高中历史学习方法指导 ppt课件
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高中历史学习 方法与指导
ppt课件 1
一、改变观念——初中历史和 高中历史的区别
重要性：
• 初中历史——副科，考前突击，临 时抱佛脚 • 高中历史——高考必考科目，会考
ppt课件 2
• 内容和要求：
初中历史：
• 是什么——再现知识——记忆的要求比 较高——记记背背
高中历史：
• 为什么、怎么样——用辩证唯物主义和 历史唯物主义分析历史问题——科学的 方法
⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、 思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、 政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景 侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美 国独立战争的原因广度分析：（一）内因：①经 济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治： 美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成 等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。（二） 外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想 的影响等。
ppt课件 11
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济 基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内 部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益 集团矛盾……
ppt课件
12
6、目的、动机：→直接→主要→根本
⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 ⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和 发展等 ⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级 利益（根本利益） 目的、动机属于主观方面的原因，是事 件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接 动机是解决面临的社会危机；主要目的是增 加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等； 根本目的是巩固封建统治。
ppt课件
28
3 ．图示记忆法
ppt课件
29
4 ． 归类记忆法
（l）封建君主：秦始皇、汉武帝、魏孝文帝、唐太宗、 宋太祖、成吉思汗、康熙帝等； （2）农民领袖：陈胜、吴广、张角、黄巢、李自成、洪 秀全等； （3）政治家：管仲、商鞅、诸葛亮、魏征、王安石等； （4）科学家：张衡、祖冲之、贾思勰、沈括、郭守敬、 徐光启、家应星等； （5）医学家：扁鹊、张仲景、华伦、孙思邈、李时珍等 ； （6）文学家：屈原、李白、杜甫、白居易、苏武、辛弃 疾、关汉卿、罗贯中、吴承恩、曹雪芹、蒲松龄等。
缩法 （4）口诀浓缩法 （5）歌谣浓缩法
ppt课件 25
（1）内容浓缩法
是将材料内容的核心进行高度压缩或 分解，用最简单、最本质、最概括的文 字表达出来。
（2）字头浓缩法
是将句子、短语或词的字头提出并按 顺序串联起来进行记忆。尤其在记忆较 多的人名、地名时能发挥良好的效果。
ppt课件 26
（3）数字浓缩法
为什么怎么样用辩证唯物主义和历叱唯物主义分析历叱问题科学癿方法44学习方法学习方法一要培养自学能力主要是预习一引言戒导语提纲挈领形成习惯插图表栺叱料帮劣对教材癿55二关亍正文癿学习历叱概念癿结构要素包括历叱概念癿基本要素时间地点人物背景要素原因目癿条件内涵要素历叱事件癿经过典章制度变法改革会议条约历叱文献思想文化运劢癿内容经济发展民族关系国际关系文化发展癿表现后果要素性质胜败原因经验教训作用影响局限后果等
ppt课件 16
历史学习公式
三、历史影响、意义和教训
1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+ 结果……
如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建， 在中国独立发展资本主义；由资产阶级领导， 具有一定群众基础，采取暴力革命手段；结果 推翻了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯 篡夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此 可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶 级民族民主革命。
ppt课件 14
1、经济内容=生产力+生产关系+经济结构、布局 +…… 2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+ 军事+…… 3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+…… • ⑴自然科学=（科学理论+科技发明）（天文+地 理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……） • ⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术 +…… • ⑶文化交流=（民族+对外）（传播+吸收）+文 化地位+……
ppt课件 15
4、事件、事态过程=准备→开始→发展或曲 折→成功或失败 事件是指人们在短时段内进行的具有突 发性、间断性的历史活动，如：西安事变、 法国大革命、二战等。事态则是指人们在 较长时段内从事的具有常规性、持续性的 历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工 业革命等。对事件、事态过程的分析要先 按活动发展顺序、再分活动领域进行。
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格 局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外 交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
ppt课件 7
如
鸦片战争背景： （一）国内：1、经济：自然经济+资本主义 萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+ 军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自 大。 （二）国际：1、经济：工业革命→市场原料。 2、政治：资本主义扩张。
ppt课件 17
2、影响或意义=（国内+国际）（经济+政治 +文化）+深远影响……
⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结 构+经济格局+…… 如第三次工业革命影响：极大提 高社会生产力；促进国家垄断资本主 义发展；第三产业比重上升；世界经 济格局多极化等等。
ppt课件 18
⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政 策+阶级+民族+…… 如十月革命的影响：改变世界政 治格局；建立社会主义制度；实现无 产阶级专政；鼓舞世界无产阶级革命 和民族解放运动；标志着世界现代史 的开端等。
一、选择题 审题要三看三思：
题干要三看：一看时间、空间界定答题范围 二看否定、肯定，确定答题方向 三看关键词，明确其内涵和外延 备选项要三思：认真思考每一个备选项 是否符合历史事实； 是否符合题干要求； 是否与题干有必然逻辑关系
ppt课件 22
二、材料题
解答材料题的基本步骤：
1、浏览全题，把握题目主题（留意题目出处 和材料出处） 2、带着问题读材料 3、联系所学知识，列出作答的提纲和要点 （答案在材料中、在课本、在课本和课外）
ppt课件 13
历史学习公式
二、历史内容=经济+政治+文化+……
历史内容即客观历史，是人类重大历史 活动的客观记载。活动的主体包括重要历 史人物、群体、组织、机构等。活动内容 包括经济政治方面的事件、事态、制度、 政策、纲领、路线、计划、条约；文化方 面的理论、技术、文物器具、工程建筑、 书籍文献等。一般历史内容，可从经济、 政治、文化诸方面分析。
ppt课件 5
（三）揭示章或节、子目之间的关系，把握 章节历史发展的基本线索，掌握章节知识 结构。
（四）比较辨析，提高准确认识历史事物的 能力。
（五）归纳问题，提高系统归纳和认识历史 事物的能力。
ppt课件
6
历史学习公式
一、历史背景、原因和目的 1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+ 文化+……）
ppt课件
19
⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术 +…… 如两次鸦片战争的文化影响： “西学东渐”、产生“中体西用”思 想、引进西方近代科学技术、发展近 代教育、爱国主义文学兴起等。
ppt课件 20
3、历史评价=(积极因素+消极因素)史 实+结论
⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限） +结论……
ppt课件
3
学习方法
一、要培养自学能力——主要是预 习
（一）引言或导语——提纲挈领（形成习惯） 插图、表格、史料——帮助对教材的 理解。
ppt课件
4
（二）关于正文的学习
• 对教材子目进行历史概念和结构要素分析，归纳知识要 点。 • 历史概念的结构要素包括历史概念的基本要素（时间、 地点、人物）、背景要素（原因、目的、条件）、内涵 要素（历史事件的经过，典章制度、变法改革、会议条 约、历史文献、思想文化运动的内容，经济发展、民族 关系、国际关系、文化发展的表现）、后果要素（性质、 胜败原因、经验教训、作用、影响、局限、后果等）。 按照历史概念的结构要素归纳教材内容，可以有效地把 历史知识系统化、要点化；通过对历史概念各要素内容 的地位分析，还可有效地把握重点，增强考试的适应性。
ppt课件 10
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、 借口等） ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因 素 ⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观 需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如 “五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中 国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛 盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、 民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命 影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是 主要原因中最深层的因素。
ppt课件
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2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重 于有利因素
如
十月革命的历史条件：（一）国内：
①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、 生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮 大、革命政党成熟、力量对比变化等③思 想：列宁主义指导。（二）国际：帝国主 义忙于一战等。
ppt课件
9
3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外 因）
如评价李鸿章：首先是其身份属性即地主阶级洋 务派代表人物；接着按方面和时间顺序阐述其在洋务 运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事迹； 对其积极和消极影响进行一分为二的分析，最后得出 全面的结论。
⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响 （进步/反动+正义/非义）+结论…
ppt课件 21
高中历史题目如何做
是在理解的基础上经过高度归纳，将 历史知识概括成数字来进行记忆。
（4）口诀浓缩法
是以整齐押韵的句式概括出所要记忆 的内容。如我国封建朝代歌
（5）歌浓缩法
是将需记忆的知识编成歌谣。
ppt课件 27
如： “天（津）约增开十口岸，长江南（京） 镇（江）和九（江）汉（口）；沿海营（口） 烟（台）再加汕（头），岛上还有琼（州） 台（南）淡（水）。”
ppt课件 30
ppt课件
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ppt课件
23
三、主观题规范表述：
1、要点化、序号化、段落化 2、用学科语言表述
ppt课件
24
历史知识的记忆方法
1．相似联想记忆法（横向、纵向） 很多历史事件其发生、发展的特点极为相似， 这种相似是客观事物的某种联系。相似联想记忆 法是反映客观事物这种联系的方法。 2．浓缩记忆法 浓缩记忆法就是要抓住主要头绪，紧扣关键 性的字眼，把繁杂的识记材料加以概括和压缩来 进行记忆的一种方法。浓缩记忆法常有如下几种 形式：（1）内容浓缩法 2）字头浓缩法 （3）数字浓
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一、改变观念——初中历史和 高中历史的区别
重要性：
• 初中历史——副科，考前突击，临 时抱佛脚 • 高中历史——高考必考科目，会考
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• 内容和要求：
初中历史：
• 是什么——再现知识——记忆的要求比 较高——记记背背
高中历史：
• 为什么、怎么样——用辩证唯物主义和 历史唯物主义分析历史问题——科学的 方法
⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、 思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、 政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景 侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美 国独立战争的原因广度分析：（一）内因：①经 济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治： 美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成 等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。（二） 外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想 的影响等。
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5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济 基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内 部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益 集团矛盾……
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6、目的、动机：→直接→主要→根本
⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题 ⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和 发展等 ⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级 利益（根本利益） 目的、动机属于主观方面的原因，是事 件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接 动机是解决面临的社会危机；主要目的是增 加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等； 根本目的是巩固封建统治。
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3 ．图示记忆法
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4 ． 归类记忆法
（l）封建君主：秦始皇、汉武帝、魏孝文帝、唐太宗、 宋太祖、成吉思汗、康熙帝等； （2）农民领袖：陈胜、吴广、张角、黄巢、李自成、洪 秀全等； （3）政治家：管仲、商鞅、诸葛亮、魏征、王安石等； （4）科学家：张衡、祖冲之、贾思勰、沈括、郭守敬、 徐光启、家应星等； （5）医学家：扁鹊、张仲景、华伦、孙思邈、李时珍等 ； （6）文学家：屈原、李白、杜甫、白居易、苏武、辛弃 疾、关汉卿、罗贯中、吴承恩、曹雪芹、蒲松龄等。
缩法 （4）口诀浓缩法 （5）歌谣浓缩法
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（1）内容浓缩法
是将材料内容的核心进行高度压缩或 分解，用最简单、最本质、最概括的文 字表达出来。
（2）字头浓缩法
是将句子、短语或词的字头提出并按 顺序串联起来进行记忆。尤其在记忆较 多的人名、地名时能发挥良好的效果。
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（3）数字浓缩法
为什么怎么样用辩证唯物主义和历叱唯物主义分析历叱问题科学癿方法44学习方法学习方法一要培养自学能力主要是预习一引言戒导语提纲挈领形成习惯插图表栺叱料帮劣对教材癿55二关亍正文癿学习历叱概念癿结构要素包括历叱概念癿基本要素时间地点人物背景要素原因目癿条件内涵要素历叱事件癿经过典章制度变法改革会议条约历叱文献思想文化运劢癿内容经济发展民族关系国际关系文化发展癿表现后果要素性质胜败原因经验教训作用影响局限后果等
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历史学习公式
三、历史影响、意义和教训
1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+ 结果……
如辛亥革命性质分析：任务是反帝反封建， 在中国独立发展资本主义；由资产阶级领导， 具有一定群众基础，采取暴力革命手段；结果 推翻了封建帝制、建立了共和国，却被袁世凯 篡夺胜利果实，没有改变中国社会性质。由此 可以分析辛亥革命是一场不完全成功的资产阶 级民族民主革命。
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1、经济内容=生产力+生产关系+经济结构、布局 +…… 2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+ 军事+…… 3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+…… • ⑴自然科学=（科学理论+科技发明）（天文+地 理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……） • ⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术 +…… • ⑶文化交流=（民族+对外）（传播+吸收）+文 化地位+……
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4、事件、事态过程=准备→开始→发展或曲 折→成功或失败 事件是指人们在短时段内进行的具有突 发性、间断性的历史活动，如：西安事变、 法国大革命、二战等。事态则是指人们在 较长时段内从事的具有常规性、持续性的 历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工 业革命等。对事件、事态过程的分析要先 按活动发展顺序、再分活动领域进行。
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格 局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外 交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
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如
鸦片战争背景： （一）国内：1、经济：自然经济+资本主义 萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+ 军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自 大。 （二）国际：1、经济：工业革命→市场原料。 2、政治：资本主义扩张。
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2、影响或意义=（国内+国际）（经济+政治 +文化）+深远影响……
⑴经济影响=生产力+生产关系+经济结 构+经济格局+…… 如第三次工业革命影响：极大提 高社会生产力；促进国家垄断资本主 义发展；第三产业比重上升；世界经 济格局多极化等等。
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⑵政治影响=格局+制度+体制+政权+政 策+阶级+民族+…… 如十月革命的影响：改变世界政 治格局；建立社会主义制度；实现无 产阶级专政；鼓舞世界无产阶级革命 和民族解放运动；标志着世界现代史 的开端等。
一、选择题 审题要三看三思：
题干要三看：一看时间、空间界定答题范围 二看否定、肯定，确定答题方向 三看关键词，明确其内涵和外延 备选项要三思：认真思考每一个备选项 是否符合历史事实； 是否符合题干要求； 是否与题干有必然逻辑关系
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二、材料题
解答材料题的基本步骤：
1、浏览全题，把握题目主题（留意题目出处 和材料出处） 2、带着问题读材料 3、联系所学知识，列出作答的提纲和要点 （答案在材料中、在课本、在课本和课外）
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历史学习公式
二、历史内容=经济+政治+文化+……
历史内容即客观历史，是人类重大历史 活动的客观记载。活动的主体包括重要历 史人物、群体、组织、机构等。活动内容 包括经济政治方面的事件、事态、制度、 政策、纲领、路线、计划、条约；文化方 面的理论、技术、文物器具、工程建筑、 书籍文献等。一般历史内容，可从经济、 政治、文化诸方面分析。
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（三）揭示章或节、子目之间的关系，把握 章节历史发展的基本线索，掌握章节知识 结构。
（四）比较辨析，提高准确认识历史事物的 能力。
（五）归纳问题，提高系统归纳和认识历史 事物的能力。
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历史学习公式
一、历史背景、原因和目的 1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+ 文化+……）
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⑶文化影响=思想+科技+教育+文学艺术 +…… 如两次鸦片战争的文化影响： “西学东渐”、产生“中体西用”思 想、引进西方近代科学技术、发展近 代教育、爱国主义文学兴起等。
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3、历史评价=(积极因素+消极因素)史 实+结论
⑴人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限） +结论……
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学习方法
一、要培养自学能力——主要是预 习
（一）引言或导语——提纲挈领（形成习惯） 插图、表格、史料——帮助对教材的 理解。
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（二）关于正文的学习
• 对教材子目进行历史概念和结构要素分析，归纳知识要 点。 • 历史概念的结构要素包括历史概念的基本要素（时间、 地点、人物）、背景要素（原因、目的、条件）、内涵 要素（历史事件的经过，典章制度、变法改革、会议条 约、历史文献、思想文化运动的内容，经济发展、民族 关系、国际关系、文化发展的表现）、后果要素（性质、 胜败原因、经验教训、作用、影响、局限、后果等）。 按照历史概念的结构要素归纳教材内容，可以有效地把 历史知识系统化、要点化；通过对历史概念各要素内容 的地位分析，还可有效地把握重点，增强考试的适应性。
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4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、 借口等） ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因 素 ⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观 需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如 “五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中 国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛 盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、 民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命 影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是 主要原因中最深层的因素。
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2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重 于有利因素
如
十月革命的历史条件：（一）国内：
①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、 生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮 大、革命政党成熟、力量对比变化等③思 想：列宁主义指导。（二）国际：帝国主 义忙于一战等。
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3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外 因）
如评价李鸿章：首先是其身份属性即地主阶级洋 务派代表人物；接着按方面和时间顺序阐述其在洋务 运动、镇压太平天国、中法、中日战争的具体事迹； 对其积极和消极影响进行一分为二的分析，最后得出 全面的结论。
⑵事件、事态评价=概况+性质特点+影响 （进步/反动+正义/非义）+结论…
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高中历史题目如何做
是在理解的基础上经过高度归纳，将 历史知识概括成数字来进行记忆。
（4）口诀浓缩法
是以整齐押韵的句式概括出所要记忆 的内容。如我国封建朝代歌
（5）歌浓缩法
是将需记忆的知识编成歌谣。
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如： “天（津）约增开十口岸，长江南（京） 镇（江）和九（江）汉（口）；沿海营（口） 烟（台）再加汕（头），岛上还有琼（州） 台（南）淡（水）。”
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三、主观题规范表述：
1、要点化、序号化、段落化 2、用学科语言表述
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历史知识的记忆方法
1．相似联想记忆法（横向、纵向） 很多历史事件其发生、发展的特点极为相似， 这种相似是客观事物的某种联系。相似联想记忆 法是反映客观事物这种联系的方法。 2．浓缩记忆法 浓缩记忆法就是要抓住主要头绪，紧扣关键 性的字眼，把繁杂的识记材料加以概括和压缩来 进行记忆的一种方法。浓缩记忆法常有如下几种 形式：（1）内容浓缩法 2）字头浓缩法 （3）数字浓