《说和做—记闻一多先生言行片段》PPT课件(第1课时)
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②同学们在课上都全神贯注，认真听讲。
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
本文为表现闻一多先生作为学者和革命家两方面的 “说”和“做”，各写了哪三件事？
导 思
2
你从闻一多先生身上看到了哪些可贵的精神品质？
课文初读感知
读 法 ①开头两段引用闻一多的话来概括闻一多言行一致的特点，
指
朗读时用平和的语气，自然陈述闻一多内心的想法，重音
风集》《欢呼集》等。
预习资料速查
背 景
本文选自1980 年2 月12日《人民日报》。臧克家在
资 青岛大学学习期间，经常出入闻一多先生的办公室和家
料 中，向老师请教问题。闻一多先生遇难后，臧克家撰写
《我的先生闻一多》以示悼念。1980 年又发表本文介
绍闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。
预习资料速查
校
（
jiào ·
）（校对）
校：词性定音法。 作名词时，读“xiào”，
（ xiào ）（校舍）
·
作动词时，读“jiào”。
必考字词梳理
形 近
裁（ cái ）（裁缝）
字
载（ zǎi ）（记载）
炯（ jiǒng ）（炯炯有神） 迥（ jiǒng ）（迥异）
籍（ jí ）（书籍） 藉（ jiè ）（慰藉）
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
第 一 课 时 -.
导入
同学们：他就是毛泽东同志在《别了， 司徒雷登》一文中所说的闻一多。他说： “许多曾经是自由主义者或民主个人主义 者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国 民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党 的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”文中高度赞扬了闻一多的 民族英雄气概。今天，我们就学习这篇赞扬说和做的文章。
必考字词梳理
字音易错，注意声母。 7. 硕（shuò）果：大的果实，比喻巨大的成绩。 8. 卓（zhuó）越：非常优秀，超出一般。 9. 迭（ dié ）起：一次又一次地兴起、出现。文中指多次出现。迭，
屡次。 10. 澎湃（ péng pài ）：形容声势浩大，气势雄伟。
11. 大无畏（ wèi ）：什么都不怕（指对于困难、艰险等）。 12. 锲（ qiè ）而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
导
放在“我”“做”上面。
②在朗读闻一多作为学者方面的内容时，语速要适中，语气
要平缓。感情色彩鲜明的词句要读出敬重、赞扬的语气，
语速要稍快。
课文初读感知
③在朗读闻一多作为革命家方面的内容时，感情悲愤，要 气沉声缓。“你们站出来！你们站出来！”要读得气如 洪流，磅礴而下。
④结尾段句式整齐，读时语速要快，气势磅礴，要读出坚 定的语气。
一课一法
一法
夹叙夹议 采用夹叙夹议的表达方式写作时，要注意：①叙事要 连贯，议论的插入要自然。②记叙和议论的结合是有机的。 以记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。③合理安 排议论的位置。
一课一法
作用：议论用在文章开头或某个部分的开头，起提示、 概括文章内容，表明作者思想、立场或引起下文的作用； 用在文章结尾或某个部分的结尾，起深化主题，揭示自己 的思想、看法的作用。文中在叙述闻一多作为学者和革命 者的事例时，运用了恰当的议论，点明了全文的中心，赞 扬了闻一多先生崇高的品格。
一课一法
一例
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国
的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，
来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自
己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义
的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 开头第一、二句介绍白求恩的生平事迹，是叙述；第三、
四句是议论，高度概括了白求恩的精神，并号召中国共产党员 都要学习这种精神，给予白求恩充分的肯定和赞扬。
一课一法
一练
请运用夹叙夹议的写法，写一个200 字左右的片段。
板书设计
学者
“做了再说”“做了也不一定说”
说和做 ——记 闻一多 先生言 行片段
写作《唐诗杂论》 写作《楚辞校补》 写作《古典新义》
2 选材：学习精当选材，精于剪裁的选材技法。
立德树人
学习闻一多先生的崇高品格和革命精神，做一个敢说敢做、 言行一致的人。
预习资料速查
作 者
臧克家（1905—2004），山东
简 诸城人，诗人。1932 年开始发表新
介
诗，以一首《老马》成名。1933 年，
诗人出版了第一部诗集《烙印》。
代表作有诗集《臧克家诗选》《春
更好地表达主题。
必考字词梳理
读 读
1. 梳头：用梳子整理头发。
写 2. 抱歉：心中不安，觉着对不住别人。
写 3. 秩（ zhì ）序：有条理、不混乱的情况。பைடு நூலகம்
4. 深宵（ xiāo ）：深夜。 字形易错，注意偏旁。
5. 伴侣（ lǚ ）：同在一起生活、工作或旅行的人，多指
夫妻或夫妻中的一方。文中指陪伴闻一多的深夜灯火。 6. 小楷（ kǎi ）：手写的小的楷体汉字。
学习目标
阅读目标
1 内容、人物：整体把握课文严谨的结构，梳理课文内容，学习
闻一多先生的崇高品格和革命精神。 难点，涉及思考探究一
2 品味语句：勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。
重点，涉及思考探究三
3 细节描写：关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。
重点，涉及思考探究二
学习目标
写作目标
1 夹叙夹议写人：学习运用夹叙夹议突出人物特点的写法。
字音易错，注意韵母。
必考字词梳理
13. 目不窥（ kuī ）园：西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”（见 于《汉书·董仲舒传》）。后世用“目不窥园”形容埋头读书。
14. 沥（ lì ）尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。 15. 心不在焉（ yān ）：心思不在这里。指不专心，精神不集中。 16. 慷慨淋漓（ kāng kǎi lín lí ）：形容说话、写文章意气昂扬，言
辞畅快。 17. 气冲斗（ dǒu ）牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星
宿名，借指天空。
必考字词梳理
注
释
1. 兀（ wù ）兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
中 的
兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
生
2. 迥（ jiǒng ）乎不同：很不一样。迥，差得远。
难
字
词
必考字词梳理
多
音 字
沥（ lì ）（呕心沥血） 砺（ lì ）（磨砺）
宵（ xiāo ）（深宵） 霄（ xiāo ）（九霄云外）
必考字词梳理
近词 义
潜心贯注
全神贯注
词 同 两个词语都有注意力高度集中的意思。
辨
析
侧重于对某问题的集中 侧重于将全部精神集中在一 异
钻研，程度更深。
点上。
①钱学森经历千难万险回到了祖国，他潜心贯注地钻 例 研，为中国航天事业做出了巨大的贡献。
课文初读感知
文 章
第一部分（1—7）：叙述闻一多先生作为学者“做了再说
脉
” “做了也不一定说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。
络
总说（①②）：引用闻一多的原话，总领闻一多作为
学者这个方面的内容
分述（③-⑥）：写闻一多作为学者的事迹
总说（⑦）：点题并总结上文
课文初读感知
第二部分（8—18）：写闻一多先生作为革命家“‘说’ 了就‘做’”的特点。
文
散文的特点——形散神聚
体 形散 ①取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。
知
②表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描
识
写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，作者可
以根据内容需要自由调整、随意变化。
神聚 ①主要从立意方面而言，即散文所要表达的主题必须
明确而集中。
②无论内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了
革命家
起稿政治传单 群众大会演讲 参加游行示威
英勇无畏
第三部分（19—20）：总结全文，对闻一多先生给予 高度的评价和赞扬。
课文整体感知
简要概括课文主旨 这篇文章记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的
主要事迹，表现了他言行一致、表里如一的崇高品质， 高度赞扬了他刻苦钻研学术的严谨态度，以及为国家、 为民族、为民主而勇于献身的精神。
起稿政治传单 群众大会演讲 参加游行示威
革命家
“‘说’了就‘做’”
口的巨人， 行的高标
预习思考问题
带着问题读课文
导 思
1
本文为表现闻一多先生作为学者和革命家两方面的 “说”和“做”，各写了哪三件事？
导 思
2
你从闻一多先生身上看到了哪些可贵的精神品质？
课文初读感知
读 法 ①开头两段引用闻一多的话来概括闻一多言行一致的特点，
指
朗读时用平和的语气，自然陈述闻一多内心的想法，重音
风集》《欢呼集》等。
预习资料速查
背 景
本文选自1980 年2 月12日《人民日报》。臧克家在
资 青岛大学学习期间，经常出入闻一多先生的办公室和家
料 中，向老师请教问题。闻一多先生遇难后，臧克家撰写
《我的先生闻一多》以示悼念。1980 年又发表本文介
绍闻一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。
预习资料速查
校
（
jiào ·
）（校对）
校：词性定音法。 作名词时，读“xiào”，
（ xiào ）（校舍）
·
作动词时，读“jiào”。
必考字词梳理
形 近
裁（ cái ）（裁缝）
字
载（ zǎi ）（记载）
炯（ jiǒng ）（炯炯有神） 迥（ jiǒng ）（迥异）
籍（ jí ）（书籍） 藉（ jiè ）（慰藉）
2 说和做
——记闻一多先生言行片段
第 一 课 时 -.
导入
同学们：他就是毛泽东同志在《别了， 司徒雷登》一文中所说的闻一多。他说： “许多曾经是自由主义者或民主个人主义 者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国 民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党 的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”文中高度赞扬了闻一多的 民族英雄气概。今天，我们就学习这篇赞扬说和做的文章。
必考字词梳理
字音易错，注意声母。 7. 硕（shuò）果：大的果实，比喻巨大的成绩。 8. 卓（zhuó）越：非常优秀，超出一般。 9. 迭（ dié ）起：一次又一次地兴起、出现。文中指多次出现。迭，
屡次。 10. 澎湃（ péng pài ）：形容声势浩大，气势雄伟。
11. 大无畏（ wèi ）：什么都不怕（指对于困难、艰险等）。 12. 锲（ qiè ）而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。锲，刻。
导
放在“我”“做”上面。
②在朗读闻一多作为学者方面的内容时，语速要适中，语气
要平缓。感情色彩鲜明的词句要读出敬重、赞扬的语气，
语速要稍快。
课文初读感知
③在朗读闻一多作为革命家方面的内容时，感情悲愤，要 气沉声缓。“你们站出来！你们站出来！”要读得气如 洪流，磅礴而下。
④结尾段句式整齐，读时语速要快，气势磅礴，要读出坚 定的语气。
一课一法
一法
夹叙夹议 采用夹叙夹议的表达方式写作时，要注意：①叙事要 连贯，议论的插入要自然。②记叙和议论的结合是有机的。 以记叙为主，议论为适当的提炼、概括和升华。③合理安 排议论的位置。
一课一法
作用：议论用在文章开头或某个部分的开头，起提示、 概括文章内容，表明作者思想、立场或引起下文的作用； 用在文章结尾或某个部分的结尾，起深化主题，揭示自己 的思想、看法的作用。文中在叙述闻一多作为学者和革命 者的事例时，运用了恰当的议论，点明了全文的中心，赞 扬了闻一多先生崇高的品格。
一课一法
一例
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国
的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，
来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自
己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义
的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 开头第一、二句介绍白求恩的生平事迹，是叙述；第三、
四句是议论，高度概括了白求恩的精神，并号召中国共产党员 都要学习这种精神，给予白求恩充分的肯定和赞扬。
一课一法
一练
请运用夹叙夹议的写法，写一个200 字左右的片段。
板书设计
学者
“做了再说”“做了也不一定说”
说和做 ——记 闻一多 先生言 行片段
写作《唐诗杂论》 写作《楚辞校补》 写作《古典新义》
2 选材：学习精当选材，精于剪裁的选材技法。
立德树人
学习闻一多先生的崇高品格和革命精神，做一个敢说敢做、 言行一致的人。
预习资料速查
作 者
臧克家（1905—2004），山东
简 诸城人，诗人。1932 年开始发表新
介
诗，以一首《老马》成名。1933 年，
诗人出版了第一部诗集《烙印》。
代表作有诗集《臧克家诗选》《春
更好地表达主题。
必考字词梳理
读 读
1. 梳头：用梳子整理头发。
写 2. 抱歉：心中不安，觉着对不住别人。
写 3. 秩（ zhì ）序：有条理、不混乱的情况。பைடு நூலகம்
4. 深宵（ xiāo ）：深夜。 字形易错，注意偏旁。
5. 伴侣（ lǚ ）：同在一起生活、工作或旅行的人，多指
夫妻或夫妻中的一方。文中指陪伴闻一多的深夜灯火。 6. 小楷（ kǎi ）：手写的小的楷体汉字。
学习目标
阅读目标
1 内容、人物：整体把握课文严谨的结构，梳理课文内容，学习
闻一多先生的崇高品格和革命精神。 难点，涉及思考探究一
2 品味语句：勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。
重点，涉及思考探究三
3 细节描写：关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。
重点，涉及思考探究二
学习目标
写作目标
1 夹叙夹议写人：学习运用夹叙夹议突出人物特点的写法。
字音易错，注意韵母。
必考字词梳理
13. 目不窥（ kuī ）园：西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”（见 于《汉书·董仲舒传》）。后世用“目不窥园”形容埋头读书。
14. 沥（ lì ）尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。沥，滴。 15. 心不在焉（ yān ）：心思不在这里。指不专心，精神不集中。 16. 慷慨淋漓（ kāng kǎi lín lí ）：形容说话、写文章意气昂扬，言
辞畅快。 17. 气冲斗（ dǒu ）牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星
宿名，借指天空。
必考字词梳理
注
释
1. 兀（ wù ）兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
中 的
兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
生
2. 迥（ jiǒng ）乎不同：很不一样。迥，差得远。
难
字
词
必考字词梳理
多
音 字
沥（ lì ）（呕心沥血） 砺（ lì ）（磨砺）
宵（ xiāo ）（深宵） 霄（ xiāo ）（九霄云外）
必考字词梳理
近词 义
潜心贯注
全神贯注
词 同 两个词语都有注意力高度集中的意思。
辨
析
侧重于对某问题的集中 侧重于将全部精神集中在一 异
钻研，程度更深。
点上。
①钱学森经历千难万险回到了祖国，他潜心贯注地钻 例 研，为中国航天事业做出了巨大的贡献。
课文初读感知
文 章
第一部分（1—7）：叙述闻一多先生作为学者“做了再说
脉
” “做了也不一定说”的务实勤奋、谦虚淡泊的特点。
络
总说（①②）：引用闻一多的原话，总领闻一多作为
学者这个方面的内容
分述（③-⑥）：写闻一多作为学者的事迹
总说（⑦）：点题并总结上文
课文初读感知
第二部分（8—18）：写闻一多先生作为革命家“‘说’ 了就‘做’”的特点。
文
散文的特点——形散神聚
体 形散 ①取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。
知
②表现手法不拘一格，可以叙述事件的发展，可以描
识
写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，作者可
以根据内容需要自由调整、随意变化。
神聚 ①主要从立意方面而言，即散文所要表达的主题必须
明确而集中。
②无论内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为了
革命家
起稿政治传单 群众大会演讲 参加游行示威
英勇无畏
第三部分（19—20）：总结全文，对闻一多先生给予 高度的评价和赞扬。
课文整体感知
简要概括课文主旨 这篇文章记叙了闻一多先生作为学者和作为革命家的
主要事迹，表现了他言行一致、表里如一的崇高品质， 高度赞扬了他刻苦钻研学术的严谨态度，以及为国家、 为民族、为民主而勇于献身的精神。
起稿政治传单 群众大会演讲 参加游行示威
革命家
“‘说’了就‘做’”
口的巨人， 行的高标