于都县第一中学2020-2021学年度第一学期教务处教研室工作计划

于都县第一中学2020-2021学年度第一学期
教务处教研室工作计划
一、指导思想
本学期，教务处将在学校领导的正确领导下，认真贯彻学校工作计划，不断加强教学常规管理，开展教学活动，着眼于学生和学校的可持续发展，稳步推进课堂教学改革。

根据教务处教研室“管理、服务，指导、评价”的职能，以加强师资建设为工作重点，以提高教学质量为核心，以学科组建设为抓手，全面提高我校的教学质量。

二、工作目标
为全面提升教学管理和教育教学水平，努力促进学校稳定有序发展，本学期的教学工作将以进一步打造高效课堂、强化教学常规管理、促进教师专业发展为中心开展工作。

1、加强教学常规管理，加强集体备课，完善教学管理体系，规范教学行为，努力提高教学质量。

2、深化课堂教学改革，转变教师的教学方式和学生的学习方式。

3、加强教师队伍建设，促进教师专业发展。

4、积极推进学科组建设，充分发挥教研组和教研组长、各级各类名师、学术带头人、教学骨干应有的作用。

5、进行校级复习课优质课大赛、教师基本功大赛活动。

6、做好教案听课记录检查、评教评学、学生调查问卷和评先评优等工作。

7、进行“最受学生欢迎的教师”评选活动
8、加强与“十校联盟”的联系，结合其工作计划，，做好有关工作。

9、完成学校、市、区教育局交付的任务。

10、树立服务意识，提高服务水平。

三、工作措施
（一）加强教学常规管理，全面提高教学质量。

1、严格教学秩序。

严格落实和执行《于都县高级中学教职工工作纪律》和《于都县高级中学教师量化管理方案》，在签到、请销假、短时离岗等方面严格规范，每周不定期查岗。

要求教师按时到校上下班，不迟到早退，办公时间不做与教学无关的事，抓紧备课、批改作业、练基本功、钻研业务。

有事需要请假的教师要履行请假手续，原则上自己协调好课程后报教务处和本年级，确保学校教学秩序稳定。

2、抓好教学环节。

（1）完善集体备课制度。

各备课组的学期教学计划，要具体到周，每堂课的教学、测练、评讲等安排都要认真研究，教学进度必须统一，教学内容的深浅可根据学生的实际情况有所不同。

备课组活动要做到“三定”、“六备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备板书；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。

对不同层次的班级，还要结合学生的实际，适当调整教学内容和顺序，做到因材施教，提高教学的有效性。

（2）提高课堂教学效益。

教学方法要多样。

要充分发挥学生的主观能动性，注意课堂活动中学生的反应，讲究课堂实效，不能满堂灌。

推进导学案和小组合作学习，着力改变老师的教学方式、学生的学习方式。

每位教师都要熟练掌握本学科新授课、复习课和讲评课的一般教学模式，并灵活运用，切实做到节节高效。

牢固树立目标意识，精选教学内容，抓住难点，突破重点，让学生每节课都有收获和提高。

抓好“三课”活动。

继续通过抓好“三课”即示范课、推门听课、赛课推进课堂教学改革。

一方面通过示范课，抓好典例，通过组织推门听课，确保高效课堂常态化；另一方面以“赛课”为抓手，大力开展教学比武活动，努力提高教师的质量意识和教学水平。

3、抓作业落实。

要求教师做到“三个凡是”，凡是要求学生做的习题，教师必须自己做过；凡是布置的作业，教师必须批改；凡是批改中较集中的问题，必须在课堂上反馈。

要重视基础知识的检查和基本技能的训练，作业分层要求。

制定学生作业调查统计表，掌握每一位教师的情况，对好的进行表彰，对不足的要求其反思整改。

4、加强学法指导。

重视方法性知识和价值性知识的传授，注重学习能力的培养，搞好培优辅差工作。

对待优等生不仅有学习的指导，还要有生活指导和生涯指导。

对待后进生要以爱心换决心，以耐心换信心，激发学生学习热情，鼓舞学生“想学“。

在此基础上开展学法指导，引导学生“会学”。

5、搞好评教促教工作。

为了提高评教的实效性，达到以评促教的目的，将继续以教学评价表和学生代表座谈相结合的方式进行评教，在评教结果的反馈上，不断创新反馈方式，真正达到评教促教的作用，便于老师们有针对性地发扬优点，改进不足。

6、加强体育课、音乐课、美术课、微机课等非高考科目的教学管理，要保证上课人数，保证上课质量，不得提前下课，更不能无故停课。

（二）加强教师队伍建设，不断提高育人素质。

1、加强师德师风建设。

教师要增强责任意识，关爱学生，严谨笃学，求真务实，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。

教师对上课注意力不集中的学生要及时提醒，不能熟视无睹；对学困生的作业可分层布置，激发他的学习兴趣；狠抓考风考纪，以考促教，以真实的考试结果来促进教师教学策略的调整。

引领教师争做“德艺双馨”的老师。

2、坚持科学育人理念。

打造高效课堂，激发学生学习兴趣，需要老师们加强学习，认真反思，不断解放思想，更
新教育教学观念，用科学的教育教学理念指导课堂教学，这是打造高效课堂的思想基础。

一方面，老师们自身要加强学习，另一方面，加大“请进来”与“走出去”的力度，学习他人经验，不断更新育人观念。

3、发挥骨干引领作用。

在师德师能方面充分发挥他们的引领作用，能有效地带动我校教师整体素质的提升。

本学期继续开展好“名师工作室”成员的示范课活动，骨干教师要认真落实，确实起到示范作用。

4、积极组织教师参与各级各类培训、讲座活动和优质课、观摩课比赛。

5、搞好青年教师培养。

各年级要为每一位青年教师都指定指导教师，需调整的要马上调整。

青年教师要虚心向指导教师学习，指导教师也要耐心从做人、业务等方面指导青年教师，师徒相互听课每星期至少3节，课后要认真评价反思。

积极创造有利于青年教师迅速成长的环境，对他们生活上要关心，思想上要严格，工作上要信任；支持青年教师参加各种级别的教研活动、各类比赛。

6、加强听评课活动。

除学科组建设活动规定的听评课活动外，各年级、备课组要另外安排听评课活动，要求新调入不满三年的教师每学期听课40节以上，任课的正、副主任，教研组长、备课组长听课30节以上，其他任课教师听课20节以上。

7、促进课堂教学反思。

一是引导教师注重自我反思：没有反思就没有成长。

每节课必有课后思考，在教（学）案
或导学案后。

二是搞好教学实录：在教师专业发展的反思取向中，最好的方式是看自己的教学实践即教学实录，通过这样的反思以更清晰理解自己的教学实践，进而实现自我专业的发展。

本学期要求每位任课教师上交教学反思和学法指导方面的论文。

（三）继续加强学科组建设。

经过上学期的实践，学科组建设已基本形成了以打造高效课堂为目的，以课堂教学改革为抓手，以提高教师素质为核心，以听评课活动为方式，以构建课型教学模式、重难点突破为重点的运作形式。

本学期将继续完善并推进。

1、注重和谐文化构建。

各教研组长要特别注重组内协作文化的建构，引导本组教师服从大局、团结友善、敬业爱生，乐观向上。

2、规范教研组活动制度。

充分发挥教研组长的作用，坚持每周一次教研组教学教研活动，每周一次的备课组活动，做到时间、地点、内容、主讲人“四定”，并做好活动记录。

教研组长必须担负起组织本学科教师进行教学研究、教学改革、教学业务管理等职责。

3、在高一、二年级继续开展听评课活动。

要求每学期语数外理化生学科每位教师（50岁以上教师除外）至少上一次公开课，政史地每位教师（50岁以上教师除外）至少上两次公开课。

4、提高评议课堂质量。

现实中我们常常是怎么议课的呢？对一节课你评一通，他评一通，漫天撒网，然后就散了。

再次议课，又是这样，其实这样做收获并不大，时间又浪费了。

我们不妨找一个明确的主题评点，如师生互动的问题、问题设置问题或资源开发问题等，以教研组为单位，一周或一月就只围绕一个主题点评，两年时间基本可以把教学过程的主要环节研究一通。

将议课定位于大家共同讨论需要解决的问题，而不仅仅是授课老师的发展，而是组内所有老师的发展。

本学期议课时，老师们多从学生的角度来议课：学生的参与、自主学习有没有保证；学生的后续发展有没有关注：学生的问题和困惑在课堂有没有得到关注；学生是否完成本节学习目标；学生的学习兴趣和动机是否得到激发等等。

每次学科活动都要上交详细活动记录，上课教师要上交课后反思。

本学期，活动记录上要专门标明评课主题。

5、教研组长要上交本学期工作计划和按校历填写的每周台账。

6、加强教师理论学习。

本学期，要求每个教研组所有成员至少共同学习同一本本学科教学理论书，自学和集体探讨相结合。

自学做好读书笔记，学期末检查；集体探讨做好活动记录。

7、抓好教师继续教育培训。

一是积极组织教师参加各级教育行政部门举行的岗位培训、业余进修等推荐学习活动和各级各类优质课比赛，提高教师教育教学的监控能力和课
堂教学能力；二是积极创造条件，组织教师外出参观学习，拓宽视野，提升综合素质；
8、制定学科组建设活动评比方案，以推动工作深入开展。