从“318”讲话中探究高校思政课困境的解决之道
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从“318”讲话中探究高校思政课困境的解决之道
马 欢 陕西青年职业学院
摘要:2019年318日召开的学校思政理论课教师座谈会是今年中国教育界的一次大事件,习近平总书记的重要讲话中肯定了思政课的重要作用,落实了立德树人的根本任务,并提出了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个极具重要意义的根本问题,同时也指出了新时代思政教育发展的方向,这对于高校思政课教育有着非常大的指导作用,需要思政工作者认真的学习、钻研、探究。
关键词:思政教育;问题;思政教师;创新
中图分类号:G641 文献识别码:A 文章编号:1001-828X(2019)033-0460-01
2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会,并在会中发表让全国的思政工作者鼓舞振奋的重要讲话,习近平总书记在讲话中多次提到和强调了用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。
学习近平总书记讲话,贯彻党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,贯彻新时代中国特色社会主义思想,落实立德树人的根本任务,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,以进取的精神和昂扬的斗志迎接新中国成立70周年这个重要的日子,这是党和时代赋予我们的光荣使命,也是我们思政人的重要职责。
党的十九大以来,中国的日新月异、发展飞速,已经向我们展现了这个时代的生机和活力。
因此,如何在新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,不仅仅是总书记关心的问题,也是所有思政人努力的方向。
从习近平总书记的讲话中我们可以看出,实现对于青年的思政教育,是一个不断挖掘开拓,“全员、全程、全方位”的教育过程,而这也是需要我们结合新时代的时代特征进行理论和实践的研究方向。
总书记一直在强调我们在高校思想政治工作的重要作用,指出我们的高等教育要时刻关注“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个非常重要的根本型问题,并要保持始终坚持和强调把培养人才的中心和关键放在立德树人这个中心点上,将对学生的思想政治工作贯穿在学校教育和教学的整个过程中,从而能够保证实现全程、全面和全方位育人,担起时代赋予思政教师的重任,努力实现我国高等教育事业发展的新突破。
从总书记的讲话中,我们可以很清晰的看到高校思政课教学工作的未来发展方向,为我们的思想政治理论课的发展提出了全新的思路,也体现和强调了思想政治理论课在整体的高等教育事业中的难以取代的重要作用。
那么通过学习近平总书记讲话,我们理应对我们现阶段高校思政课存在的问题作出梳理、进行思考。
结合总书记讲话和日常教学工作我们可以看到,现阶段高校思政课存在的问题是鲜明的,同时通过总书记的讲话,我们也能找到解决问题的方法和路径。
第一,学生对于传统思政课的模式存在一定的误解。
对于思想政治理论课的认可度和参与度都普遍不高。
思政课普遍“抬头率”,认为思政课没有专业课重要,可学可不学。
这种应付心理直接影响着思政课教学的教学效果。
所以,我们应该提升思政课的课堂魅力,改变学生的固有思想和思维方式,用学生能够理解和喜欢的方式给学生一深刻的课堂体验。
第二,各种西方思想鱼龙混杂,印象学生进行选择和判断。
例如在有的西方国家的鼓吹和渗透下,对于当下青年人有着重要影响的历史虚无主义、拜金主义和个人自由主义等等各种思想,以所谓的民主、人权和自由为旗号,不断地扰乱青年人的视线和思想。
大学是青年人非常特殊的人生阶段,思想和价值选择不太稳定,非常容易受到影响和诱惑使其产生错误的认知和判断,从而做出错误的判断和行为。
这种情况,也削弱了高校思政课的教育功能。
因此我们要通过高效思政课培养学生对于中华文化的自信,使得思政课在
广阔的视野中,把问题搞清楚、讲明白。
要学生了解我们的优秀文化,培养对于中华文化的自信。
第三,习近平总书记在讲话中指出“办好思政理论课,关键在教师”,关键在发挥教师的积极性、主动性和创造性。
但是当下高校思想政治理论课的教师队伍却存在着参差不齐等问题,严重影响了思想政治理论课的教学效果和质量。
在教育和教学过程里,思想政治理论课教师地位是非常重要的,他们同时是课堂的管理者、设计者引导者。
但在目前的高校教育中,一定程度的存在着思想政治理论课教师整体素质良莠不齐,部分教师专业素养不高、专业知识不过硬、政治理论水平不高,甚至是教师个人政治立场不够坚定的严重错误,更为严重的是本该传道受业的思政教师自己反倒已经成为了西方错误、有害思想的传播者和拥护者,缺乏对中国特色社会主义理论的自信与认同。
这和党和国家对于高校思政教师的基本要求产生了极大的差距,将会直接影响我们高校思政课教学效果和质量,甚至会带来非常严重的负面影响。
因此,我们需要像总书记指出的,思政课教师要做到“自律要严”,做到课上课下一致、网上网下一致、自觉弘扬社会主义主旋律,积极传递社会正能量,同时要做到“人格要正”,要拥有堂堂正正、顶天立地的高尚人格、用自己的人格感染学生、激励学生、赢得学生,要用广博的学识、真理的力量教育学生、感召学生,以深厚的理论功底赢得学生,自觉成为学生的表率,要做学生喜欢和尊敬的人。
从以上问题中我们可以看到。
在当下这个重要的阶段,怎样把习近平思政思想与高校思政课教学相融合,不断引导我国大学生树立正确的价值选择和思想观念,是一个急需我们教育工作者高度重视的重大问题。
所以我们一定要将习近平思政思想同马克思主义基本理论进行高度和有效的融合,已解决目前高校思政课存在的问题和困境,发挥高校思政课的重要作用。
习近平思政思想是新时代对于马克思主义继承和发展的重要体现,是我们党、国家和人民非常珍贵的智慧结晶,是我们在不断总结与提炼社会主义道路发展过程中的宝贵经验,是为了实现中华民族伟大复兴这一宏伟目标的重要理论。
因此在当下的高等教育和思想政治理论的教学里,必须把总书记的讲话落到实处,不断进行融合与实践。
应该不断践行总书记的指示,发挥思政课的重要作用,从总书记讲话中汲取我们解决当下存在问题的养料。
参考文献:
[1]习近平学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话.2018-03-18.
[2]孟光雪.技工院校培育和践行社会主义核心价值观的路径探索[J].广州职业技术教育与研究,2018(4).
[3]范佳佳.“互联网+”时代青年学生社会主义核心价值观教育研究[J].齐齐哈尔大学学报,2018(7).
[4]胡雪文.青年学生社会主义核心价值观认同感提升研究[J].中共银川市委党校学报,2014(4).
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