四下Unit3B Let's talk教案

Unit3 Weather B Let’s talk
教材分析：
本部分是四年级下册第三单元B部分的对话，本部分学习的核心句型是：What’s the weather like in New York/...? It’s rainy/... Is it cold/...? Yes, it is./ No, it isn’t. 教材通过Mark和陈杰在电话中互相询问所在地的气温和天气情况的场景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。

在三年级上册和三年级下册中已经学过1--20个数字的表达，为本节课学习度数表达做铺垫。

在三年级下册第四单元B 部分已经学习了句型Is it...? 及答语Yes, it is. No, it isn’t. 本部分学习的内容可以为五年级下册第二单元Seasons的学习做铺垫，也可以为以后“写作表达”描述天气做铺垫。

教学目标：
能力目标：
1. 学生能够理解对话大意
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话
3. 能够在情景中恰当运用句型What’s the weather like in New York/...? 对天气情况进行询问并回答
4. 能够在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确发音。

知识目标：
1. 询问天气情况的句型及答语What’s the weather like in New York/...? It’s rainy/...
2.句型Is it cold/...? 及答语Yes, it is./ No, it isn’t.
德育目标：
1.了解中西方对气温描述时的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。

2.简单了解谈论天气所具有的寒暄功能。

教学重难点：
重点：能够在情景中恰当运用句型What’s the weather like in New York/...? 对天气情况进行询问并回答。

难点：
1.能够在情景中恰当运用句型What’s the weather like in New York/...? 对天气情况进行询问并回答
2.地名及度数的表达
教具准备：PPT，配套练习册
教学过程：
一、Preparation
1.Greetings
T: Hi! Boys and girls, I’m Monica. I’m your new English teacher. How are you, today?
Ss:...
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.
2.T:Good. Let’s play a game. Sharp eyes. Say the word or the sentence as quickly as you can. ppt出示单词hot, cold,cool,warm
和图片让生根据图片说出单词hot, cold,cool,warm. 在出示图片含有地名和单词让生说出It’s...in...
PPT出示Hainan hot
Kunming warm
Jiangxi cool
Harbin cold
设计意图：让生通过sharp eyes来复习A部分学过的单词或句子，为本节课的学习做铺垫。

二、Presentation
1.情景感知
T：Good. What about Linshu? Is it hot?师做动作
Ss: No, it isn’t.
T：Is it cool?
Ss: No, it isn’t.
T：Is it cold?师做动作
Ss: No, it isn’t.
T：Is it warm?
Ss: Yes,it is.
设计意图：利用三年级下册学过Is it in the desk? 及答语Yes,it is.No, it isn’t.来渗透本节课的句型Is it cold? No, it isn’t.
出示临沭的天气图片
T：Look! It’s...degrees. It’s warm in Linshu.
设计意图：用临沭的天气为引出New York的天气作铺垫。

2.整体感知文本
（1）出示课本中的插图让生观察（ppt圈出Mark）
T：Who’s that boy?
Ss: Mark. 如果生答不出，师领读
T：Where is he? 给学生思考的时间，出示New York.简单介绍New York New York City is the biggest city in America. I t has another name: the Big Apple.
T：Who’s that girl?
Ss: Chen Jie.
T：Where is she?
Ss: Beijing.
（2）T：Now, Mark and Chen Jie are talking about on the phone. What are they talking about? Let’s listen and choose.
PPT呈现They are talking about____.
A. Weather（天气）
B. Time(时间)
在此教读weather
T：Good. They are talking about weather.
3.分层详细学习文本
A. T：What’s the weather like in New York?师板书并教读该句型，开火车读，齐读，并板书
T：Good. Let’s watch the video and find the answer.
PPT出示What’s the weather like in New York?
A√. B.在此教授rainy和sunny和句型It’s rainy/...
C. 机械操练句型What’s the weather like in...? It’s rainy/sunny.出示北京，上海，海南,南京图片标有rainy/sunny，师先做示范问What’s the weather like in Beijing? 生回答，然后生生问答
设计意图：在情景中运用句型，突破本课重难点，并为Let’s play和production中输出What’s the weather like in ...? It’s...and...in...作铺垫
D. T：Now, let’s sing a song.（用新年好的曲调）
What’s the weather like?
What’s the weather like?
What’s the weather like in New York?
It’s rainy. It’s rainy.
It’s rainy in New York.
设计意图：采用歌曲的形式既能提高学生的积极性又能进一步练习句型What’s the weather like in ...? It’s...
(2) A. T：Beautiful. I like your voice. New York is rainy. How about Beijing? Let’s watch again and choose.
PPT出示Is it cold?
A. Yes,it is.
B. No, it isn't.It’s warm.
B. T：Yes, it’s warm. It’s 26 degrees.师领读degrees
出示各种度数的温度计练习degrees
C. T：It’s 26 degrees. It’s warm.But Mark says:”That’s cold.”Why?让生思考，然后PPT出示华氏度和摄氏度的区别。

0℃=32℉26℃=78.8℉
℉表示华氏度(fahrenheit)，美国和其他一些英语国家多使用华氏度。

℃摄氏度(Centigrade)，包括中国在内的世界上很多国家都使用摄氏度。

华氏度(℉)=32+摄氏度(℃)×1.8，摄氏度(℃)=（华氏度(℉)-32）÷1.8
T：They talk about weather on the phone.Why? Do you talk about weather with your friend on the phone?师做动作
Ppt呈现（在西方国家中在电话中或者是见面聊天气，其实是把它作为一种客套话，大多时候是在不熟悉的人之间展开，或是在没有什么话说为了避免沉默尴尬时聊的话题）
三、Practice
1.Listen and imitate. a.注意升降调b.注意Huh?的语气和表情c.提示This is...是打电话用语
2.Read with your partner.同桌之间比赛读一读看谁读的最有感情，最流利。

3.Let’s play
出示几个国家国旗并标有rainy/sunny的图标练习句型What’s the weather like in...? It’s...and...,采用师问生答，生问生答的形式，最后检查
设计意图：进一步巩固主要句型，达到能够输出运用的目的。

四、Production
出示一幅临沂的地图（共有12个地方），每个地方上面标有rainy,sunny的图标和温度，以小组为单位每个人从这12个地方中任意抽取3个地方用句型What’s the weather like in...? 进行询问小
组成员，其他小组成员用It’s...and...in...来回答，在采访的过程中完成表格，最后选一名同学作报告。

Good morning.This is the weather report. It’s...in...
教师先进行示范，然后小组之间进行询问。

hot
hot
设计意图：输出运用主要句型，培养学生的综合语言运用能力。

五、Progress
1.小结
2.配套练习册的相关内容
六、Homework
Listen to the weather report of some cities. Then make a weather report by yourself.Please use the sentences we have learned today.(听天气预报，并用我们今天学到的句子当一个小小预报员来作一个天气预报。

)
e.g. Good morning.This is the weather report. It's...in...。