小学数学苏教版第4册描述简单的行走路线教案

描述简单的行走路线

教学内容：

教科书第47页例题，第48—49页的想想做做的习题。

教学目标：

1．使学生在观察公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，会运用学过的方位词描述行走路线；

2．使学生在自主探索和合作交流的过程中，提高参与数学学习的意识和能力，并获得良好的情感体验；

3．使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

教学重点：

认识路线图，会运用方位词描述行走路线。

教学难点：

运用所学知识解决一些综合性较强的实际问题。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、回顾上节课学习的八个方向

2、方向操

假设面前有一张平面图，用手臂指出任一方向

3、引入

生活中到处都会用到方向的知识，如果辨不清方向，可就寸步难行了，你相信吗？这节课我们就来学习认识方向在生活中的应用。

二、探索新知

1、创设情境，探索新知

认识新朋友——小红，就让她来带着我们感受方向在生活中的应用。

2、辨认平面图的方向

谈话：这是小红上学路线的平面图，看平面图首先要找什么？你能说一说这幅图里的东、南、西、北四个方向吗？

小红家在大桥的哪一面？桃园在大桥的哪一面？

桃园的西北面是（），西南面是（）。

3、描述上学的行走路线

谈话：你能说出小红上学的路线吗？

问：小红从家出发，向哪个方向走到哪里？

教师：我们经常运用“向（）走到（）”的方式描述行走路线。

学生尝试描述小红上学的路线。

4、小结描述行走路线的方法

我们运用什么样的方式来描述行走路线的？

5、描述放学的行走路线

同桌尝试说小红放学的路线，汇报

比较描述上学、放学的路线时，在方向词的使用上你发现了什么？

三、探索应用

在今年的寒假里，小红和爸爸妈妈一起去了位于我国东北的哈尔滨，那里是一片冰天雪地，他们还看了冰雕展。

1、中国地图上的东北、东南、西北、西南

这是一幅中国地图，你知道我国的东北大概是哪个区域吗？

初步了解我国的东南、西北、西南

2、铁路线

小红一家选择做火车去哈尔滨

出示铁路线示意图

局部铁路线示意图

尝试描述火车的行走路线

3、公共汽车线路

出了火车站，小红看到有两条公交线路，去公园应该乘坐哪路公交车呢？

想想做做第3题

4、公园游览路线

（1）这是公园的平面图，首先确定什么？

（2）

（3）公园里有哪些景点？

（4）这是小红制定的游览路线，请你看图说出小红游览时行走的路线。

（5）你最喜欢哪几个景点？在平面图上圈一圈，再在小组里说一说你的游览路线。

四、拓展延伸

假期里，和爸爸妈妈到公园里去玩，有了今天学习的知识，就可以确定好路线，再游玩了，多好啊。

我这儿有几张南京公园的游览路线图，你知道是哪里吗？

你知道在哪里可以找到一个公园的平面图或游览路线图吗？

假期里，让我们背上背包，带上指南针去郊游吧！