中考作文指导

中考作文指导1
中考作文七例“常见常犯”的错误
一、动笔草率。

进入考场，浏览完作文题目后，要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。

考场作文没有“好做”“不好做”之分，因为“好做”“不好做”是相对的，对全体考生来说也是公平的。

考场作文的成功，指的是发挥出自己平时或比平时多出3-5分的水平。

写作是“开弓没有回头箭”的，最可怕的是写到一半，又想另起炉灶。

时间没了，心情坏了，斗志也丢了。

笔者的经验是写作时要打简单草稿，让脑中浮现出基本脉络和框架，防止“挤牙膏”，写写停停，边写边改。

要贯彻一种构思、一种主题。

一旦构思已定、主题确定，就要尽润色之能事，加以拔高和提升。

二、入题太慢。

考试作文入题要快不可拖，讲究开窗见日、简洁明快、一针见血。

有的考生把大段的原材料全部照搬，有的开篇古今中外慢慢道来，没有注意整体布局，反而头重脚轻、主次不分、拖沓费解。

考场作文最忌在开头大段引述命题背景材料，大段地引用让行文显得呆板空洞，容易使阅卷老师产生“先入为主”的不好印象。

要让入题新颖准确，平时可以有针对性地训练“一句话”开头，引用式、并列式、情境式、衬托式、先声夺人式等开头方法，如有学生在《生日》一文中这样开头：“16岁的生日，点燃44支蜡烛。

”独立成节，开宗明义，简洁明快，且有悬念有意味，引人思考。

三、审题马虎。

审题是写好每一篇考场作文的第一要旨。

审题出现的毛病一般有两种情况：一种是完全抛开题目、另起炉灶而造成离题；另一种是为了标新立异、另辟蹊径而造成偏题。

作者要扣题，笔者的经验是看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用再生发的；二是行文时注意“一步三回头”“回眸一笑百媚生”，如题目是“压力”，写作时就要尽可能在段落里扣住“压力”，但又
不局限用“压力”一词，要善于“换一种说法”，如表现“压力”的词语还有“喘不过气来”“初三初三，火海刀山”“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱”等等。

四、行文平泛。

行文平泛，没有出彩之处，自然不能给评卷老师留下深刻印象，你的作文成绩也只能在保守分和平行分之列。

如果你的作文有一处写得精美，就能起到“一美遮百丑”的作用。

要做到语段（或语句）精美，就要在构思、表达、布局上有独到见解。

如开头段可提出问题，平地生雷，引人注意；中间段可巧述故事，深入浅出，引发思考；结尾段可画龙点睛，顾盼生辉，深化主旨。

这个亮点还可以是细节，如一句富有哲理的警句，一个精彩的比喻，一个超常的搭配等。

阅卷老师一般是S型的扫描全文。

这就要求你要尽可能让精美的语段（语句）达到无败笔废字的极致，让评卷老师爱不释卷，念念不忘你的敏捷才思，甚至他会摘章寻句，当成范例，成为教学之素材。

五、立意低俗。

对“写作”作出明确要求：“抒发真情实感，提高品位。

”“提高品位”最基本的要求就是“思想健康”。

“思想健康”不是要你说客套话、寒暄话、场面话，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法规校纪和偏离公共道德的事。

恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。

网络题材在考场里也不受欢迎：一是目前对学生作文使用网络语言这一做法众说纷纭，难有定论；二是学生沉溺于网上虚拟空间倍受垢病，不能成为导向。

六、引用错讹。

在评卷场上让老师们“津津乐道”的一般是考生张冠李冠、贻笑大方的句子，如有的考生这样写道“冰心老人说过‘读万卷书，行万里路’”。

其实“读万卷书，行万里路”一句出自清朝梁绍壬《两般秋雨庵随笔》，考生却因教材《忆读书》的错误联想，把它记在冰心的名下，让人笑掉大牙！笔者的建议是：初中生写作，全文都在写自
己的话，难免肤浅无味，恰如其分地引述定能增加文采。

但是考生在引述时要注意：一是加强平时的积累，尽可能避免犯颜色、形状、声音、时令、数字等常识性错误；二是尽可能避免“爸爸给我讲过一个故事（我在电视上看到过这么一个故事）……”等大篇幅的引用；三是如果对引用的诗文词句记不清，考生可以这样交代：“有一位名人说过……”做一个老实人，即使仍然出错，一定会得到阅卷老师的谅解。

七、材料无序。

现在很多考生都有写作散文化的倾向，最常用的就是类似朱自清《春》中“几幅画”式的构思，有的老师撰文称其为“板块组合式”结构。

这种结构有很多好处，比如说条理清晰、方便阅读。

但在采用这种结构时，将材料无序和空泛的罗列却是很多考生失分的主要原因所在。

纠偏的方法，一就字数而言，并列的篇章要控制在3-4段，太短言犹未尽，太长过于冗繁；二要有共同指向，不能多主题，而且要注重“小标题”或支撑句的锤炼；三要按照一定的顺序来组接，或时间顺序、或事理因果、或层层递进、或由小及大、或由浅入深……只有这样，阅卷老师才能透过文字发现作者的“匠心”。

中考作文指导2
展示虚幻天地，即在作文里写想象的内容。

这种内容是现实生活中不存在的，但又与现实密切相关，要以现实为基础。

写作时，可以采用联想的方式，由某人某物联想到其他的人事物，前者是基础，后者是发展、是重点；也可以采用虚构、梦幻等想象的方式，虚构情节，梦境显示，创新出新的意境和形象。

在一篇文章里，可以局部是虚幻的，也就是说某些段落或某个部分是虚幻的，它可以使文章顿然增色，以引起读者的共鸣和联想，扩展文章的内容。

例如，安徽省中考作文题《可爱的家乡》，有一位考生就写得很有特色，作者从两个方面叙述家乡的可爱，一是家乡的山可爱，二是家乡的水可爱。

在写家乡水的可爱时，就运用了想象的方法，请看这段文字：“听老人们说，一到冬季，天上的仙女们每晚都要来这里沐浴，于是玉帝就让龙玉按时送来热水侍候，无名河变成了仙女河，变成了四季如春的暧人河。

”这段文字，与现实生活有一定
的关系，但更多的内容则以想象为主，交代了无名河得名的原因，勾画了一幅美丽的河上仙女沐浴图，给人以神秘之感，增加了阅读的情趣。

有些中考作文试题，本身就要求考生写成想像式作文，文章内容是由虚幻构成的，现实的内容只是个引子或缘由。

这就要求考生，要展开想象的翅膀，以丰富虚幻的内容来结构文章。

例如有一篇中考作文《美好的梦》就采用了这种写法，文章除首尾而外，都是由梦境构成的，首段有“我进入了甜蜜的梦乡……”过渡转入下文写“梦境”，想象极为丰富，情节曲折生动，考生徜徉于月球之上，征服月球，寄托了美好的理想，神思飞扬，畅想无限，趣味横生。

写想象作文要注意一点，就是无论如何虚幻，都要合情合理，切忌脱离生活，从而削弱了艺术魅力和可信度。

语文看图作文临场应对方法
看图作文的“图”，主要有图表、画图和漫画三种，出现在中考[微博]作文题中的，主要是漫画。

做中考看图作文，具体的操作程序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。

“与众不同”的关键之处是要仔细观察画面和准确理解画“意”，先抓好读题和析图两步，然后才构思成文。

第一，读题
读看图作文的题目，主要是了解文题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的有重点地去看图。

第二，联系题目析图
做看图作文要学会读图。

当图映入你的眼帘，你应该马上有这样的意识：这一幅图是一个故事；这一幅图是一篇说明文；这一幅图是一篇寓言；这一幅图是一个比喻……于是，你便可以就像材料作文、命题作文、自由命题作文一样开始写作。

在看图作文中，析图是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样。

因此，我们应该学会从如下角度去“析图”：
1、看“情节发展”
这适用于对多幅有内在联系的组合漫画的审读。

2、看事物变化
适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。

3、看人物对比
适用于阅读以多个人物活动为主的漫画。

4、看背景映衬
适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画的阅读理解。

画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。

5、看比喻手法
适用于整体构思有明显而强烈的寓意漫画的审读。

6、看整体意念
适用于理解含蓄的令人回味的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的方法表现主题。

析图并理解其含义是看图写议论文的重要关隘，考生要掌握一定的方法才能顺利通过。

因此考生要尽可能多地掌握“析图”的方法。

除上面所介绍的以外，还有类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等都可以运用。

中考看图作文，在看懂画面之后，第二关便是构思、写作了。

就写作的过程讲，看图作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。

另外说明一下，看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图进行一番说明、介绍或描绘。

看图作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论对象的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。

它们需要一次“再处理”，由作者在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。

这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文中，这种开头就往往于解说中顺势带出作者的观点。

中考作文指导3
首先，要把字写好。

作文字体整洁美观，会给阅卷老师以赏心悦目之感。

让他们在感情上认可你，得高分就难免了。

曾有人设喻人的一生100??其中1代表生命，后面的0代表事业、爱情等等，如果没
有生命，其他一切为零。

其实，文章也是这样，1代表字，后面的0代表文采、感情等等。

字潦草得让人看不懂，文采、感情等则为零。

事实上，我们在中考阅卷中发现学生并不太重视字迹的清晰，有的把字写得撑破了格子，甚至某一竖某一捺踩到下面一行字的脑袋上;有的字小得如蚂蚁;更多的是自成一家的草书。

字迹工整清晰的试卷达不到五分二。

那么怎样写好字呢？
①把字写大一点，可以撑着格子写，让阅卷老师看得清楚。

②力求用钢笔书写。

钢笔书写有笔锋，有力度，美观新亮。

墨水颜色深，老师看上去不吃劲。

千万不要用那种极细极淡的圆珠笔书写。

③坚持横平竖直的原则。

这样即使单字不好看，但整体上是整齐的。

当然，平时要选好字帖加强练字，使得考试时发挥出来。

其次，文章字数要足。

中考作文一般有不少于600字的要求限制，达不到要求，阅卷老师第一印象就不舒服，得分率自然降低。

那么怎样能达到字数的要求呢?
①适当增加描写成份。

一般可以增加环境描写，人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。

这样不仅抻长了篇幅，而且还会增强文章的生动性和形象性。

②增加所叙事情的数量。

写一件事感到文字数量不足时，就可以根据作文要求考虑写两件事或三件事。

如果是议论文的话，可以适当增加论据，或从另一个角度深入一层地论述论点。

③增加对照的成分。

任何事物都有其相对或相反的事物存在，将某些对照的事情添写进来，往往会使内容更充实、中心更突出。

④多分几段，增加篇幅。

批阅一篇文章，一般说来，看字数总是不考虑每段后面的空格的。

因此，在不影响意思的完整表达时，多分段不失为明智之举，例如，可将人物之间的对话用分段的方式来排布等。

这样，多分段不仅可以弥补字数不足，还可以收到利于阅卷的奇妙效果，使阅卷老师很轻松地把握你文章的思想内容及结构。

再次、要善于捕捉写作灵感。

作文是在题目后灵感的结晶。

并不是刻意怎么审题，选什么材料。

而是随灵感的突现，水到渠成的结果。

灵感常常呈跳跃性、短暂性和不稳定性。

如果不及时捕捉，灵感就会
消逝。

再冥思苦想，短时间内难以记起。

在考场这种特定的紧张氛围中，越急就越打不开思路。

因此，当灵感出现时，我们应立即捕捉，可用极简单的字词或特别的符号将点滴灵感火速记下，然后针对捕捉的灵感进行联想选材，把显现在头脑中最能突出文章中心的材料迅速文字化、条理化，就能写出高质量的中考作文。

第四：写好文章的开头。

看人是否漂亮首先是看脸，不然，当今的整容业也不会这么火爆。

同样，老师看作文，给他的第一印象就是开头一段话，如果开头漂亮，给人以先声夺人、耳目一新之感，阅卷老师给出高分是自然的。

难怪古人把文章开头称为凤头。

请看20xx年山东中考满分作文《美的发现》的开头：
在我的记忆中，有许多美的瞬间，有春天的百花盛开，有夏天的浓浓绿色，有秋天的累累硕果，有冬天的银装素裹??但我觉得那一瞬间是最美的!
第五、主体部分要有亮点。

一般的名篇佳作，也并非通篇精美，它们之所以出名称佳，也只是其中有一个或几个精彩的片断或精警性的诗以出名称佳，也只是其中有一个或几个精彩的片断或精警性的诗句。

这些就是文章的亮点。

中考作文可以通过以下方法来增加亮点：
1、加强环境描写和细节描写。

写人叙事一般人总能做到，比精彩就在环境描写和细节描写上。

环境描写能营造出一种特有的气氛，使阅卷老师的情绪受到感染。

细节描写犹如万绿丛中的一点红，显目耀眼。

平时上课时老师津津乐道我们拍掌叫好的不都是一些精彩片断或细节吗?
2、适当运用成语、熟语、歇后语、古典诗词等，恰当运用修辞手法。

运用成语、熟语、歇后语、古典诗词，可以让阅卷老师感到你知识丰富，积累深厚，自然产生敬意。

运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等使文章的语言生动形象，对阅卷老师产生巨大的感染力。

3、恰当运用抒情议论。

抒情可以使文章的感情得到升华，议论常起到画龙点睛、深化主题的作用。

这写文字看似短少，但磁力大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。

第六、结尾要简洁。

文章的结尾可运用抒情议论或者描写文字，将主体内容作由浅入深、由此及彼的点示或推演，呼应题目，透出主旨，可以收到豹尾一击，动人心弦的艺术效果。

上文仅是一些实践经验的总结，当然，要真正写好文章，需要同学们平时多阅读、善观察、勤写作。

只有这样，考试时，灵感才会涌出，笔下才能生花。

中考作文指导4
一、深入剖析，做好审题。

审题，是作文必不可少的环节。

审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。

就此题来看，我们应该确定以下审题步骤。

1、找出关键词
关键词语就是确定写作的重点，是一篇的灵魂。

“想一想”中“想”的内涵较为丰富，可以是一种思考，可以是一种探究，也可以是一种追忆。

还可以，是不要急着行动，用心琢磨。

也就是说，凡是让考生有体悟，有所思的经历，均可以成为写作的材料。

2、精析词语深意
就内涵来看，“想一想”强调的是自我感受。

侧重于过程，显然想的过程和想的内容是表现的重点。

如果不注意这一点，只是生硬地在开篇或结尾之处，简单地植入“让我想一想”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意。

3、确定词语关系
“让我想一想”带有祈使口气，探究味比较浓，“我想一想”是主谓短语，表明“想”这一心理的主体是“我”，所以突出自我感悟很重要。

这个短语缺少宾语，“想”的对象不明确，给学生留足了创作的空间，体现出题者的人文关怀，想要脱颖而出，选材则显得尤为重要。

就主旨来看，“想一想”的过程，独特的内心体验，是成功的基础。

立意时，应该抓住“想一想”的过程和内容，写成哲理散文，会是不错的选择。

如果不注重自我体验，不深入挖掘生活，照搬名人名
言，作文就会显得平淡、庸俗；比如，学生可能写成因为获得了好成绩想出成功的原因，就难出新意。

考生不妨转换视角，写自己在品读诗书或是走近自然的时候，领悟生活真意，这样立意就不同寻常了。

作文时，你切入的角度是小是大，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否凝视生活，是否展示人生体悟，都是作文能否成功的关键。

二、扬长避短，明确文体。

虽然说“提示与要求”中说“不限文体”，但从文题的题眼“想一想”，我们可以确定这是一篇写人记事的记叙文，记叙的重点应该是“想一想”的过程和内容，很显然适合写一般记叙文与散文。

写记叙文要力求写出真情实感，要有心理描写和细节描写，场景刻画。

写散文要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。

切忌写得四不像，大段大段的引用故事，没有自己的经历，缺少自己独特的感悟与认识。

记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。

三、选好角度，深度立意。

可以写阅读之思；实践之悟；人情之忆；见闻之感。

①可以写下棋，弹琴，听音乐，练书法，跳舞，参加军训、参加机器人大赛熬夜编程等表现思的过程，领悟思的真谛。

②可以写亲情，通过叙写冲突、误解，经过自己的用心体悟，揭示背后是关爱，亲情无价，亲情永恒。

③可以写离别前的回忆，想一想同学之暖，老师之爱，表达眷念，不舍，温馨，温暖，友谊之树常青。

比如，有个同学写成，站在葵花地，想一想葵花的美，然后由物到人，回忆外婆的深情，最后抒情：站在记忆的枝头，想一想厚实的土地，想一想淳朴的人，想一想美好的时光，生活便充满芬芳。

这样的构思就很好。

④可以写生活小爱也可以是大爱，写在美好的生活中我们需要想一想那些给我们带来幸福的人。

也可以写感动中国人物，揭示其精神内涵，灵魂美质。

⑤可以写爱国心、责任感等。

⑥可以写历史文化名人和诗词歌赋所蕴含的文化意蕴。

四、巧妙构思，生动叙事。

出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。

具体来说，可从3个角度构思。

1.事件求小。

如别人送了一份特别的礼物，想到了礼物后凝聚的情感；你的一次小小的探究，赢得了众人的认可；你的一次独特的创意，美化着你的生活，激发思考；你的一次凝视自然，给你心灵启示。

比如，可以写放风筝，风筝落在树上，自己探究出“收和放”的哲理。

2.思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从失落的经历写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，自然愈显动人。

你若想出奇制胜，还可以将“想一想”的对象化为其他人物（可虚写），想一想苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达；想一想“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈等。

只是这样的写法，需要丰富的素材积累作为后盾。

五、注意细节，精炼语言。

语言既要生动也要要精炼。

就这个文体来说，只要写清楚“想一想”的过程和内容，不能给人凑字数的感觉，也不能拖得太长，不允许加纸条。

喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。

要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。

切忌三段文。

要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。

另外要注意开头结尾设计亮点。

中考作文指导5
一、自然真切的情感体验。

苏轼所谓：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”认识事物时缘于我们站立的角度不一，得出的结论也会迥然不同，我们评判一篇文章的优劣时，也是如此。

但是，在诸多的评价标准中，“感人心者，莫先乎情”。

写作者的情感如潺潺的水流，或急或缓，急时水花四溅，缓时波澜不惊，看似不同的状态，却都听从于内心的节律、心灵真实的声音。

感动人心怀，引起人共鸣的是作者情真意切的生活体验，这
样的情感毫无矫揉造作之态，因为这是作者抒写自己生活的感受，是对世界、社会、人生观察后的提炼。

一篇文章情感所达到的感染力，并非是几段华丽的辞藻可以比拟的，语言往往只能暂时地迷惑读者，而情感却可以俘获读者的心，当然这取决于写作者的姿态，一个写作者只有以自己的心灵去贴近生活，才会发现生活中温暖、感动的瞬间，也才可能感动自己，打动读者。

我们且看一看王家铮同学《温暖的记忆》中的几处文字：
门口的麦当劳叔叔依旧驾着脚，满面笑容地坐在那里，热情地迎着过客。

隔着透明的玻
璃可以看到里面的人们享用食物的情景。

一位妈妈临窗而坐，微笑地看着自己的孩子飞跑
过来，稚气的脸上闪着大大的笑容。

妈妈宠溺地抹掉了他嘴边的番茄酱。

天气微寒。

而心却不禁因看到的这一幕温暖起来——曾经，我与妈妈也如这对母子一样，坐在这温暖的大厅里。

这是一段典型的细节描写。

小作者随着由外及内的视觉转换，先用“驾着脚”“笑容满面”简笔勾勒了麦当劳叔叔的热情，自然令人见其形而暖于心;继而描绘了餐厅内一对母子的温馨一幕，妈妈“微笑地看”“宠溺地抹”，儿子“飞跑”和“大大的笑容”，见其景而感于心，看到这一情景的小作者的心霎时被温暖俘获了，暖流如涟漪在心中荡漾开去。

这一眼前的温暖勾起了作者记忆深处温暖的印记，因而下文温暖记忆的叙述和对如太阳般温暖的母爱的歌颂就会更加显得自然得体。

我记得那是一个明媚的冬日。

温暖的阳光照在我身上，也照得妈妈金灿灿的，我从未觉得妈妈竟如此像太阳。

读到此处，“母爱如太阳般的光辉温暖人心”是那么掷地有声，我们是否也被作者的真情所折服了呢?
二、平而不淡的内容选择。

“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

” 我们的写作可以选取那些气势恢宏、波澜壮阔的事件，但更多的时候我们还是要返身。