部编版二年级上册语文教学工作计划 (含教学进度)
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23.狐狸分奶酪24.狐狸养鸡（一)
2+2+机动2
元旦
19
1.8－1。14
25。狐狸养鸡（二）语文园地八
2+2+机动4
20
1.15－1。21
总复习
8
21
1。22－1。28
总复习
8
22
1。29－2.4
期末检测
/
期末考试
23
2.5－2.11
布置书香寒假阅读任务
2月6日（农历十二月二十一）寒假开始
2+2+机动4
14
12.4－12。10
17.难忘的泼水节
口语交际：看图讲故事语文园地六
2
1+2+机动3
15
12。11－12.17
18。古诗二首19.雾在哪里
2+2+机动4
16
12。18－12.24
20.风21.雪孩子
2+2+机动4
17
12.25－12.31
语文园地七22。狐假虎威
3+2+机动3
18
2018.1.1－1。7
教
学
目
标
根据以上分析,本册教学目标如下：
1.继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形，理解意思,正确书写，练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿望，在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁.
教学进度安排表
周次
起讫时间
课 题
课 时
备注
1
9.4－9.10
1.小蝌蚪找妈妈2。我是什么
3+2+机动3
教师节
2
9.11－9.17
3.植物Βιβλιοθήκη Baidu妈有办法
口语交际:有趣的动物语文园地一
2
1+3+机动2
3
9。18－9。24
快乐读书吧识字1-场景歌
识字2-树
1+1
2+机动4
4
9。25－10.1
识字3—拍手歌识字4—田家四季歌
（一）识字教学
1。字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排，增加趣味，又加深记忆,教学中要充分挖掘利用。
2。开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。
（二）阅读教学
1.重视朗读的指导。
2。避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。
3。重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4。重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
(三）口语交际教学:
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
9。黄山奇石10。日月潭
2+2+机动4
10
11。6－11.12
11。葡萄沟语文园地四
2+3+机动3
11
11。13－11。19
12.坐井观天13.寒号鸟
2+2+机动4
期中考试
12
11.20－11.26
14。我要的是葫芦口语交际：商量
语文园地五
2+1
2+机动3
13
11.27－12.3
15.大禹治水16.朱德的扁担
2.重视日常教学中的口语交际活动。
（四）写话指导
创设写话情境,激发写话兴趣，能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
（五）教学常规
继续认真履行学校教学工作规范，按要求规范地备课、上课和批改作业。把好备课关，结合实际，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，营造民主、宽松的学习气氛,让学生自主、探究地进行学习。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练,精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。
教
材
分
析
本册教材分析如下:
1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元）,其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
2。识字:新教材明显降低了难度,要求会写250个生字,会认450个生字,实行认写分开，多认少写。
3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范,浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维.
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性，引导其主动地观察发现，使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字.另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养，加大阅量，逐步提高学生的语文素养.
4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
5。口语交际:分列为第一单元—有趣的动物；第三单元—我爱做手工；第五单元-商量;第七单元-看图讲故事。
6。语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
学 科 教 学 计 划
【二O一七学年第一学期】
学科部编版语文
班级二年(2)班
教师＊＊*
＊*＊*＊小学教务处制
学生基本情况分析
本班共有学生50人，女生22人，男生28人.经过一年的语文学习，学生已经认识了较多生字,积累了一些词汇,学会了音序查字法，语言能力得到了一定的发展。但由于年龄和心理认知的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容,能主动与别人交谈。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
工
作
措
施
根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期语文教学预设措施：
语文园地二
2+1
2+机动3
国庆节、中秋节放假（10月1－8日)
5
10.2－10。8
/
/
6
10。9－10。15
4.曹冲称象5。红马的故事
2+2+机动4
7
10。16－10.22
6.一封信7。妈妈睡了
2+2+机动4
8
10.23－10。29
口语交际：我爱做手工
语文园地三8.古诗二首
1
3+2+机动2
9
10。30－11.5
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段.
5。能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语.
6。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
2+2+机动2
元旦
19
1.8－1。14
25。狐狸养鸡（二）语文园地八
2+2+机动4
20
1.15－1。21
总复习
8
21
1。22－1。28
总复习
8
22
1。29－2.4
期末检测
/
期末考试
23
2.5－2.11
布置书香寒假阅读任务
2月6日（农历十二月二十一）寒假开始
2+2+机动4
14
12.4－12。10
17.难忘的泼水节
口语交际：看图讲故事语文园地六
2
1+2+机动3
15
12。11－12.17
18。古诗二首19.雾在哪里
2+2+机动4
16
12。18－12.24
20.风21.雪孩子
2+2+机动4
17
12.25－12.31
语文园地七22。狐假虎威
3+2+机动3
18
2018.1.1－1。7
教
学
目
标
根据以上分析,本册教学目标如下：
1.继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形，理解意思,正确书写，练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿望，在生活中自主识字.养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁.
教学进度安排表
周次
起讫时间
课 题
课 时
备注
1
9.4－9.10
1.小蝌蚪找妈妈2。我是什么
3+2+机动3
教师节
2
9.11－9.17
3.植物Βιβλιοθήκη Baidu妈有办法
口语交际:有趣的动物语文园地一
2
1+3+机动2
3
9。18－9。24
快乐读书吧识字1-场景歌
识字2-树
1+1
2+机动4
4
9。25－10.1
识字3—拍手歌识字4—田家四季歌
（一）识字教学
1。字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排，增加趣味，又加深记忆,教学中要充分挖掘利用。
2。开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
3.以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。
（二）阅读教学
1.重视朗读的指导。
2。避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。
3。重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4。重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
(三）口语交际教学:
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
9。黄山奇石10。日月潭
2+2+机动4
10
11。6－11.12
11。葡萄沟语文园地四
2+3+机动3
11
11。13－11。19
12.坐井观天13.寒号鸟
2+2+机动4
期中考试
12
11.20－11.26
14。我要的是葫芦口语交际：商量
语文园地五
2+1
2+机动3
13
11.27－12.3
15.大禹治水16.朱德的扁担
2.重视日常教学中的口语交际活动。
（四）写话指导
创设写话情境,激发写话兴趣，能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
（五）教学常规
继续认真履行学校教学工作规范，按要求规范地备课、上课和批改作业。把好备课关，结合实际，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，营造民主、宽松的学习气氛,让学生自主、探究地进行学习。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练,精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。
教
材
分
析
本册教材分析如下:
1.结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元）,其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
2。识字:新教材明显降低了难度,要求会写250个生字,会认450个生字,实行认写分开，多认少写。
3.课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范,浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维.
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性，引导其主动地观察发现，使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字.另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养，加大阅量，逐步提高学生的语文素养.
4.插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
5。口语交际:分列为第一单元—有趣的动物；第三单元—我爱做手工；第五单元-商量;第七单元-看图讲故事。
6。语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
学 科 教 学 计 划
【二O一七学年第一学期】
学科部编版语文
班级二年(2)班
教师＊＊*
＊*＊*＊小学教务处制
学生基本情况分析
本班共有学生50人，女生22人，男生28人.经过一年的语文学习，学生已经认识了较多生字,积累了一些词汇,学会了音序查字法，语言能力得到了一定的发展。但由于年龄和心理认知的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容,能主动与别人交谈。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
工
作
措
施
根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期语文教学预设措施：
语文园地二
2+1
2+机动3
国庆节、中秋节放假（10月1－8日)
5
10.2－10。8
/
/
6
10。9－10。15
4.曹冲称象5。红马的故事
2+2+机动4
7
10。16－10.22
6.一封信7。妈妈睡了
2+2+机动4
8
10.23－10。29
口语交际：我爱做手工
语文园地三8.古诗二首
1
3+2+机动2
9
10。30－11.5
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段.
5。能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语.
6。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。