《杂草学》教学大纲

《杂草学》课程教学大纲

课程中文名称（英文名称）：杂草学（Weed Science）

课程代码：B03074

课程类别：专业课程

课程性质：必修课

课程学时：32学时（理论24学时，实验8学时）

学分：2学分

适用专业：植物保护、植物保护（农药方向）

先修课程：植物学、植物分类学、无机及有机化学、植物生理学、生态学

一、课程介绍

杂草学是植物保护专业及植物保护（农药方向）一门重要的必修专业课程。它在学习了植物学、植物分类学、无机及有机化学、植物生理学和生态学等课程的基础上，系统地讲述杂草的生物学与生态学特性，生长发育规律，杂草发生、分布和危害规律，分类系统与主要杂草形态鉴别要点，杂草防治方法及原理，以及杂草的科学利用等内容。危害农业生产和生活的杂草种类及其繁多，为害规律变化大，危害后果严重，防治技术复杂，因此，通过本门课程的学习，主要目的是使学生熟悉主要杂草种类及其发生、分布和危害规律，了解和熟悉杂草的生物学特性、生长发育规律，熟悉杂草的分类与鉴别、掌握杂草防治方法及原理，为学好后续课程打下坚实基础。

二、课程教学目的和任务

通过本课程的学习，使学生对本大纲范围内的杂草学内容有比较系统和比较全面的了解，认识杂草发生和危害规律之间的关系、掌握杂草形态特性与杂草防治方法之间的关系，熟悉主要杂草的形态鉴别要点和杂草分类方法；使学生掌握杂草学的基本知识和基础理论；培养学生具有初步的分析问题和解决问题的能力，为学好后续课程打下坚实基础。课程应达到的基本要求：

1）杂草的生物学和生态学特性

2）杂草的分类方法和依据；

3）杂草发生、分布和为害的主要规律；

4）主要杂草形态识别；

5）外来入侵杂草的为害特性、识别与检疫；

6）杂草各类防治方法要点和相互间的区别与联系；

7）杂草防除技术。

三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求

四、教学方法与教学手段说明

杂草学内容较多，杂草种类多样，结构千差万别，而学时有限，因此，贯彻“少而精”的原则，精选有代表性的、有广泛应用的、最基本的、较现代化的内容作为基本要求。主要采用讲授法，配合采用启发式、讨论式、参与式等教学方法，培养学生的自学能力，注意循序渐进。利用以多媒体为主，适当辅以板书；以课堂讲授为主，适当穿插图片、动画、视频，讨论及作业为辅等教学方法，建立多形式的课堂教学模式。

为培养学生的综合素质和能力，以提高教学效果，本课程在主要杂草种类识别等内容可

以以主要分科为依据，结合校园易采集的主要杂草种类将学生分组，每个组的组员以自己所分科属查阅资料，选择其中最为主要的3-4种杂草作为对象，相互讨论、查找资料、写讲稿、做PPT课件，并最终选出组内1～2人为代表上台讲课，携带对应的所采集到的足量实物标本，以增强学生的参与度、组织协调能力和表现欲，并且真正理论联系实际。要求将简述内容提前布置，以利于学生做准备，学生讲完后，需要教师补充和讲评，以弥补学生的不足和提高学生的能力。

五、考核方式和成绩评定方法

考核方式：闭卷考试

成绩评定方法：平时成绩（含考勤、回答问题、作业、实验报告等）占30%，期末考试成绩占70%

六、教材与主要参考书目

教材：《杂草学》（第二版），强胜主编，中国农业出版社，2008年

参考书目：

1.《热带农田杂草生态与管理》，朱朝华、范志伟、杨叶编著，中国农业大学出版社，2006年

2.《杂草及其防治》，李孙荣，北京农业大学出版社，1996年

3.《中国农田杂草化学防治》，苏少泉宋顺祖，中国农业出版社，1996年

4.《中国农田杂草原色图谱》，王枝荣，农业出版社，1996年

5.《杂草幼苗识别图谱》，颜玉树，江苏科学技术出版社，1989年

6.《草坪杂草》，李善林，中国林业出版社，1999年

7.《中国杂草志》，李杨汉，中国农业出版社，1998年