中班上学期数学教案《比较高矮》

中班上学期数学教案《比较高矮》
《比较高矮》教案
教学目标：
1. 能够比较对象的高矮，能够使用比较高矮的词汇进行描述。

2. 能够使用比较高矮的语言描述给定的对象。

3. 培养学生观察和比较的能力，培养学生形成判断并给出理由的能力。

4. 引导学生尊重他人，不歧视身高差异。

教学重点：
1. 掌握比较高矮的词汇，如更高、更矮、一样高等。

2. 能够观察和比较对象的高矮，用语言进行描述并给出理由。

3. 培养学生形成判断并给出理由的能力。

教学准备：
1. 教师准备一些高矮不同的物体，如玩具、绳子等。

2. 准备课件或图片，用于展示不同的物体和人的高矮。

教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
1. 显示一张图片，上面有两只动物，一只猫和一只狗。

请学生观察图片，然后问：“你觉得这两只动物哪只更高？”
2. 鼓励学生用他们的语言进行描述并给出理由。

比如，“狗更高，因为它的头离地面更远。

”
Step 2：学习新知（10分钟）
1. 准备一些高矮不同的物体，如玩具、绳子等。

将它们放在教室的不同位置。

2. 请学生观察这些物体，然后与同桌讨论：“你觉得哪个物体更高？”
3. 随机选择几对学生进行展示并讨论，鼓励他们给出理由。

4. 教师总结学生的观察和讨论，引出“比较高矮”这个词汇。

给出概念的解释和例子。

Step 3：巩固与拓展（25分钟）
1. 展示一些图片，上面有一些人物或物体，他们有不同的高矮。

请学生观察图片，然后与同桌讨论：“你觉得哪个人/物体更高？”
2. 随机选择几对学生进行展示并讨论，鼓励他们给出理由。

3. 引导学生使用比较高矮的词汇进行描述，如更高、更矮、一样高等。

4. 将学生分为小组，每组选择两个同学进行比较。

每组成员轮流选择两个物体，并讨论哪个更高。

鼓励他们给出理由。

5. 每组选择一对学生进行展示，讨论他们选择的物体并给出理由。

6. 教师总结学生的观察和讨论，巩固和拓展比较高矮的词汇和语言表达。

Step 4：结束课堂（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，再次强调比较高矮的词汇和语言表达。

2. 鼓励学生运用比较高矮的词汇和语言表达，去观察和描述他们生活中的对象。

3. 老师和学生一起评价本节课的效果，并互相表扬。

拓展活动：
1. 让学生带来一些高矮不同的物体，可以是模型、书本等。

学生们在小组讨论一个问题：“你认为哪个物体更高？为什么？”
2. 学生拓展比较高矮的领域，如比较高矮的植物、建筑物等。

鼓励学生使用比较高矮的词汇进行描述和讨论。

教学反思：
本节课通过观察和比较物体的高矮，引出了比较高矮的词汇和语言表达。

通过讨论和展示，让学生运用这些词汇和语言进行描述，并给出理由。

这样培养了学生的观察和比较能力，同时也锻炼了他们形成判断和给出理由的能力。

在教学过程中，我积极鼓励学生参与讨论，并尽量引导他们清晰表达自己的观点。

在拓展活动中，我希望能让学生更广泛地运用比较高矮的词汇和语言表达，拓展他们的思维和表达能力。