《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计

《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计
一、教学目标学问方面1.理解辩证否定观及其要求。

2.了解辩证的革命批判精神及其要求。

3.把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。

力量方面1.引入事例分析基本原理和观点，培育同学理论联系实际的力量。

2.分析辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系，培育同学的规律思维力量和批判性思维。

情感态度价值观方面从正反两个方面，引导同学树立创新意识，做到不唯上、不唯书，只唯实的精神。

二、教学重点和难点重点树立创新意识，坚持辩证的革命批推断精神难点辩证否定观和辩证法的革命批判精神的内涵、三、教学过程环节活动设计意图 1.导入新课破题：引出创新意识，请同学例举生活中变化进展较快的事例。

引出本课中的主要事例：手机的进展。

2.突破难点1：辩证否定观的内涵以有线电话——大哥大——2g手机——3g手机的进展为情景，设计两问：前一问意在得出“增加”了什么，即克服了什么？后一问意在得出“保留”了什么？从中引出辩证否定观的概念；在此基础上，结合电话进展的事例，分析辩证否定观的内容、实质与地位。

后一种电话与前一种电话相比有什么优点？后一种电话是不是对前一种电话的全盘否定？ 3.突出重点1：树立创新意识的从电话技术的进展中得出：我们必需要创新，要转变观念。

请同学例举观念更新、不断创新的事例。

通过分析不同领域的正面与反面的创新的事例，说明要创新就要不唯上、不唯书，只唯实。

明确创新一项艰难的事，在进行学问教学的过程中对同学进行情感态度价值观的教育。

4.突破重点点、难点2：坚持辩证法的革命批判精神以有线电话——大哥大——2g手机——三g手机的进展为情景，设计三问：3g手机是不是手机进展的最高境界？明确辩证法不崇拜任何东西，其本质是批判的革命的和创新的。

3g手机不是手机进展的最高境界，你心目中的抱负是什么样的？要创新就要有批判和进展。

结合同学心目中的抱负手机分析辩证法的革命精神和批判性思维的要求。

假如你是手机生产商或手机技术的研发者，消费者的这些想法对你有什么启示？5.学问小结点明辩证否定观、创新意识和革命批判精神的关系。

6、情感升华，结束新课畅想将来强化同学树立创新意识，从身边小事做起，从我做起，从现在做起，并呼应开头，结束新课。