学生心理健康教育工作计划 学生心理健康教育方案7篇(通用)

学生心理健康教育工作计划学生心理健康教育方案7篇(通用)
学生心理健康教育工作计划学生心理健康教育方案篇一
一、指导思想
我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。

通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。

二、主要目标
1、树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性。

2、增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的能力。

3.培养学生的心理健康习惯，形成良好的心理素质。

4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境。

三、具体措施
1、面向全体学生的心理辅助
(一)开设心理健康教育课程，系统传授心理健康知识和方法。

开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的主要途径。

我们学校在
职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。

（2）举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。

比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。

帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。

(3)团体咨询:把有相似或相近问题和疑惑的同学聚集在一起，利用团体成员之间心理上的相似性，互相倾诉烦恼，讨论对策，减少焦虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验和帮助自己。

2、面向个体学生的心理辅助
（1）创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。

学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。

心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。

咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。

在咨询教师的帮助下，转化一些学生的不良心理，促进学生心理的健康发展。

（2）架设“知心蓝海贝热线”。

一些学生对心理咨询存在认识上的误区，认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学嘲笑。

另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。

针对这些情况，除加强宣传教育外，心理老师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”，一个电话，一条短信，让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困惑。

3、面向全体又有助于个体的心理辅助
（1）营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。

通过创建温馨教室，彰显班级的个性与努力目标，营造轻松的学习环境；通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、环保小队等学生社团的建设，以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。

（2）加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力。

加强所有教师的心理健康教育和培训。

1.对所有员工的培训应采用在线学习、听专家讲座和查阅资料的方式进行。

二、骨干培训，组织心理老师、班主任、骨干老师参加业务培训会，到其他学校学习。

通过培训，提高教师的心理健康教育水平，用我们所学的知识和技能教育每一个学生，用良好的心态和人格影响和感染每一个学生。

加强对家长的心理健康教育培训。

我校学生家长文化水平普遍不高，有些家长只关心孩子的吃穿，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心，所以加强对家长的“心育”显得非常重要。

利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径，采取不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理健康教育。

(3)注重心理健康教育的学科渗透。

在学科课堂教学中渗透心理健康教育是推进学校心理健康教育的最基本途径，也是提高
课堂教学有效性的保证。

倡导教师在各科教学中渗透良好的学习动机、学习态度和学习方法，心理健康教育要随机体现在课堂教学中。

通过和谐、积极、平等、欢快、充满激情的课堂氛围，鼓励学生积极思考，积极活泼地学习。

(4)重视心理问题的记录和分析，为教育教学提供参考。

心理咨询教师和班主任要注意记录、整理和分析日常工作中遇到的典型案例，注重日常工作的积累，为教育教学工作和心理教育研究提供典型材料。

学生心理健康教育工作计划学生心理健康教育方案篇二
高中生正处于身心发展的重要时期。

随着生理、心理的发展，社会阅历的拓展，思维方式的改变，特别是面对社会竞争的压力和社会文化环境的影响，他们在学习、生活、人际交往、升学就业、自我认知等方面都会遇到各种各样的心理困惑或问题。

因此，开展心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

为了全面深入贯彻国家《中小学心理健康教育指导纲要》，践行我校“坚持内涵发展方向，丰富办学内涵，推进课程改革，彰显教育特色”的办学思路，加强我校心理健康教育工作，特制定以下学校心理健康教育发展计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则
1、指导思想：开展学校心理健康教育工作，必须贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据高中生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

2、基本原则：开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。

为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

二、心理健康教育的目标
心理健康教育的目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或轻微心理障碍的学生，给予科学有效的咨询和辅导，使其学会调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力；对于有严重心理障碍的学生给予及时地转介，让他们尽快摆脱障碍。

三、心理健康教育的主要内容
心理健康教育的主要内容包括:普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，了解心理异常现象，初步掌握心理保健常识，重点是学会学习、人际交往、升学择业、适应生活和社会。

帮助学生具备适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习潜能，在学习生活中获得情感体验。

在了解自身能力、特长、兴趣和社会就业状况的基础上，树立职业志向，做好职业选择和准备；正确认识自己的人际关系状况，正确对待与异性伴侣的交往，建立对他人积
极的情感反应和体验，提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

四、心理健康教育的途径和方法
开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，根据我校学生实际，以活动、体验和调适为主，在做好心理品质教育的同时，突出品格修养的教育；提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。

1、心理面询
把中午的值班制度坚持下去，周一到周五中午12：30~13：30。

及时解决学生的心理困扰，做好必要的信息整理。

在没有固定咨询时间的情况下实行预约咨询。

2、心理教育网页专栏
进一步丰富和完善我校网站的心理专栏，为广大师生建立良好的网上精神家园。

我们网站内容丰富，主要涉及:高考心理辅导、考试心态调整、亲子关系、人格塑造、情绪调节、考前饮食保健、学习方法指导、缓解学习压力等等。

这学期继续更新。

3、心理信箱
上学期心理咨询信箱因为学校建设出新的时候取下来后没有及时再挂出来，本学期要把“心语心愿”信箱恢复使用。

及时搜集学生心理方面存在的问题，并在最短的时间内通过多种形式予以答复。

4、心理讲座
本学期的主要讲座对象是高三年级，尽力做好考前心理辅导。

力争取得心理专家的支持，来我校做相关讲座。

5、心理健康知识宣传
利用心理咨询室、学校窗口、学生心理健康宣传资料(健康快车)、教师心理健康宣传资料(快乐教育)、学校网站、校园广播等多种形式普及心理健康知识，让学生每次阅读都会有所收获，潜移默化地提高心理素质。

6、心育课题研究
本教研组有两项市级个人课题，本学期两项课题将同步推进。

五、新的构思和建议
1、心理健康教育活动课要多开展户外拓展。

我们的课有别于其他课程的，所以称之为“活动课”，以活动为主。

教师走入学生中，和学生有“亲密接触”，学生才会信任你，有问题时才会来找你。

这样才能真正发现问题，解决问题。

2、加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。

要逐步建立在分管校长领导下，以班主任和专职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

参看众多学校的有效做法，为更好地开展心理工作，同时为示范咨询室验收做好准备，建议在专职教师不断加强学习的同时，再培养
2~3位兼职心理健康教师。

3、设立一个心理咨询专用号码（可移动电话）。

对全校学生公布，用于学生预约和咨询。

目前我们的师资力量只能保证上班期间开放。

这样可以方便学生和我们的及时直接的联系，及时解决学生的问题。

根据我们学校的特点和咨询的专业性（一定的私密性），我们建议采用移动电话。

和别的办公室合用一个号码是不太合适的。

4、建立一个学生心理信息小组。

人数大约在十几个人左右，及时收集学生中的信息。

5、加强心理健康教育的教研活动。

以学生成长过程中遇到的各种问题和需要为主线，通过教研活动，经常、主动和市。

区专家领导联系探讨，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量，促进自我成长。

把我们教研组建设成“常态”教研组，让心理教研活动常态化。

6、建一个沙盘辅导活动室。

去年暑假，我们教研组的两位老师参加了陶老师工作站江宁分站主办的沙盘初级培训，并取得了初级资格证书。

通过学习，我们也了解了这种特殊心理咨询的有效性。

沙盘游戏是世界上非常流行的心理治疗方法。

现在已经广泛应用于学校和幼儿园的儿童心理教育和心理治疗中，也很受欢迎。

通过唤起童心，让人找到回归内心的方法，然后身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题都可以在沙盘中得到解决。

在国外，沙盒游戏是公认的最适合儿童心理教育的技术之一。

经过半个多世纪的发展，现在很多学校基本都配备了沙盒游戏室，进行更有效的心理教育。

20__年是我校发展之年，进一步丰富办学内涵，推进课程改革，彰显教育特色，培植校园文化，提升整体办学实力是每个人的义务。

我们组的目标是如何在新学期开展好常态教育：让心理健康教育离学生更近，把心理工作常态化。

我们会脚踏实地朝着我们的目标去奋斗。

学生心理健康教育工作计划学生心理健康教育方案篇三
一、活动背景
为响应学校号召，提高我校同学的心理素质和适应社会生活的能力，培养良好的个性心理品质，促进心理素质、思想道德素质、科学文化素质和身体素质的协调发展，增加同学们对大学生心理健康教育的了解，为此在校各班举行一次主题班会。

二、活动目的
为了丰富同学们的课余生活，培养我校同学对心理学的兴趣和学习热情，广泛宣传心理健康知识，提高广大同学的心理健康水平及对心理咨询的科学认识。

引导我校同学关注心灵世界，以健康、积极的心态面对学习和生活中遇到的种种困难与挑战，促进我校德育工作的整体构建，携手共创和谐的校园环境。

三、活动主题：
让快乐由心出发，让健康从心开始
四、活动时间：
20__年5月25日
五、活动对象：
__级、__级的大专班级
六、活动地点：
各个班级教室
七、承办单位：
___学院心理健康教育中心
八、活动内容
（一）前期准备工作
1、下载一段心理访谈视屏。

2、收集话题讨论要讨论的问题。

3、调差问卷的制作及打印。

4、收集1至2个趣味小游戏。

5、下载几首励志音乐。

6.邀请李希佩老师、汪锋老师、陈豪老师。

7、各班选出要朗诵和演唱的同学（自愿或私底下指定）。

8、班会时间的通知。

9.本次班会的主持人为各班班主任。

10、借相机并通知校广播站在期间负责拍照。

11、班会新闻稿的拟定。

（二）活动流程
1、主持人宣布班会开始，介绍到场嘉宾，并介绍主题班会的`大致流程。

2、由主持人向同学们介绍一下5·25大学生心理健康日的由来（见附件）。

3、观看一段心理健康访谈视频。

4、请一位或多位同学朗诵一首关于珍爱生命或是青春励志方面的文章（朗诵的同学自己准备稿子）。

5、请一位或多位同学演唱一首关于青春励志或是珍爱生命方面的歌曲（歌曲由演唱的同学自己准备）。

6、把全班同学随机分为四个小组（按座位划分为四块，即四个组），开展话题讨论（见附件）。

7.请各组代表上台公布本组讨论结果(期间由班长等人发放问卷)。

8、填写调查问卷（___-90大学生心理健康测量表）并上交（8分钟，在此期间播放励志音乐）。

9、趣味小游戏，游戏规则见附件。

10、班长上台讲一些有关心理健康方面的知识（稿子由各班班长自行准备）。

11、随机选3名同学上台自己对心理健康的认识。

12.班主任总结了班会。

13、并宣布本次班会结束。

（三）后期工作
1、各班打扫教室卫生。

2、新闻稿撰写及上交。

3、活动相片的上交。

4、整理好调查问卷、话题讨论结果、会议记录等纸质材料并留底。

学生心理健康教育工作计划学生心理健康教育方案篇四
高中生正处于身心发展的重要时期。

随着生理、心理的发展，社会阅历的拓展，思维方式的改变，特别是面对社会竞争的压力和社会文化环境的影响，他们在学习、生活、人际交往、升学就业、自我认知等方面都会遇到各种各样的心理困惑或问题。

因此，开展心理健康教育是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

为了全面深入贯彻国家《中小学心理健康教育指导纲要》，践行我校“坚持内涵发展方向，丰富办学内涵，推进课程改革，彰显教育特色”的办学思路，加强我校心理健康教育工作，特制定以下学校心理健康教育发展计划。

一、心理健康教育的指导思想和基本原则
1、指导思想：开展学校心理健康教育工作，必须贯彻党的教育方针，落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》及《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，坚持育人为本，根据高中生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

2、基本原则：开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。

为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。

二、心理健康教育的目标
心理健康教育的目标是:使学生不断正确地认识自己，增强自我控制、忍受挫折和适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个体心理素质；对少数有心理困扰或轻微心理障碍的学
生给予科学有效的咨询和指导，让他们学会自我调节，提高心理健康水平，增强自我教育能力；对心理障碍严重的学生给予及时的转诊，让他们尽快摆脱障碍。

三、心理健康教育的主要内容
心理健康教育的主要内容包括:普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，了解心理异常现象，初步掌握心理保健常识，重点是学会学习、人际交往、升学择业、适应生活和社会。

帮助学生具备适应高中学习环境的能力，发展创造性思维，充分开发学习潜能，在学习生活中获得情感体验。

在了解自身能力、特长、兴趣和社会就业状况的基础上，树立职业志向，做好职业选择和准备；正确认识自己的人际关系状况，正确对待与异性伴侣的交往，建立对他人积极的情感反应和体验，提高承受挫折和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。

四、心理健康教育的途径和方法
开展心理健康教育的途径和方法多种多样。

根据我校学生的实际情况，以活动、体验、调适为主，在做好心理素质教育的同时，强调品格养成教育。

倡导课内与课外、教育与引导、咨询与服务的紧密合作。

1、心理面询
把中午的值班制度坚持下去，周一到周五中午12：30~13：30。

及时解决学生的心理困扰，做好必要的信息整理。

在没有固定咨询时间的情况下实行预约咨询。

2、心理教育网页专栏
进一步丰富和完善我校网站的心理专栏，为广大师生建立良好的网上精神家园。

我们网站内容丰富，主要涉及:高考心理
辅导、考试心态调整、亲子关系、人格塑造、情绪调节、考前饮食保健、学习方法指导、缓解学习压力等等。

这学期继续更新。

3、心理信箱
上学期心理咨询信箱因为学校建设出新的时候取下来后没有及时再挂出来，本学期要把“心语心愿”信箱恢复使用。

及时搜集学生心理方面存在的问题，并在最短的时间内通过多种形式予以答复。

4、心理讲座。