新疆乌鲁木齐市第五十三中学八年级语文上册 第3课《蜡烛》课件 新人教版
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想象，为老妇人写一段心理活动。
文体简介
通讯是记叙文问题的又一实用问题，也是 报纸常用的文章样式质疑，包括人物通讯、事 件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报 道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和 事比新闻更具体，更系统。通讯注意人和事的 典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现 主体的需要，对材料进行精心的选择和合理的 安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质 意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描 写、抒情、议论，以使人物更加新鲜，事件更 加生动。
蜡烛
——西蒙诺夫
作者简介
西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭， 1934年开始写作。1938年毕业于高尔基 文学院。创作以战争题材为主。作品有剧 本《我城一少年》《俄罗斯人》，长篇小 说《日日夜夜》，诗集《友与敌》。这些 作品均获 斯大林奖金。1949年10月访问 中国。1950年出版《战斗的中国》一书， 描写中国人民进行的解放战争。 1959····1971年发表的三部曲《生者与死 者》《军人不是天生的》《最后的夏天》， 获1974年度列宁奖金。
三读课文，揣摩语句， 体味文章丰富的意蕴。
课堂小结:
“蜡烛”是光明的象征，是奉献 的象征，一只小小的蜡烛将穿透战 争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。 这是一首赞美诗，是一首颂歌，这 首颂歌将永远回荡在热爱和平的世 界人们的心中。
课后小练笔
文中的老妇人始终未说一句话， 作者是通过人物的行动来表现人物 丰富的内心世界的。请同学们展开
给下列字注音
fú
lì
jiào
拂晓 瓦砾 地窖
jū gōng zhuó
鞠躬 烧灼
chàn
颤巍巍
xí
偷袭
xFra Baidu bibliotekē
间歇
pú fú yǎo yè
píng
匍匐 舀 腋窝 屏障
chuaī
揣在
初读课文，整体把握 文意。
依据记叙文六要素来 复述课文。
再读课文，整体感知。
从文中找出令你·感动的语句或 段落并分析使你感动的原因。
文体简介
通讯是记叙文问题的又一实用问题，也是 报纸常用的文章样式质疑，包括人物通讯、事 件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报 道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和 事比新闻更具体，更系统。通讯注意人和事的 典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现 主体的需要，对材料进行精心的选择和合理的 安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质 意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描 写、抒情、议论，以使人物更加新鲜，事件更 加生动。
蜡烛
——西蒙诺夫
作者简介
西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭， 1934年开始写作。1938年毕业于高尔基 文学院。创作以战争题材为主。作品有剧 本《我城一少年》《俄罗斯人》，长篇小 说《日日夜夜》，诗集《友与敌》。这些 作品均获 斯大林奖金。1949年10月访问 中国。1950年出版《战斗的中国》一书， 描写中国人民进行的解放战争。 1959····1971年发表的三部曲《生者与死 者》《军人不是天生的》《最后的夏天》， 获1974年度列宁奖金。
三读课文，揣摩语句， 体味文章丰富的意蕴。
课堂小结:
“蜡烛”是光明的象征，是奉献 的象征，一只小小的蜡烛将穿透战 争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。 这是一首赞美诗，是一首颂歌，这 首颂歌将永远回荡在热爱和平的世 界人们的心中。
课后小练笔
文中的老妇人始终未说一句话， 作者是通过人物的行动来表现人物 丰富的内心世界的。请同学们展开
给下列字注音
fú
lì
jiào
拂晓 瓦砾 地窖
jū gōng zhuó
鞠躬 烧灼
chàn
颤巍巍
xí
偷袭
xFra Baidu bibliotekē
间歇
pú fú yǎo yè
píng
匍匐 舀 腋窝 屏障
chuaī
揣在
初读课文，整体把握 文意。
依据记叙文六要素来 复述课文。
再读课文，整体感知。
从文中找出令你·感动的语句或 段落并分析使你感动的原因。