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媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧。谁都没想到 几分钟她就把石头挖起来了，看看大小，这块石头没有 想象的那么大，大家都被那个巨大的外表蒙骗了。
阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的 障碍和思想中的顽石。
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版
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(二)根据短文内容判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 (3分)
1. 爸爸认为那块石头的体积那么大，不知道要挖到什么时 候，与其去挖石头，不如走路小心一点，还可以训练反应 能力。 ( √ )
2. 媳妇没想到几分钟就把石头挖起来了。 ( √ )
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六、 人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。分 析下面句子，说说表现了“我”当时怎样的心情。(6分) 1. 那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 运用环境描写，有两层含义：一是表现了天色的变化， 表明天色越来越暗；二是表现了“我”由期待到失望、委 屈的心理变化。
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寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以迎来永恒的光 阴。时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似 乎明白了：时间就是不停地学习创造。
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1. 联系短文，写出下列词语的意思。(6分) (1)弹指一挥间：__形__容__时__间__过__得__非__常__快__。________________ (2)下脚料：_原__材__料__加__工__、__利__用__后__剩__下__的__碎__料__。__也__叫__下__脚__。_ __文__中__指__一__些__零__散__的__时__间__。____________________________ (3)寸金难买寸光阴：_就__算__是__一__寸__金__也__难__买__一__寸__时__间__，__时__间_ _是__不__能__用__金__钱__衡__量__的__，__指__时__间__的__珍__贵__。__________________
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小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里， 田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两 个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了 花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜 味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
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他回答说：“算了吧！那块大石头很重的，可以搬走 的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”
媳妇心底非常不是滋味，那块大石头不知道让她跌 倒多少次了。
一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，她将整桶水倒 在大石头的四周。
十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅 松。
我在最富于幻想的年龄，读了朱自清的散文《匆匆》， 懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就 在人们的脚下奔走。从此，我觉得天空大地、一草一木， 无一不是时间的化影：那流水不是时间在流淌？那轻风不 是时间在飞舞么？
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可是，什么是时间？是地球的转动？是日升月落星移 斗转？是生命的一始一终？还是表针的圆周运动？
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雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛 毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢 走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
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也许是我的偏爱，从儿时到现在，我总是被发明家和 创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上，我终于明白 了，只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来，只有创造 物本身才有一分一秒的价值。时间凝在第一个创造物上： 苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在万有引力上……
在杯盘狼藉的叮当声中，醉醺醺的是时间么？为什么 有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创 造”这唯一的标准外，还能用别的什么来说明吗？
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四、 照样子，写叠词。(2分) 1. 例：头涔涔 泪潸潸 2. 例：轻轻悄悄 伶伶俐俐
赤裸裸 开开心心
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五、 品读下列诗句，其中不是用来劝人珍惜时间的一项 是( A )。(2分) A. 但愿人长久，千里共蝉娟 B. 光景不待人，须臾发成丝 C. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
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1. 读第2自然段，根据拼音写词语。(3分) 2. 第1自然段运用了 拟人 的修辞手法，突出作者对 春天 的盼望心情。最后3个自然段用了 排比 、 比喻 、
拟人 的修辞手法，赞颂春的 新 、 美 、 力 的特点。 (4分)
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二、 读拼音，写词语。(4分)
徘徊
明媚
空虚
亲吻
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三、 用“√”给加点的字选择正确的读音。(2 分)
1. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄．(bó√ báo)雾，被 初阳蒸融了。
2. 今天早上，我吃了一块薄．(bó bá√o)饼，现在肚子又饿了。 3. 弟弟玩得太兴奋了，影响了别人睡觉．(jué jià√o)。 4. 我觉．(ju√é jiào)察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从 遮挽的手边过去。
D. 写春雨细密而轻盈的特点，用“一层薄烟”来比喻细雨蒙
蒙的状态
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5. “一年之计在于春”的含义是什么？(3分)
5. 在一年的开始，应该把全年要做的事情尽早安排好， 也有希望人们抓紧大好春光之意。
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二、 阅读短文，回答问题。(14分) 啊，时间
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爸爸回答：“你说那块石头吗？它从你爷爷的时代， 一直放到现在。它的体积那么大，不知道要挖到什么时候， 与其去挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应 能力。”
过了几年，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。 有一天媳妇气愤地说：“菜园那块大石头，我越看越 不顺眼，改天请人搬走好了。”
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七、 按要求改写句子。(4分) 1. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？(改为陈述句)
我不曾留着像游丝样的痕迹。 2. 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。(缩句)
小溪环绕着村庄。
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八、 张老师很爱画画，他有一个可爱的女儿。如果让你介 绍张老师的情况，下列哪一项能准确表达？( A )(2分) A. 爱画画的张老师有一个可爱的女儿。 B. 张老师很爱自己可爱的女儿。 C. 张老师有一个爱画画的可爱女儿。 D. 张老师可爱的女儿爱画画。
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野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里， 像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种 花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁 花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙， 唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛， 这时候也成天在嘹亮地响。
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2. 起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
_运__用__环__境__描__写__，__表__现__了__“_我__”_对__妈__妈__带__“_我__”_出__去__一__事__充__满__期__ _盼__的__心__情__。__________________________________________
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4. 对第6自然段“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句理解正确 的一项是( D )。(2分)
A. 写居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅
B. 写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状
C. 与“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”相照应， 从近处写出了细雨蒙蒙的景状
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第二部分：阅读积累与运用(30分) 一、 阅读短文，回答问题。(16分)
春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚shuìxǐng( 睡醒 )的样子，xīn xīn rán ( 欣欣然 )张开了眼。山lǎng rùn( 朗润 )起来了，水涨起 来了，太阳的脸红起来了。
3. 阻碍我们去发现、去创造的，不是我们心理上的障碍和
思想中的顽石。 ( × )
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听力材料： 心中的顽石
从前有一户人家的菜园里有一块大石头，宽度大约有 40厘米，高度有10厘米。到菜园的人，一不小心就会踢到 那块大石头，不是跌倒就是擦伤。
儿子问：“爸爸，那块讨厌的石头，为什么不把它挖 走？”
我也曾坐在大地上，望着深邃的星空，想：永恒的宇 宙不像地球那样转动，拿什么来标记它的时间呢？哲学家 所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间么？为什么多 少年过去了，也只不过是“弹指一挥间”呢？我怕我匆匆地 走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”，因此，我不再陷 入冥冥的空想了，只是想着怎么样使用时间，把时间留住。
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3. 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光 线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我 感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去， 越来越远越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。
_运__用__景__物__描__写__，__写__“_我__”_看__到__希__望__越__来__越__渺__茫__时__的__伤__心__与____ _无__助__。______________________________________________