第一单元认识图形(共3课时)

第一单元认识图形

第一课时认识平面图形

教学内容：教材第2页例1，第3页“做一做”及练习一第1、2、3、6题

教学目标：1、能直观认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形这些平面图形，能够辨认和区别这些图形。

2、通过画各种平面图形，使学生直观感受各种平面图形的特征。

3、初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4、感受现实生活与数学的联系。

教学重点及教学难点：

知道长方形、正方形、圆、平行四边行和三角形的形状及名称，并能辨认和区别这些图形。教具学具：

每人各种形状的物体和图形

教学过程：

一、学前准备：

老师说出物体名称，学生拿出相应的物体

二、探究新知：

1、画一画，提示概念

（1）出示长方体积木。

提问：谁知道这个长方体的面是什么形状的？

学生回答后老师板书：长方形

老师用长方体积木在黑板上画一个长方形。

（2）以小组为单位，利用实物学具，照老师的样子沿着物体表面的边缘画出图形。

（3）把小组中画得好的图形进行整理。

（4）提示概念

老师拿出大小和颜色不同的图形展示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，并按顺序板书它们的名称。

2、仔细观察，感知特点。

（1）自己观察，两人互说自己的感受和发现。

（2）汇报交流：

如：长方形有4条边，有的长，有的短；正方形4条边一样长；三角形有3个角；……

老师要及时给予肯定。

（3）重点区分圆和球

当学生把圆说成球，老师可拿出准备好的球，没横截面切开，让学生感受球的横截面是一个圆。圆和球是两个不同的概念。

3、形成表象，初步建立空间观念

（1）由实物抽象出图形。

由长方体抽象出长方体的一个面——长方形。用同样的方法抽象出正方形、三角形、平行四边行和圆。

（2）记忆想象。

①出示长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，先让学生辩认，然后把长方形、正方形、三角形和圆贴在黑板上。

②让学生闭上眼想一想这四种图形的样子。（老师说图形名称，学生想）

③让学生闭眼，然后摸老师给出的一种实物图形，由学生判断它的表面的形状。

④出示大小和颜色不同的长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，让学生辨认。（3）说说你在生活中见过的表面是长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的物体。先经两人一组说，再集体交流。（教材第3页“做一做”第1题）

三、课堂作业设计

1、教材第3页“做一做”第2题，画出自己喜欢的图形。

先让学生自由想象，利用所学的图形画它们想画的东西，最后把画出来的图片进行展览、交流，培养学生学习的成就感。

2、练习一的第1题，涂一涂。

先观察画面，说说你的感觉和发现，然后老师提出要求把图中的圆、正方形、长方形、三角形、平行四边形涂成下面各自对应的颜色。

3、练习一的第2题，把各种图形的序号填在（）里。

学生自己填，然后老师组织检查交流。

4、练习一的第3题。

先让学生仔细观察蜻蜓图，自己完成。然后老师组织检查交流。

5、练习一第6题，进一步了解立体图形与平面图形的关系。

（1）老师说要求。

（2）学生动手圈。

（3）集体交流。

四、思维训练

1、连一连。

2、

五、板书设计

认识图形

第二课时平面图的拼组

教学内容：教材第3页例2

教学目标：1、认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形。

2、认识七巧板，并会用七巧板拼组图形。

3、在认识、拼组图形的基础上，培养学习数学的兴趣。

教学重点及难点：

认识平面图形的特征和七巧板，能创造性地拼组图形。

教具学具：

每人一份各种形状的平面图形、一幅七巧板。

教学过程：

一、学前准备

1、出示下图，提问：说出这些图形的名称，并说一说可以怎样分类。

2、按序号分别说这些图形的名称。这几个平面图形拼成一个什么图形？（认识七巧板）

这就是七巧板。

3、谈话导入：今天，我们继续和这些平面图形做朋友，学习更多的知识。

板书课题：平面图形的拼组

二、探究新知：

1、教学例2

（1）用图形摆一摆

提问：用两个完全一样的三角形可以拼成一个什么图形？如果这两个三角形不是完全一样的，还能这样拼吗？两个完全一样的长方形呢？

（2）用手中的三角和长方形自己动手拼一拼，摆一摆。

学生以小组为单位，用手中的平面图形自己动手拼组，老师指导。

学生交流：你有什么发现？

汇报时，要求学生说一说用了几个什么图形拼成了一个什么图形。

2、教学例3

（1）进一步认识七巧板。

老师总结七巧板是由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的。

（2）用七巧板上的图形拼三角形，可以怎样拼？

以小组为单位，用准备好的七巧板进行拼摆。

学生交流时，要求学生说一说用了几个什么图形拼成的三角形。

三、课堂作业

1、教材第4页“做一做”：用一套七巧板拉几个长方形？

2、练习一第5题。

四、思维训练：

五、板书设计

平面图形的拼组

七巧板：5个三角形、1个正方形和1个平行四边形

第三课时剪一剪，拼一拼

活动目的：1、进一步认识平面图形的特征。

2、在活动过程中培养学生动手操作能力和空间想象力。

3、鼓励学生积极探索，培养学生主动探索和创造力。

活动准备：

各种平面图形、剪刀、练习一第8题的学具、长方体

活动过程：

一、认一认

老师说平面图形名称，学生拿出相应的图形

二、剪一剪

1、练习一第4题第（1）小题

用一张正方形纸对折后剪开，说说你的发现。

2、教材第7页“思考”

把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？

三、折一折

练习一第8题

（1）学生动手折一折

（2）说说自己的发现

（3）说出“4”对面的是几。

四、辨一辨

（1）观察长方体（练习一第7题）

（2）分别出示长方体俯视平面图、平视平面图和左视平面图，让学生辨一辨各平面图形是长方体的什么面？

五、拼一拼

（1）用各种平面图形拼一拼，组成自己喜欢的图案，并涂上颜色。

（2）学生展示、评价。