六年级上册美术教案-第5课蔬果造型浙美版

六年级上册美术教案－第5课蔬果造型浙美版教学目标：
知识技能目标：通过观看，感受各类蔬果的外形、色彩、纹理、质感等，展开丰富联想，提高合作探究能力和创新能力。

过程方法目标：运用削、切、插、接等差不多制作手法，小组创作一组具有情节性的蔬果立体造型。

情感态度目标：体验蔬果造型的乐趣，养成观看联想的好适应，学会善于发觉和表现生活中的美。

教学重点：用各种蔬果制作出各种立体造型，体验设计、应用的乐趣。

教学难点：让学生有针对性的联想，尝试用发散性的思维创作。

教学预备：
课件、蔬果、牙签、水果刀、垫板等。

学生用具：蔬果
教学过程
创设情境——图片导入
1、今天老师让同学们带了各种各样的蔬菜瓜果，你们看看这些蔬果在平常的生活中用来干什么呢？——（课件展现）
2、你喜爱吃什么蔬菜瓜果？什么缘故？
3、为了让吃也成为一种美的享受，我们把蔬果拼成了漂亮的图形，雕出各种生动的形象。

今天我们也要来为生活制造一份美。

看！现在老师在做什么呢？师边示范边讲解方法是啊老师把蔬果做出了的造型——板书（出示课题）新课
小组交流——归结方法及步骤
师：下面我们一起来看看蔬果还能做出哪些造型？（出示图片）请选择一幅你喜爱的作品和组员说说——板书1）你喜爱它的缘故?（这件作品哪里吸引你了？）
2）在制作过程中作者使用了哪些方法？（板书）生汇报
小结：除了插、切、削、挖、接几种常见的方法，还有专门多的方法，同学们在做的时候能够去尝试。

引导启发——激发创新思维（走到学生中间，拿出学生预备的蔬果）老师看到……这儿有老师最喜爱吃的菠萝！你想用这菠萝来做什么呢？
还能够用什么材料做?（这材料还能做什么?)
师小结：同学们都观看的专门认真，不仅通过蔬果的形状、颜色来联想蔬果造型，还关注到了蔬果的纹理和质感。

大胆创新——制作造型
想做的同学还得听清晰老师的要求：注意用刀安全，在切、削的时候要慢点，不用的话把刀收起来要讲卫生
小组合作完成一组有情节的蔬果立体造型，明白的同学差不多开始了。

展现观赏——评判作品
创作完的小组把作品放到展现区各组的作品都差不多杰出亮相了，哪个组想先自荐一下的？其他同学有想补充的吗？
你喜爱哪组作品，给它取个名字吧。

课后延伸同学们收成的欢乐还真许多，老师那个地点还有一些蔬果的图片？这些图片专门传神，只要我们平常细心观看和积存，积极尝试，我们的生活会更加丰富多彩。