《燕歌行》课件(

《燕歌行》课件(
一、教学内容
本节课我们将学习古代诗歌《燕歌行》。

该诗歌选自教材第四章《唐诗宋词》的第二节，详细内容主要围绕《燕歌行》的背景、作者简介、诗歌内容解析以及艺术特色展开。

二、教学目标
1. 让学生了解《燕歌行》的背景和作者高适的生平事迹，提高学生对历史文化知识的掌握。

2. 通过分析《燕歌行》的诗歌内容，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

3. 使学生掌握《燕歌行》的艺术特色，提高学生的古诗词创作能力。

三、教学难点与重点
难点：对《燕歌行》艺术特色的理解和运用。

重点：《燕歌行》诗歌内容的分析、作者高适的生平事迹以及诗歌的艺术特色。

四、教具与学具准备
1. 教师准备：PPT课件、教材、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过播放一段古风音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，引出本节课的主题《燕歌行》。

2. 背景介绍：讲解《燕歌行》的背景和作者高适的生平事迹，帮助学生了解诗歌的历史文化背景。

3. 诗歌内容解析：逐句分析《燕歌行》的诗歌内容，引导学生理解诗歌的意境和情感。

4. 艺术特色讲解：分析《燕歌行》的艺术特色，如韵律、对仗、意象等，帮助学生掌握古诗词的创作技巧。

5. 例题讲解：结合诗歌内容，讲解一道关于《燕歌行》的鉴赏题目，指导学生解答方法。

6. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一道关于《燕歌行》的练习题，巩固课堂所学。

六、板书设计
1. 《燕歌行》
2. 内容：
作者：高适
背景：唐代边塞诗
诗歌内容：逐句解析
艺术特色：韵律、对仗、意象
七、作业设计
1. 作业题目：分析《燕歌行》的艺术特色，结合具体诗句进行阐述。

2. 答案示例：
（1）韵律：诗歌采用七言绝句，韵脚为“平水韵”。

（2）对仗：诗句之间运用了对仗手法，如“青山遮不住，毕竟东流去”。

直，长河落日圆”。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于高适的诗歌作品，了
解唐代边塞诗的特点，提高古诗词鉴赏能力。

重点和难点解析
1. 教学目标中的古诗词创作能力培养。

2. 教学难点中的《燕歌行》艺术特色理解和运用。

3. 教学过程中的诗歌内容解析和艺术特色讲解。

4. 作业设计中的分析《燕歌行》艺术特色的题目。

一、古诗词创作能力培养
1. 掌握古诗词的基本格式：如五言、七言、绝句、律诗等，了解
各种格式的基本特点。

2. 理解和运用古诗词的修辞手法：如对仗、比兴、夸张、设问等，通过具体实例进行讲解。

3. 培养学生的审美情趣：通过分析《燕歌行》中的意象、情感等，引导学生感受古诗词的美。

二、《燕歌行》艺术特色理解和运用
1. 韵律：《燕歌行》采用七言绝句，韵脚为“平水韵”。

教师可
结合具体诗句，分析其韵律特点。

2. 对仗：诗句之间运用了对仗手法，如“青山遮不住，毕竟东流去”。

教师应详细讲解对仗的规律和美感。

孤烟直，长河落日圆”。

教师可引导学生关注意象的运用，学会运用
意象表达情感。

三、诗歌内容解析和艺术特色讲解
1. 逐句解析诗句，引导学生理解诗歌的意境和情感。

2. 结合具体诗句，分析《燕歌行》的艺术特色，如韵律、对仗、
意象等。

3. 通过例题讲解和随堂练习，让学生将所学知识应用于实际鉴赏
过程中。

四、作业设计中的分析《燕歌行》艺术特色的题目
1. 分析《燕歌行》的韵律特点，如诗句的平仄、韵脚等。

2. 举例说明《燕歌行》中对仗的运用，分析其对仗的规律和美感。

3. 从意象角度分析《燕歌行》的边塞风光描绘，探讨意象在诗歌
中的作用。

4. 结合具体诗句，阐述《燕歌行》的艺术特色如何体现高适的诗
歌才华。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时应注意语音清晰、语速适中，以保持学生的注意力。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，以增强语气。

3. 运用不同的语调表达情感，如讲述边塞风光时，可使用激昂的
语调，以激发学生的兴趣。

二、时间分配
1. 确保课堂讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，
避免前松后紧或前紧后松。

2. 在讲解重点、难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的针对性和引导性，避免开放式问题导致课
堂失控。

2. 提问时给予学生思考时间，鼓励他们积极参与。

3. 对学生的回答给予及时反馈，表扬正确答案，对错误答案给予
指导。

四、情景导入
1. 利用古风音乐、图片等手段，创设情境，吸引学生的注意力。

2. 通过故事、历史背景等方式，激发学生对《燕歌行》的兴趣。

3. 结合现实生活，联系学生实际，让古诗词学习更具亲切感。

教案反思
1. 是否充分考虑学生的认知水平，调整教学内容和难度。

2. 教学过程中，是否注重启发式教学，引导学生主动思考。

3. 课堂提问环节，是否关注到每个学生的参与程度，给予他们充
分的展示机会。

4. 教学方法是否多样，能否激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5. 时间分配是否合理，是否存在拖堂现象，如何调整改进。

6. 对学生的反馈，是否及时、具体、有针对性，如何提高反馈效果。

7. 课后作业设计是否具有挑战性，能否有效巩固课堂所学。

8. 教案中是否存在不足之处，如何进行调整和优化。