人教版部编版一年级语文下册语文园地四
2024年部编版语文一年级下册语文园地四教学设计(精推3篇)
部编版语文一年级下册语文园地四教学设计（精推３篇）〖部编版语文一年级下册语文园地四教学设计第【1】篇〗教学目标1．引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。
2．通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。
3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。
教学重点1．自主识字，积累新词。
2．指导学生默读短文，并结合小制作进行口语交际。
课时安排3课时教具准备1．多媒体课件和生字卡片。
2．学生课前完成的小制作。
教学过程教学案例（一）第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧！──我的发现1．自读词语（不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音）。
2．正音（指名读，纠正错音）。
3．同桌互读（说一说每组字有什么特点）。
4．归纳小结（归纳每组两个词语的字相同，只是交换位置，组成新的`词语，词义不同。
）5．鼓励学生说出类似词语（教师板书）。
如：算盘盘算到达达到喜报报喜喜欢欢喜6．齐读词语，师生小结（让我们牢记规律，去发现更多这样的词语。
）二、读读认认1．课件演示（出示课件：肤问：谁认识这个字？并指名读，再出示拼音。
）2．你怎么记住这个字？（出示课件：月夫肤（皮肤）说说记忆的方法）。
3．引导学生归纳识字方法。
4．鼓励学生用这种方法识记其它汉字。
5．师检查识字情况（先指名读，再开火车读。
）6．巩固生字，鼓励学生进行扩词练习（出示生字卡片。
）〖部编版语文一年级下册语文园地四教学设计第【2】篇〗〖学习目标１、正确阅读短文。
２、培养学生的口语交际能力，会向别人介绍自己的小制作并能评价别人的作品。
３、展示自己收集的邮票、名言等。
〖教学准备１、学生动手做小制作。
２、学生利用课余时间收集邮票、名言等。
〖教学方法自主合作探究。
〖教学过程一、我会读１、生轻声自由读，要求读准字音。
部编版语文一年级下册语文园地四教案与反思(精推3篇)
部编版语文一年级下册语文园地四教案与反思（精推３篇）〖部编版语文一年级下册语文园地四教案与反思第【1】篇〗一、教学目标：1、通过多音字、改写句子，读读背背的学习与练习，熟练掌握，积累汉语知识体会，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。
2、通过本次的课外阅读，让学生感受新疆吐鲁番的美丽富饶，了解维吾尔族老乡的热情好客。
3、通过“我是绿*小卫士”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、展示材料的能力。
4、通过本次语文百花园的各项训练，教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生的语言组织能力和表达能力和观察、低靠、填表的综合能力。
二、教学重、难点：能说会道的内容：笔下生辉的内容。
三、课时安排：两课时第一课时教学内容：“语海畅游”；读读背背——掌握“乡村四月”；阅读平台——葡萄沟。
教学过程：一、学习“语海畅游”。
1、出示课本中的同音字。
2、认真读以上生字，你发现了什么？——同音字且是形近字。
3、小组内讨论、交流。
4、指名反馈练习*。
5、你能举出一些这样的例子吗？拧——宁第——弟笼——拢6、改写句子的训练。
⑴学生看例题。
⑵学生找出规律——这是“被字句”的练习。
⑶出示课外练习题目：狂风吹倒了路旁的大树。
同学们把教室打扫得干干净净的。
老师批改完了同学们刚交上来的作业。
⑷学生做练习，教师检查反馈。
二、读读背背1、出示文中“乡村四月”。
2、全班齐读。
3、同桌互相抽查，熟读成诵。
4、教师抽查背诵情况，适时地给予评价。
三、阅读平台1、指名分段朗读短文《葡萄沟》，要求读得通顺、连贯。
2、作者在这篇短问里告诉我们什么？3、自读课文想一想，每个自然段都写了什么内容？4、你喜欢新疆维吾尔族的葡萄沟吗？说说你喜欢的原因吧。
5、读了这篇短文，你有什么话要对大家说吗？四、作业：1、写一写你读完《葡萄沟》心里想说的话。
2、背诵《乡村四月》。
第二课时教学内容：能说会道——我是绿*小卫士；笔下生辉——“绿*行动”情景。
教学过程：一、复习，导入新课1、背诵并默写《乡村四月》。
部编版语文一年级下册《语文园地四》教案
部编版语文一年级下册《语文园地四》教案一、教学目标1.能够认识并正确书写生字：园、绿、地、菜、花、开、正2.能够正确地默写生字并能够运用到课文中3.能够听懂课文内容，并能够按要求回答问题4.能够用自己的话简单地描述一下课文的内容二、教学重点1.生字园、绿、地、菜、花、开、正的认读和书写2.听懂课文内容并能回答问题三、教学难点1.生字“开”的拼读及应用2.能够用简单的词语描述课文内容四、教学准备1.课文《语文园地四》教材2.黑板、彩色粉笔3.教学PPT和音响设备4.学生课本和练习册五、教学过程一、导入1.制作PPT，PPT上显示生字“园、绿、地、菜、花、开、正”，让学生看图说词，并解释词义，帮助学生理解生字。
2.教师复述上节课学的内容，引出本节课的主题：“园地四”。
二、学习新课1.听录音，学生跟读课文，注意语音语调，模仿录音中的语音语调。
2.分段解释课文，帮助学生理解文章意思，引导学生发表自己的观点。
3.教师与学生一起讨论课文中出现的新生字的认读及拼写：“园地四”，“绿地菜花”，“开花”等。
4.带领学生读懂课文，引导学生回答问题，巩固生字的使用。
三、情感态度价值观引导1.引导学生说说自己平时是如何爱护花园的，让学生了解爱护大自然的意义。
2.激发学生对大自然的热爱，引导学生多走出室内，走进大自然。
四、课后作业1.默写本节课新学的生字，并在练习册上正确地书写生字。
2.描述自己心目中的理想花园，直观地表达自己对自然的热爱。
六、板书设计生字：“园、绿、地、菜、花、开、正”七、教学反思本节课通过学习课文《语文园地四》，帮助学生了解爱护大自然的意义，培养学生对自然的热爱，激发学生对语文学习的兴趣。
在教学中应注意引导学生发表自己的观点，增强学生语言表达能力。
及时复习和训练生字，巩固学习效果，使学生牢固掌握新生字的使用。
以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生更好地学习《语文园地四》。
人教部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀教案
一、教学目标
知识与能力
1.能正确朗读课文。
2.能理解课文的内容，并能够用自己的话复述。
3.能正确书写生字并了解其含义。
情感态度价值观
1.培养学生对课文的热爱与兴趣。
2.培养学生的合作意识与团队意识。
二、教学重点与教学难点
教学重点
1.课文的朗读和理解。
2.生字的书写与抄写。
教学难点
1.生字的正确书写。
2.理解课文并用自己的语言复述。
三、教学过程
1. 情感热身（5分钟）
教师可通过谈论课文内容，引起学生的兴趣与好奇心，激发学生学习的积极性。
2. 学习新课（15分钟）
1.让学生跟读课文，注意语音语调。
2.分组让学生讨论课文的内容，并简述。
3.教师讲解并让学生书写生字，并进行抄写练习。
3. 合作小组活动（15分钟）
学生分成小组，讨论并设计一个小故事与课文内容相关，并在小组内朗读分享。
4. 课堂练习（10分钟）
完成相关练习题目，巩固课文内容与生字的书写。
5. 总结与作业（5分钟）
教师带领学生对本节课的内容进行总结，并留下相关作业巩固所学知识。
四、教学反思
通过这节课的教学实践，发现学生在听力与口语方面表现较好，但在生字书写方面仍有一定困难。
下节课可以增加生字书写的练习环节，帮助学生更好地掌握生字的写法与含义。
以上就是本节课的教案，希本对于教师们有所帮助，也希望学生们能够通过这些活动更好地理解课文内容。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地四 书写提示+日积月累 》 (1)
2、笔顺规则：点在右上方，后写点。
• 例：我、书、成、求、术、栽、犬、钱
3、笔顺规则：点在其它笔画里，一般要最后写。
• 例：夜、雨、冬、飞、太、兴、对、 时、低、外
隐居山林的 人
寻隐者不遇
寻找
没有见到
贾岛(779～843)，唐代 诗人,字浪（阆）仙,人称43;日积月累
人教版语文一下 授课人：刘春花
笔顺规则：从上到下 从左到右 先横后竖 先撇后捺
（三） （儿、林）
（十、禾） （八、天）
•
先中间后两边 （小、水）
•
先外后内，再封口
（月、问、 回、田）
1、笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点。 例：主、方、立、字、文、衣、京、广、音
门、火、为、前、间、头、没、闪、池
用自己的 话说说这 首诗的意 思。
诗人：
童子：我的师傅采药去了。
诗人：
童子：就在这座山中。
诗人：
童子：山中云雾迷蒙， 我也不知道他到底在什么 地方。
《寻隐者不遇》的作者 是（唐 ）代诗人（贾岛）。
题中的“隐者”是指 （隐居的人）。作者去探
访隐者不遇的原因是 （云深不知处）
人教版部编语文一年级下册《语文园地四：和大人一起读：妞妞赶牛》教案
人教版部编语文一年级下册《语文园地四：和大人一起读：妞妞赶牛》教案一、教材简介《语文园地四：和大人一起读：妞妞赶牛》是人教版部编语文一年级下册的一篇课文，主要讲述了妞妞帮助大人赶牛回家的故事。
通过这篇课文，孩子们可以感受到孝顺、勇敢和责任等价值观。
二、教学目标1.理解课文内容，能够复述故事情节。
2.能够认读生字，理解词语的意思。
3.能够表达对妞妞的行为的态度，引导学生思考孝顺的重要性。
4.激发学生阅读兴趣，培养学生热爱阅读的习惯。
三、教学重点1.理解课文内容，把握主要人物和情节。
2.认识生字，理解词语的意思。
3.分析故事中的情感和价值观。
四、教学难点1.更深入的引导学生思考妞妞的行为，培养学生的思辨能力。
2.教学生如何表达对妞妞的行为的感受，引导学生认识孝顺的重要性。
五、教学过程1.导入：介绍课文内容，激发学生阅读兴趣。
2.讲解生字：逐个讲解生字，让学生掌握词语的意思。
3.朗读课文：让学生朗读课文，加深理解。
4.分组讨论：分组讨论妞妞的行为给大家带来的启示。
5.默写：让学生默写课文中的重点内容。
6.教师点评：教师对学生的表现进行点评，加深学习印象。
7.课堂讨论：开展课堂讨论，引导学生分享自己对孝顺的理解。
8.布置作业：布置相关练习题，巩固课堂所学内容。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文的内容有了更深入的理解，能够感受到孝顺的重要性。
但是在教学中，需要更多引导学生思考，激发学生自主思考的能力。
下一步可以结合更多生活实例，让学生更加深入地理解孝顺等价值观。
以上就是本节课的教学计划，希望能够有效引导学生理解课文内容，培养学生的品格和阅读兴趣。
小学语文_语文园地四教学设计学情分析教材分析课后反思
部编人教版一年级下册语文园地四《识字加油站+字词句运用+书写提示》教学设计【教学目标】1.通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。
运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
2.通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确,感受轻声音节词语的读法。
3、正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。
体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
【教学重点】.1、通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确,感受轻声音节词语的读法。
2、正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。
体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。
【教学难点】1、通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确,感受轻声音节词语的读法。
2、运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。
【教学准备】1.老师准备：多媒体课件2.学生准备：了解轻声词的构词方式，养成课外积累词语的习惯；字词卡片。
【教学过程】一、课前5分钟读书交流《我爱背古诗》指名展示交流被背诵春天的诗句。
二、激趣导入：师问：同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天朱迪警官也来了，想和我们一起玩闯关游戏，大家高兴吗？三、朗读词语，学习生字1、请大家打开课本，自由读“识字加油站”的8个词语。
2、指名读词语：眉毛、鼻子，师引导读好轻声。
你怎样记住的“眉、鼻”两个字？3、出示“眉”字的演变过程。
眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。
4、“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。
5相机认识词语：嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖，指导学生读准字音。
6、师生合作读词语。
7、生展示读，师评价指导。
8、生去掉拼音读词语。
9、师：我们今天所读的词语，你发现了什么？生回答：这些词语都是人身体器官。
10、照样子说身体器官的词语。
（你还能说这样的词语吗？）11、你还发现了什么？（出示课件：脖、臂、肚、腿、脚）生回答：他们都有月字旁。
部编版一年级下册《语文园地四》优秀教案教学反思
部编版一年级下册《语文园地四》优秀教案教学反思《部编版一年级下册《语文园地四》优秀教案教学反思》这是一篇一年级下册语文教案，盼望能对您的生活工作得到协助。
部编版一年级下册《语文园地四》优秀教案教学反思语文园地四教学目标1．运用偏旁归类的方法精确识记带有月字旁的字。
2．正确、标准、干净地书写主、书、门等带点的字。
体验点在不同位置不同笔顺的书写规那么。
(重点)3．能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
(难点)4．正确、流畅地朗读诗歌。
教学重点正确、标准地书写汉字；正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
教学打算相关词语卡片。
教学课时2课时教学过程第1课时一、嬉戏闯关，学习识字加油站。
1．导言：同学们，这节课我们首先玩个我来指，你来说的小嬉戏，好不好？2．老师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生谨慎视察，快速说出表示不同部位的名称。
鼓励学生比一比，看谁说得又快又正确。
3．闯关嬉戏：读词语。
(1)老师说明闯关嬉戏要求：精确读出城堡大门上的词语，并把它贴到朱迪身上相应的部位。
(2)学生阅读词语卡片。
(3)学生先在小组内合作正确朗读词语，再相互之间竞赛正确认读词语。
词语：眉毛鼻子嘴巴颈部手臂肚子小腿脚尖(4)读准字音的学生获得字卡，并且把字卡贴在朱迪身上相应的部位。
(一名同学在黑板上贴出，其他同学当小评委，视察是否正确。
)4．识记生字眉、鼻、嘴。
(1)过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的方法能够记住它们呢？(2)眉的识记：眉毛是生长在眼眶上缘的毛，所以眉的下面是目。
(3)鼻的识记：人们时时指着自己的鼻子表示自己的意思，所以鼻的上面是自己的自。
(4)嘴的识记：提到嘴首先想到的是口，然后是嘴角的角，再加一个此，就是嘴了。
5．精确识记带有月的字。
(1)老师指导学生视察黑板上词语出现最多的一个部首是月字旁。
(2)同桌合作找出带有月的字。
预设：脖、臂、肚、腿、脚。
部编版一年级语文下册第四单元《语文园地四》教学课件)
小朋友，你师傅去哪儿了？ 我师傅采药去了。
他去哪里采药了？ 在这座山中。
在山中哪个位置呢？ 云雾迷蒙，我也不知道。
和大人一起读
今天我们要一起来读 绕口令《妞妞赶牛》。读 这个绕口令和读其他课文 不同，我们要和大人一起 读。
多种形式朗读：同桌比 赛读、轮流读、打节拍读等， 看谁读得又快又好。
词语解释
隐者： 古时候，人们把不肯做官 隐居在山野中的人叫隐者。
云深： 云雾迷蒙。
松下/问童子， 言师/采药去。
站在苍松 下，我询问年 少的学童，他 说，师父去山 中采药了。
只在/此山中， 云深/不知处。
就在这座大山 里，可是林深云密， 不知他的行踪。
想象着当时的情景，模 仿诗人和童子，表演一下吧！
我发现：加点字的偏旁都是___月____，含
③ ⑦
有这个偏旁的字大多与_身__体__部__位___有关。
④
⑥
3. (1)胆子 (2)爷爷 (3)时候
粽子 弟 秋千
4. (1)这个粽子真香啊 ！ (2)你看见了 ， 高兴吗 ？ (3)晚上 ， 我跟妈妈一起去公园散步 。 (4)你昨天怎么没来上学呢 ？
这些词语的 第二个字都是轻 声，且这些词很 常见。
这样的词还有很多： 事情 喜欢 头发 热闹 消息 告诉
书写提示
正上方
主主
门 门 左上方
书书
右上方
我我
这四个字有共同的笔画—— 点
写笔顺，找规则
主主
门门
笔顺规则：点在正上方或左 上方时，先写点。
书书
我我
笔顺规则：点在右上方，后写点。
根据笔顺规则，写一写。
3.
它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动。小乌鸦 呀叼虫子，一口一口喂妈妈。 4. _小__乌__鸦__，__你__真__是__一__个__孝__顺__的__好__孩__子__。____________
一年级语文下册教案-语文园地四-人教部编版
《语文园地四》（识字加油站、字词句运用）教学设计教学目标：1、联系身体部位，在游戏中正确认读“眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿、脚尖”等8个词语。
2、自主识字，能运用学过的识字方法认识“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚”等8个生字。
3、读准“胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候”等9个词语。
4、注意读好轻声词，了解常见的3类轻声词，并能用喜欢的轻声词说一句话。
教学重难点：1、激发生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法认8个生字。
（重点）2、能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。
（难点）教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、认识迪亚哥，导入新课。
1、师生谈话，引出交朋友。
师：小朋友，你们喜欢交朋友吗？(生：喜欢。
）这节课老师给你们带来了一个新朋友。
他是谁呢？我们一起来看看吧。
2、播放视频，认识迪亚哥。
师：从这个短片中我们知道，这个小男孩的名字叫什么呢？（生：迪亚哥。
）他非常喜欢做什么呢？（生：探险。
）师：这个小小探险家要邀请我们一起去《语文园地四》探险呢？孩子们想不想成为迪亚哥探险队的一员，和迪亚哥一起去探险呢？（生：想。
）3、引出课题《语文园地四》。
师：那就让我们跟着迪亚哥一起朝《语文园地四》出发吧。
二、游戏闯关，识字加油站。
过渡：迪亚哥带着我们来到了《语文园地四》这座城堡，可是要想打开这座城堡的大门我们必须读准城堡大门上的八个词语，还要认识词语中的八个生字宝宝才行。
（一）、学习词语。
1、认读词语。
多媒体课件出示：城堡大门，贴满词卡的图片。
（1）、自由读词。
注意读的时候要读准字音。
（2）、指名读词。
A、带拼音读。
B、去掉拼音小帽读。
（3）、齐读。
每个词语读两遍。
2、游戏认词。
（我来说，你来指。
）A、师说生指。
B、生说生指。
3、游戏巩固。
（给迪亚哥贴部位）游戏说明：师出示词语卡片，生在迪亚哥身上指，其他生读，生把词语卡片帖在迪亚哥身旁。
4、观察迪亚哥的图片，说发现，拓展词语。
人教部编版一下语文第四单元《语文园地四》教案
人教部编版一下语文《语文园地四》教学设计2．闯关游戏：第二关：摘苹果。
(比一比，看哪个小组摘的苹果最多。
)(1)闯关要求，准确读出苹果上的词语即可得到苹果。
(2)多媒体课件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。
(3)学生先小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，正确读出词语摘一个苹果，比一比看哪个小组摘的苹果最多。
3.你发现了吗？这些词语在读的时候要注意什么？后一个字要读轻声。
4.拓展：你还知道哪些读轻声的词语。
猴子桌子椅子妹妹爷爷奶奶地方东西耳朵表认读词语。
交流发现的词语的特点。
拓展，交流自己在生活中积累的读轻声的词语。
用，学生们准确地认读词语，并总结带有轻声音节词语的规律。
游戏闯关，书写汉字1.小朋友们在前几轮的游戏中表现很不错，接下来黑猫警长要带领我们到游乐园逛一逛。
但是，我们要完成以下任务才能进去。
2．出示任务卡：正确、美观地书写汉字。
(1)教师示范，按照正确笔顺书写“主”字。
学生书空和老师一起写“主”字。
(2)师生同步书写“门”字，按正确的笔顺书写。
(3)同桌之间竞争书写“我”字。
提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。
3．总结带点字书写规律。
学生观察汉字，发现汉字共同的特点，通过老师的范写和同桌比一比谁写得好，进一步发现“点”的书写规律。
通过游戏闯关、师生竞赛、男女生比拼、同桌互动等一系列活动，学生在写字卡上按照正确笔顺书写带点的汉字，并且总结带点字的书写规律。
人教部编版一年级下册语文语文园地四教学设计
《语文园地四》教学设计执教者：阳运娟【教学目标】1.认识与身体有关的词语。
2.认识“字词句运用”中的9个词语，读准轻声词并能运用其中的词语说话3．通过运用偏旁归类的方法积累更多的字，从而激发学生的识字兴趣。
【教学重点】运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字并掌握轻声朗读。
【教学难点】运用不同的词语造句。
【教学课时】1课时【教学准备】教学课件、卡片【教学过程】一、游戏导入1、课前小游戏。
（课件出示2）2、今天我们学习“语文园地四”的内容。
（板书：语文园地四）（课件出示3）二、学和用板块一：识字加油站méi bí zuǐ bó眉毛鼻子嘴巴脖子bì dù tuǐ jiǎo手臂肚子小腿脚尖1、认真观察我们发现，这些词语全部表示人身体的一部分，2、利用词语卡片打乱顺序让学生读。
3、一起说一说，指一指。
（课件出示4-8）4、同桌相互说相互指，然后玩“你来说，我来指”的游戏，老师说词语，分别请同学上台做动作。
（课件出示9）在游戏中熟悉这些词语，并认识生字。
5、注意“眉、鼻、脖”的第二声，“嘴、，腿、脚”的第三声。
6、观察“脖、臂、肚、腿、脚”都有是月字。
（课件出示10）7、还有哪些词语是表示身体的一部分？比如：眼睛、肩膀、胸部、腹部、腰部、臀部、大腿……请学生读一读，继续感受“月字旁”的字跟人体有关。
（课件出示11）版块二：字词句运用。
胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候1、请生带读。
（课件出示12）2、观察“胆子粽子镜子”有什么共同之处？（后缀为“子”的轻声词）请生再说一说自己积累的还有哪些这样的词语。
（课件出示13）3、观察“爸爸妈妈哥哥”有什么共同之处？（叠音轻声词）请生再说一说自己积累的还有哪些这样的词语。
（课件出示14）4、观察“故事月亮时候”有什么共同之处？（特殊轻声词）请生再说一说自己积累的还有哪些这样的词语。
（课件出示15）5、巩固练习。
帮词语宝宝找家。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地四 识字加油站+字词句运用 》 (45)
• 叠音轻声的：奶奶、爷爷、姑姑、伯伯、 叔叔、弟弟、妹妹、
• 其他轻声词：事情、喜欢、头发、热闹、 消息、告诉、地方、拿着、太阳、夜里、
布置作业
• 回家把今天学习的词语 读给家长听。
méi 眉毛
我会认
bÍ 鼻子
zuĭ 嘴巴
bó 脖子
bì 手臂
dù 肚子
tuĭ 小腿
jiăo jiān 脚尖
• 眉毛
趣味识词
鼻子 嘴巴 脖子
• 手臂 肚子 小腿 脚尖
趣味识字
• 你还知道哪些和器官有 关的词语呢？
• 眼睛、手掌、耳朵、心 脏
轻声
• 某些音节在词和句子中失去了原有的声调 ，读成一种短轻模糊的调，就是轻声。
人教部编版 一年级下册语文《语文园地四 书写提示+日积月累 》 (13)
笔顺规则：点在右上 横捺折 ：折 微撇 微： 上横 扬极 ，短向方向下，上降斜，后；写写折出点撇字。要的有宽流 度动 来感 。
这样的字还有：
成战发
日积月累
寻隐者不遇
唐 贾岛
松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。
语文园地 四
珠龙小学 张震
书法欣赏
书写提示
走之底：
主辶 门
靠
右折对齐，距离均匀要牢记
笔顺规则：点在正上 横捺折 ：折 微撇 微： 上横 扬极 ，短向方向下或上降斜，左；写上折出方撇字，要的有宽先流 度写动 来点感 。 。
这样的字还有：
广交高文 斗半为
走之底：
书辶 我
靠
右折对齐，距离均匀要牢记
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粽子
妈妈 月亮
镜子
哥哥 时候
你还会说这 样的词吗？
主 书
主 书 我 门
xún
yǐn zhě
táng jiǎ
bú
dǎo
yù
寻 隐 者 不 遇
（唐）贾 岛 sōng xià wèn tóng zǐ
松
yán
下 / 问 / 童
shī
zài shēn
子，
qù
zhōng
cǎi
cǐ bù
yào
shān zhī
言
zhǐ
师 / 采
药 / 去。
只
yún
在 / 此 / 山
深 / 不
中，
chù
云
知 / 处。
niū
niu gǎn niú
妞
妞 妞 赶
妞
牛
赶
河 边
牛
走，
niū niu gǎn niú
hé biān zǒu biān liǔ
niú niú yào chī hé
牛
妞 牛 妞 低 吓
牛
妞 牛 妞 头 得
要
统编教材一年级下册第四单元
语文园地四
眉
我的发现
月字旁的字跟身体有关
膀 …
腰 …
肚
背
méi
ห้องสมุดไป่ตู้
mɑo
bí
zi
zuǐ
bɑ
眉 毛
bó zi
鼻 子
shǒu bì
嘴 巴
dù zi
脖 子
xiǎo tuǐ
手 臂
jiǎo jiān
肚 子
小 腿
脚 尖
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖
胆子
爸爸 故事
妞 牛 扭 柳
捡 牛
niú niú
扭
头
走。
拓展阅读
hù
吃
liǔ
河
扭 顶 过 头，
边
牛 妞 牛
柳，
zǒu
niū niu
niǔ niú
护 扭 扭
jiǎn
柳 头 不 石 牛
走， 妞， 牛，
niū
niú
niǔ liǔ
niú niú niǔ tóu dǐng niū niu niū niu niǔ dī tóu xià de bú guò niú niú shí tou niǔ tóu zǒu