2015年高考材料作文审题训练

2015年高考材料作文审题训练
第一篇：2015年高考材料作文审题训练
2015年高考材料作文审题训练
一、写作要领
（一）作文的审题：
1、要揣度出题意图，吃透材料，根据命题意图确立观点。

2、要准确地把握材料和话题概念的内涵，避免脱离命题范围。

牢记符合要求是行文的前提。

3、审题切忌：⑴任意扩大材料和话题概念的外延（走题）。

⑵分割话题，然后取其局部，以偏概全（偏题）。

⑶仅朦胧地存在相关材料和话题的概念，没有明确地表达出来（离题）。

（4）抛开材料和话题，另起炉灶（离题）。

（二）立意：
1、立意的宗旨：健康个性，健全人格（高考设题原则）。

2、立意的标准：紧扣话题（内容）,充满哲理（表达），贴近时代（切入角度、焦点），启迪人生（社会性和启发性）。

3、立意的思路与步骤：
（1）说什么（把握材料和话题内涵、暗示和限定范围，确定内容角度）（2）为什么这么说（确立观点或主旨）
（3）怎么说（确立写作提纲或内容梗概，通过适宜的手法、方式、结构展示观点和主题）
二、新材料作文的类型
（一）从内容角度
１、事例材料（侧重于叙事性）２、事理材料（侧重于思辨性）３、事例、事理综合性材料。

（二）从材料数量角度１、单则材料２、多则材料
事理型材料是指以一段含有鲜明思想或观点的文段作为材料，让考生谈谈对这一思想、观点的认识或所持态度。

这类材料特点：观点鲜明，态度明确。

事例型材料，指以具体事例作为材料，让考生去发掘事例中所含启示感悟。

特点：叙事简洁客观，没有鲜明的观点认识。

因此立意角度多元化，较事理型材料更宽泛，考生在立意时会更难把握。

事例事理综合型材料，其材料既叙述事例，又有表明观点、思想、感悟的语句。

此类材料的特点是有叙有议。

考生可运用事理型材料的思维方法，从其议即文段中的关键句入手立意，也可运用事例型材料的思维方法，从其所叙之事或所叙之人入手立意，其立意角度较前两种材料更为广泛。

三、审题训练
1.阅读下面材料，根据要求作文
杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。

他有两个儿子，年龄相差才一岁，其中一个与他老爸一样有很重的酒瘾，靠偷窃和勒索为生，后来因故意杀人而坐牢。

另一个儿子靠自己的不断努力，成了一家大公司的老板。

为何同样环境熏陶下的兄弟俩，命运截然不同呢?与人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“碰上了这样的老子，我还能有什么办法呢?”
要求全面理解材料，选准角度构思一篇作文。

不要脱离内容及含意的范围作文，文体不限，不少于800字
审题角度
• 1.人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。

（第一观点）• 2.逆境出人材（第二观点）• 3.细节决定成败（错误观点）•
作文拟题
•（跑题）创造
一念之间
选择•（偏题）学会追随•（合题）态度决定命运
•（切题）逆风飞翔（形象，有诗意）•（好题）人生态度决定人生的高度•
写作提纲
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人生态度决定人生高度
第一部分：提出文章观点
人的命运不是由环境决定的，而是由人对待命运的态度决定的。

有什么样的态度，就有什么样的命运。

第二部分：论证正面论证：越王勾践身受国耻，在简陋的屋舍中奋发苦读，在艰难的条件下蒙受耻辱，环境可谓差矣，但他却能够卧薪尝胆，知耻而后勇，在困苦中实现他灭吴复国之霸业。

反面论证：
西汉文学家贾谊先后被贬为长沙王太傅、梁怀王太傅，但他在逆境中不善于“处穷”，不能调整好自己的心态，最终忧愤成疾，33岁英年早逝。

第三部分：得出文章结论
环境是客观的，它只能影响我们的人生，而决定我们人生命运的是我们的人生态度，态度决定高度。

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范文
人生须自己照亮
没有什么可以阻碍一个强者前进的步履，因为他们是强者，他们用自己的态度，用自己的行动，用自己异于众人的高度照亮自己的人生。

人生这幅绝美的卷轴画，为什么要依赖别人着色？
逆境不足畏，心态成高格。

艰难困苦之境，不是谁都必须向命运俯首称臣。

我们要选择跨越它，跨越这色厉内荏的阻挡我们前进的家伙。

“苦难对于愚者必是不可逾越的绊脚石，对于智者何尝不是通向远方的垫脚石？”一如东坡苏州黄州何处非子之乐土？一贬再贬，曳杖声依然铿锵！为官为民，他没有循规蹈矩，他循着文学之流，一直寻到汨罗江，寻到灵动不羁的篇章，书写辉煌，成就一代文豪的佳话。

环境之苦焉能扼我咽喉，我心中自有大江东去，滚滚波涛，壮阔地奔流向前。

东坡跟随着自己的心，直追逐到汨罗江畔去了。

“惟江上之清风与山间之明月”“一簑烟雨任平生”“我一生之至乐在为文时”，东坡的成就绝非环境所利，绝非依前人而成
一个豪迈凛然的大汉如此，一个满腹才情，细腻柔婉的女子易安
亦然。

命途多舛，不是只有低头黯然神伤。

易安，曾高吟“九万里风鹏正举，风休住，篷舟吹取三山去”的易安是绝不会被命运淹没的。

丧夫之痛，南渡之痛，怎打垮一个如此追求完美的女性？她于是撰写《金石录》，完成与明诚共赴的事业；她于编订《漱玉词》，留传篇篇才思涌动的佳作。

不是谁都会对环境称臣，不是谁都必须匍匐在命运的脚下苟延残喘，不见天日。

易安绝美的一笔，棒喝弄人的逆境，飞升令人仰视的佳境。

须依赖自己的不屈，自己的思想，自己的飞升，日臻佳境。

莫道命途多舛，天下伟岸之人必定从中奋起。

聂绀弩，始终怀着坦荡纯白的心，经历一段黑漆漆的岁月，仍满腔光明。

“我将狂笑我将哭”，面对黑漆漆的岁月带来的隐痛，身体上的或心灵上的，丝毫未改他坦荡的创作，一如他坦荡的心。

环境又怎样，他有一颗照亮人生的心。

人生须自己照亮，命运须自己把握。

没有难以跨过艰苦环境的天才，只有跨不过多舛命途的庸人。

天才和庸人，历史荡涤尘埃，只有一个永生，你要做哪一个？
2.阅读下面材料，根据要求作文。

一位专门从事蝴蝶研究的生物学家在研究蝴蝶从蛹茧中挣脱出来的过程时，发现其艰难程度令人怜悯。

他的妻子实在不忍看到蝴蝶出蛹的艰辛,于是就用手术刀在蛹茧上轻轻划了几道痕迹。

当她看到蝴蝶轻松从蛹茧中出来时，欣慰地笑了。

可是不久他们就发现，经“帮助”的蝴蝶身体特别肥大，翅膀特别小，根本飞不起来。

这个真实的故事蕴含着深刻的哲理。

请你根据材料,自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。

立意
1、磨炼出美丽（切题）
学会帮助（偏题）
人要有爱心（跑题）•
2、好题目
• 《铁不炼不成钢》
• 《玉不琢，不成器》
• 《艰辛的磨难是美丽的开始》
• 《出蛹的艰辛换来飞翔的自由》•
《磨炼出美丽》提纲
• 第一部分：
• 开门见山
提出中心观点：磨炼出美丽• 第二部分：建立分论点
1、磨炼需要勇气
举例（香菱学诗、爱迪生电灯丝的试用过程）•
2、磨炼练就勇敢
举例（小鹰的飞翔练习、王献之练书法）
3、磨炼铸就成功
举例（蝴蝶的化蛹成蝶、司马迁写作《史记》的意志磨炼）•（论证方法：例证法、引证法、假设论证、正反对比论证）• 第三部分：结论：
• 磨炼出美丽（在磨炼中拥有勇气，拥有意志，有勇气就会勇敢的向人生的既定目标前进，铸就成功的人生，在磨炼中彰显美丽的人格）•
3.阅读下面材料，根据要求作文。

古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。

安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。

不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

根据材料，联系实际，自选角度写一篇不少于800字的议论文。

材料分析及立意
分析：
材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖娅是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。

究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。

立意：从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力
量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。

从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰的能力，对安泰的悲剧她有责任。

所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。

从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点。

命题
（切题）知己知被，才能百战不殆自立很重要
不要溺爱孩子
（偏题）依靠集体方能成功
（跑题）人无完人
4.阅读下面的文字，根据要求写作文。

猎手追捕一只鹿，需要跨过一条结冰的河流，但他不知道冰面能否承受他的重量，于是他小心翼翼地在冰面上爬行。

当他爬到一半时，他的想像力开始空前活跃起来，他似乎听到冰面裂开的声音，他的心在惊恐紧张中怦怦地跳个不停。

于是猎手趴在冰面上瑟瑟发抖，进退两难。

就在这时，猎手看到，一个农夫驾着一辆满载货物的马车，正悠然地驶过冰面。

当农夫看到匍匐在冰面上、满脸惊恐的猎手时，以为遇到了一个受到惊吓的疯子。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

命题（合题）
树立自信
战胜自我，•
成就辉煌
赶走内心魔鬼（偏题）
成功路上的“假想敌” •
敢闯敢拼方为真英雄（跑题）
主观臆断定生死
正确面对困难
生命的力量源于心灵
第一部分：
人首先是先被自己打倒，然后才被别人打败。

先打倒自己的是我们内心。

我们的内心先把困难、危险或者敌手想像得不可战胜，然后让自己胆怯、懦弱、退缩、放弃。

猎人正是这样让自己趴在冰上不再前进的。

第二部分：
1、反面事例
人的心灵如果胆怯了，倒下了，那么人就真的倒下了。

战无不胜的西楚霸王，在四面楚歌中，对胜利失去了信心。

在乌江渡口，他完全可以返回江东，卷土重来。

可他却自刎于乌江，因为他已经完全失去了战斗的勇气。

2、正面事例
人的内心如果充满了力量，即使失败了，也可以重新崛起。

勾践灭吴
《老人与海》中的老人说过一句话:“一个人可以被打倒却不可以被战胜。

”正道出了这样的人生真谛。

3、正面深化一个民族的心灵力量就是这个民族的精神。

一个产生了孔子、李白、苏轼、鲁迅的民族，给这个民族留下的是“知其不可为而为之”的勇气和精神。

正是这种精神力量，让我们走过了百年坎坷，从衰弱走向了强大。

鸦片战争
抗日战争
两弹一星
神舟七号第三部分
生命的力量源于心灵。

让我们不断地丰富、充实我们的心灵。

5.阅读下面的文字，根据要求作文。

一个青年来到一片绿洲，碰到一位老人，青年便问：“这里如何？”老人反问道：“你的家乡如何？”青年回答：“糟透了，令我讨厌。

”老人接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。

”后来又来一位青年人问同样的问题，老人也同样反问，青年人回答说：
“我的家乡很好，我很想念家乡有一切……”老人便说：“这里同你的家乡一样好。

”旁听者觉得诧异，问老人为什么前后说法不一致，老人说：“任何环境都蕴含着独具个性的美，能不能发现它，关键在于自己的心态。

”
是啊，两个年青人之所以对自己家乡有不同的看法，是因为它们有着不同的心态，请你以“心态与环境”为话题，写一篇不少于800字的作文。

思路点拨
“心态”指心理状态，也包括认识主体的思维个性、性格等方面；“环境”在话题材料中侧重于自然环境，作文过程中也可以写社会环境。

“心态与环境”是个充满辩证思维的关系型话题，因此，我们必须对话题涉及的两个概念之间的关系，有比较准确的把握：①“心态”创造“环境”。

相同的自然环境和社会环境在不同人的心目中，往往有迥异的差别，主要是由不同的心态造成的，在一定的意义上，心态创造环境。

因此，在生活中，我们要保持良好的心态，保持积极向上的精神，善于发现生活中的美，善于优化人文环境。

②“心态”左右“环境”。

环境改变，往往能改变人的心态。

如果心态向好的方面转化，我们应该积极的促成；如果心态向不好的方面转化，则应该拿出点“出淤泥而不染”的精神，用心态左右环境。

③“心态”适应“环境”。

环境是客观存在的，也是不断变化发展的。

人的“心态”适应“环境”，才能随着环境的变化发展而不断的进步，才能创造和谐社会。

6.阅读下面的文字，根据要求写作文。

紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道道风景。

其实，人类社会又何尝不是如此呢？
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

命题
•（合题）双赢的智慧
善于合作•（偏题）每个人都有自己的美丽•（跑题）要正确面对困难写作提纲
双赢的智慧
大海因为浪花而澎湃，浪花因为大海而美丽；天空因为星星而深邃，星星因为天空而闪耀；无论是大海、浪花，还是天空、星星，它们都是在互助中得到了双赢，在帮助对方的同时，也成就了自己。

（点题）
世界需要合作，小到个人，大到国家。

（分论一）
战国时期，六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

向使六国各爱其人，精诚团结，互帮互助，则胜负之数，存亡之理，倘与秦相较，彧未易量。

合作需要智慧，需要宽阔的胸怀。

（分论二）
战国时期的蔺相如面对廉颇的发难，把国家的利益看得高于一切，先国家之急而后私也。

他的宽容使廉颇嶓然醒悟，成就了“将相和”的美谈，也使蔺相如文、廉颇的武相得益彰。

宙间的万物，其实都是息息相关，互为依存的（分论三）
你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

所以，我们要善于帮助别人，在帮助别人的同时，也成就了自己。

（深化主旨）
6.阅读下面材料，根据要求作文。

有些埋没确会造就、迸发神奇，比如经受亿万年埋没的煤；有些埋没也确会创造价值，比如倔强的根；有些埋没也确会萌生崛起的动力，比如希望的种子——
要求：请你根据材料,全面理解材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少800字的文章。

立意
埋没造就灿烂人生（切题）
埋没的价值（切题）
学会战胜埋没（偏题）
面对挫折、正视困难（跑题）
提纲
埋没造就灿烂人生
第一部分：开宗明义
提出中心观点：埋没造就灿烂人生
第二部分：建立分论点：
1、埋没造就神奇
举例（勾践卧薪尝胆，在埋没的十年中养精蓄锐，最终三千越甲可吞吴）
2、埋没创造价值
举例（李白成名前三岁诵六甲，十岁观百家等，最终以《蜀道难》等声名鹊起，在中国诗坛上怒放异彩，创造价值）
3、埋没萌生崛起的动力举例（司马迁在宫刑后，隐忍苟活、忍辱负重，在埋没中感悟生命的价值，萌生动力，完成《史记》）第三部分：结论：
埋没造就灿烂人生（在埋没中造就神奇、创造价值、获得成功，造就灿烂人生）
7.阅读下面的文字，根据要求作文。

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有点儿危险。

怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”
“我的孩子，”大鱼说，“这两者不能并存的，最安全的办法就是绝不去吃它。

” “可它们说，那是最便宜的，因为它不需付出任何代价。

”小鱼说。

“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能是最贵的，因为它希图别人付出的代价是整个生命。

你知道吗，它里面裹着一只钓钩？”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢”小鱼问。

“那原则就是你刚才说的。

”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。

”
理解这则寓言的思想内容，结合社会生活实际，以“成长中的诱惑”为话题，写一篇作文。

[注意] ①所写内容必须在话题范围之内。

试题引用的寓言材料，
考生在文章中可用也可不用。

②立意自定。

③文体自选。

④题目自拟。

⑤不少于800字。

⑥不得抄袭。

立意：
离题:
1、钓鱼
2、阳光偏题：
3、小议代价
切题：
4、拒绝诱惑
彰显毅力
写作提纲
拒绝诱惑
张显毅力
1、用一组生动形象的比喻，排比式的阐述什么是诱惑，引出论点：我们要拒绝诱惑，张显毅力。

2、引用历史上的名人故事、名言、英雄等正面论述论点；用一些反面事例反面论述论点。

3、用一组排比再次强调要拥有毅力，要拒绝诱惑。

第二篇：2014高考作文审题训练
高考作文题目审题训练新材料作文
阅读下面材料，自选角度、自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体自选。

1.某家著名跨国公司招聘一名薪水颇高、权力较大的管理人员。

有三位候选人通过了初试，实力相当。

但在此后的一次面试后，人事部经理毫不犹豫地选择了其中的一个。

此人是三人中唯一的一个进入房间后向他点头道早安、并用双手平平接过他的名片、见到有人进来时起身致意、离开时将一次性茶杯主动放入废物桶内的人。

分析：这段材料的重点是四个定语：向他点头道早安、双手平平接过他的名片、有人进来时起身致意、将一次性茶杯主动放入废物桶内，这都是文明行为，与人知识水平和文化程度的高低并无关系。

强
调的是道德修养给人带来的影响。

立意角度：
人才竞争不仅体现在知识能力上，优势更体现在文明行为上。

礼貌举止是构成人整体素质的重要条件，有时候细节决定成败。

有教养的人，处处受欢迎；做有教养的人，比做有钱人更重要。

2.1936年，就读德国哥廷根大学的季羡林正着手写毕业论文。

他查资料、写笔记、做卡片、列提纲，用一年多时间，最终把论文交给了教授。

谁知很快被教授全部否定了：“你的文章费劲很大，引书不少，但根本没有自己的创见。

因此，我建议统统删掉。

”这给季羡林极深刻的教育，他说：“没有创见，不要写文章，否则就是浪费纸张。

”分析：材料中提及几个人，就可以找到几种角度。

这里的重点是“通通删掉”以及“创见”。

从教授角度出发，是值得褒奖的；而从季羡林角度出发，他明白了写论文之中，创见的重要性。

可以延伸至品质的重要性。

立意角度：
教授执教严格，重视对学生创造能力的培养。

季羡林求学虚心，能够充分认识到独立创见的重要性。

3.英国的课本拿破仑是被英国人打败的，德国的书本说拿破仑是被德国人打败的。

有人问英国著名学者罗素：“让我们的孩子相信谁呢？”罗素说：“让英国的孩子读德国的读本，让德国的孩子看英国的教材。

”
分析：材料重点是表达论述片面性的危害，就要延伸至全面性的好处，把观点进行正反对比。

立意角度：
不要轻易相信任何观点，要独立思考，勇于质疑。

学会尊重和包容不同的观点。

4.近年来，我国教育界倡导赏识教育、成功教育，强调家长、教师都要以平等的姿态和孩子对话，给孩子创造一种宽松自由的气氛。

但这是否意味不能批评？就此，青岛一位教师投书当地媒体，认为当今学生不缺少激励，少的恰恰是管教。

分析：材料中有两种观点，可以派生出两种角度，对于青岛教师
的说法可以同意或是不同意。

也可以把两个观点全面表示，这样会更加严谨。

立意角度：
呵护太多，管教太少。

不完全同意这个观点，赏识也要，管教也要，缺一不可，双管齐下，才能培养健全的人格。

5.某年中秋，我驻美大使馆召开部分留学生座谈会。

主持人的发言引用了王维的诗句：“每逢佳节倍思亲。

”同学们在发言中先后引用了：“天涯共此时”“低头思故乡”“月是故乡明”“千里共婵娟”等诗句，气氛热烈，其乐融融。

分析：主持人一句诗引发了深思，弘扬中华传统文化是关键。

考生应重视此类型。

可以主要写传统文化的魅力与影响，引用古诗词，以表现中华传统文化，对海内外的巨大影响。

立意角度：
传统文化，凝聚人心。

故乡永远是自己的根。

（例如可以从：扬州是我永远的故乡等角度出发。

）
古诗词是中国文化经典，经典古诗词有超越时空的巨大艺术魅力，弘扬中国传统文化优越性，批评对传统文化的漠视。

6.美国前总统罗斯福一次家中被盗，丢了很多东西。

一位朋友闻讯后，写信安慰他。

罗在回信中这样写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我。

我现在很好，而且我应该感谢那个小偷：第一，他偷去的只是我的东西，而没有伤害我的生命，这是多么幸运的事啊；第二，他只偷去了我一部分东西，而不是全部；第三，也是最值得庆幸的，做贼的是他，而不是我。

我又有什么好伤心的呢？”
分析：可以根据材料观点写故事或是议论文，着重在于乐观的态度、积极的处世品格，例如从不同的角度看事情，会有不同的影响。

立意角度：
一颗感恩的信，稀释心中狭隘，使得自己拥有更好的处世品格。

换个角度看问题，有时候坏事也能变成好事。

忘掉痛苦，重新开
始新生活。

对人生、对社会始终保持乐观的态度。

7.吉伯和马沙是好朋友，一次，他俩和作家阿里一起去旅行。

一天他们路过一个危险路段。

马沙一不小心，差点跌落山崖。

吉伯眼明手快，抓住了他。

马沙感激吉伯的救命之恩，在崖石上刻下了一句话：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。

”事后，他们继续旅行。

但不知为什么，这天吉伯和马沙吵了起来。

愤怒的吉伯给了马沙一巴掌。

马沙气愤跑开，找到一片沙滩，在上面写了一句话：“某年某月某日，吉伯打了马沙一巴掌。

”旅行归来，阿里问马沙：“为什么你把第一句话刻在石头上，而第二句话写在沙滩上？”马沙笑着说：“救命之恩是不该忘记的，刻在石头上是提醒自己永远铭记；那一巴掌所以写在沙滩上，是希望它随潮水消失。

”
分析：材料是来源于一个真实的故事，主人公是马沙，他的两种行为有两种观点。

可以选择其一入手，也可以把两种观点结合起来，一同进行讨论。

讲故事、发表评论都可以，写记叙文和议论文都可。

立意角度：
记住别人的好，可以让自己生命更美好。

忘记别人的错，可以让彼此和谐，友情常在。

铭记美好，忘记伤痛，净化心灵，愉快一生。

8.牵牛花问钻天杨：我攀着篱笆往上爬，爬呀爬，使劲地爬，可就只能这点儿高；而你为什么就能长那么高呢？钻天杨说：因为我靠的是自己的力量，而你老是要依附别人。

分析：材料出现寓言故事，重点是体会寓意，找出关键性的话：“靠自己的力量”、“依附别人”。

通过关键句子，从牵牛花或是钻天杨不同的角度入手，总结出自己的观点。

立意角度：
牵牛花很努力，但总依附别人，活不出自我，干不出大事。

钻天杨靠自己力量接触广阔天空，得到的是最好的成绩。

把牵牛花和钻天杨两者进行对比，批评现在孩子过于依赖父母与师长，需要培养独立自主的精神。