小学各岗位管理制度

小学各岗位管理制度
第一章总则
第一条为了规范小学各岗位管理，提高教育质量，激发教职工的工作热情和创造力，根据国家有关法律法规和教育部门的政策规定，制定本管理制度。

第二条小学各岗位管理制度，适用于全体在校教职工。

第三条小学各岗位管理制度的宗旨是树立正确的管理理念，建立和完善科学、公正、透明的管理体系，推动学校管理工作的发展。

第二章校长管理制度
第四条校长是学校的领导核心，对学校的全面工作负有最重要的领导责任。

第五条校长应遵守国家法律法规和教育部门的有关规定，严格执行学校各项规章制度，维护学校的正常秩序。

第六条校长应具备较高的教育管理水平和工作能力，敢于创新，善于协调，严谨细致，服务意识强。

第七条校长应根据学校的实际情况，合理分配各项工作任务，指导、督促各部门负责人完成工作目标。

第八条校长应每学期召开校务会议，总结上学期工作，部署下学期工作；并定期与教职工沟通，了解他们的工作情况和需求。

第九条校长应定期与家长代表、学生代表进行交流，了解他们对学校工作、教学质量的意见和建议。

第十条校长应建立健全学校管理团队，推动学校管理工作的不断完善和发展。

第三章教师管理制度
第十一条教师是学校的中坚力量，对学生的教育起着至关重要的作用。

第十二条教师应遵守教师职业道德准则，敬业爱生，尊重学生，严于律己，宽以待人。

第十三条教师应不断提高自身教育教学水平，认真备课，积极上课，促进学生全面发展。

第十四条教师应根据学生的实际情况，制定个性化的教育方案，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。

第十五条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同促进学生的身心健康成长。

第十六条教师应积极参加学校组织的各项培训活动，提高自身的教育教学水平。

第十七条教师应遵守学校各项管理规定，服从领导，团结同事，共同为学校的发展做出努力。

第四章行政管理制度
第十八条行政人员是学校的管理者，对学校的行政管理负有重要责任。

第十九条行政人员应遵守行政管理规定，维护学校的正常秩序，保障教学工作的顺利进行。

第二十条行政人员应具备较高的行政管理水平和协调能力，能够有效组织协调各项工作。

第二十一条行政人员应根据学校的实际情况，制定科学合理的工作计划，并监督各部门负责人按照计划完成工作任务。

第二十二条行政人员应密切配合校长和教师，共同推动学校的管理工作，保障学校的正常运转。

第五章后勤管理制度
第二十三条后勤人员是学校的保障者，对学校的后勤工作负有重要责任。

第二十四条后勤人员应遵守后勤管理规定，认真履行后勤工作职责，保障学校的正常运转。

第二十五条后勤人员应具备较高的后勤管理水平和服务意识，能够有效组织协调后勤工作。

第二十六条后勤人员应根据学校的实际情况，制定科学合理的后勤工作计划，并监督各部门负责人按照计划完成工作任务。

第二十七条后勤人员应密切配合校长和行政人员，共同推动学校的后勤管理工作，保障学校的正常运转。

第六章督导管理制度
第二十八条督导人员是学校的监督者，对学校的教学工作、管理工作进行全面监督。

第二十九条督导人员应遵守督导管理规定，认真履行督导工作职责，及时发现问题，提出改进建议。

第三十条督导人员应具备较高的教育管理水平和监督能力，能够客观公正地评价学校的工作情况。

第三十一条督导人员应与校长和行政人员配合紧密，充分发挥监督作用，促进学校的持续发展。

第七章立德树人管理制度
第三十二条立德树人是学校的宗旨，对学生进行全面素质教育是学校工作的重中之重。

第三十三条学校应建立立德树人工作机制，明确教育目标，制定科学合理的教育方案，做好学生的思想品德教育工作。

第三十四条学校应重视师生之间的师生关系，建立良好的师生关系，促进师生与校长之间的沟通与交流。

第三十五条学校应加强家校合作，建立和家长之间的沟通和信任，共同关心、关爱学生的成长。

第三十六条学校应注重学生的全面发展，关心学生的身心健康，引导学生积极参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和创新能力。

第八章符号解释
第三十七条本管理制度的术语解释如下：
1. 校长：指学校的领导核心，对学校的全面工作负有最重要的领导责任。

2. 教师：指在校教职工中从事教育教学工作的人员。

3. 行政人员：指在校教职工中从事行政管理工作的人员。

4. 后勤人员：指在校教职工中从事后勤工作的人员。

5. 督导人员：指对学校的教学工作、管理工作进行全面监督的人员。

6. 立德树人：学校的宗旨，对学生进行全面素质教育。

第九章附则
第三十八条本管理制度自颁布之日起生效。

第三十九条本管理制度解释权属于学校。