《祝福》鲁迅__学案
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祝
福
鲁 迅
知识点回顾
小说三要素：
• 人物： 肖像、语言、动作、 心理-----• 情节： 开端—发展—高潮— 结局（序幕、尾声） • 环境： 自然环境、社会环境
知识点回顾
鲁迅作品：
小说集： 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 《朝花夕拾》 散文集： 散文诗集： 《野草》 杂文集： 《华盖集》、《热风》、《坟》 《华盖集续编》、《且介亭杂文》 《而已集》、《二心集》 等等
há i
监生
zhēng
间或一轮
jià ng zhuì
不更事
lí ng lì
形骸
shà n
新正
强
惴惴
怜悧
讪讪
整体感知：
• 阅读全文，按故事的“序幕—开 端—发展—高潮—结局—尾声” 的顺序把全文分为六部分； • 本文的记叙顺序是什么？采用这 样的记叙顺序有什么作用？
情节——内容————
• • • • • • 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
乞—— 眼珠间或一轮 麻木 一丝希望
祥林嫂——肖像描写
作用：概括了祥 林嫂悲惨的半生，通 过鲜明的对照深刻揭 露了祥林嫂所受到的 摧残和迫害。
• 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、蒙昧 个性——顽强、倔强
总结：人物形象——祥林嫂
祥林嫂是旧中国农村劳动 妇女的典型。她勤劳、善良、 质朴、顽强，但在旧社会她却 不但不能掌握自己的命运，反 而成为一个被践踏、被迫害、 被愚弄、被鄙视的人物，以至 被旧社会所吞噬。
总结：主题
• 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨 遭遇，反映了辛亥革命以后中国 的社会矛盾，深刻地揭露了封建 礼教吃人的本质，指出彻底反封 建的必要性。 • 许寿裳：人世间的惨事，不惨在 狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
写作训练：
联系生活实际，发挥想象力，创 作小小说《祥林嫂来X城后》 1、简单叙述故事情节。 2、截取一个片段描写。（200字 以内）
较好
不精神
麻木
要极俭省地画出一个人的特
点，最好是画出他的眼睛。
——鲁迅
找眼睛
• 初到鲁镇—— 顺着眼 顺着眼， • 再到鲁镇—— 眼角带泪痕 • 讲阿毛故事—— 直着眼
• 捐 门 槛—— 分外有神 • 不让祝福—— 失神、窈陷 • 行 • 问有无灵魂—— 忽然发光
论特点
安分
再受打击，内心痛苦 精神有些麻木 又有希望 再受打击
祥林嫂——悲惨遭遇
• • • • • • 外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去
祥林嫂——肖像描写
脸色
第一 青黄 次 第二 青黄 次 第三 黄黑 次 衣着 两颊 眼睛 饰物 白 乌 红 顺着眼 蓝 白 白 乌 顺着眼 无血色 有泪痕 蓝 白 消 瘦 渐或一轮 竹 篮 破 碗 不 堪 消尽悲哀 竹 竿 精神 状态
以“祝福”为题：
• 起于祝福，终于祝福，中间一再 写到祝福，情节的发展与祝福密 切相关； • 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜明的对照深 化了小说的主题。
典型环境
• 群众的反应
• 祝福景象的描写
• 鲁四老爷的书房
暗 示
社 会 环 境 自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天
注音
• 寒暄
xuān
kăn kē
zà o
tuá n
tà
bí qí
送灶
jŭ jué
陈抟
zĭ
朱拓
荸荠
• 门槛
• 草窠 • 蹒跚
pá o luò yăo
咀嚼
蹙缩 一瞥
piē
cù
渣滓
歆享
xù n
x īn
炮烙 窈陷
牲醴
yăn
lĭ tuò
唾弃 醉醺醺
xūn
pá n shān
驯熟
俨然
jià n
jià n
gēng
人物与环境（人）的相互作用
人物 逃婚姻 撞破头 捐门槛 问生死 环境 抓抢 嘲笑 否认 “说不清”
祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的 悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。
语言特色：
沉郁的色调传 达悲哀的感情
• 老舍：一篇作品须有个情调。情调 是悲哀的，或是激昂的，我们的语 言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。 比如说，我们要传达悲哀的感情， 就须选择些色彩读了，因语调的缓慢、文字 的暗淡而感到悲哀。
• 同情祥林嫂，目睹了祥林嫂 悲剧命运却无法帮助她，祥林嫂 一生的悲惨遭遇都是通过“我 ‘的所见所闻来展现的，是全文 的线索人物。 • 是一个具有进步思想的小资 产阶级知识分子的形象，同情劳 动人民，不满黑暗现实，但也有 软弱和无能的一面。
祥林嫂是非死不行的， 同情她的人、冷酷的人和自
私的人，是一样把她往死里
学习目标：
1 、阅读小说，分析其他人物的性格特征；
• 2、进一步学习小说塑造人物的手法； • 3、理解小说的主题。
一、自学指导：
浏览小说，结合小说中的相关 描写思考讨论： 1、其他人物对待祥林嫂的态 度是怎样的？
2、他们分别是什么样的人？
人物形象——鲁四老爷
认为祥林嫂败坏风俗，对祥林 嫂没有丝毫同情和怜悯，是造成 祥林嫂悲剧的一个重要人物。 他是当时农村中地主阶级的代 表人物。政治上迂腐、保守，思 想上守旧、反动，为人自私、冷 酷。
卫老婆子——封建社会的“经纪人”
她和祥林嫂之间纯粹是一种金钱关 系，她不关心祥林嫂的死活，她只看到 能从祥林嫂身上获得的利益。 她是一位利欲熏心、毫无人情味、 虚伪狡黠的中人形象。她有一张能说会 道的嘴，貌似有同情、怜悯之心，活得 有滋有味。实际上，她被金钱和礼教吞 噬了灵魂。
人物形象——“我”
人物形象——四婶
四婶只是看祥林嫂能干，把她当工 具一样使用，并没有把她当人看。文中， 她话虽不多，但对于祥林嫂来说却句句 致命。 她是一个受封建思想毒害很深的女 人。一个看似怀有同情之心，实则导致 祥林嫂命运悲剧的帮凶之一。
研读：人物形象——柳妈
柳妈是个吃斋念佛的善女人， 受封建迷信思想毒害很深，同情祥 林嫂，又把她视为不贞的人加以奚 落。出于善意，她想给祥林嫂寻求 解脱的药方，结果反而给祥林嫂造 成难以支持的重压，把祥林嫂推向 更悲惨的深渊之中。
赶，是一样使她精神上增加 痛苦。
——丁玲
谁是凶手？？？
• 以鲁四老爷为代表的占封建 统治地位的人物群 • 以柳妈为代表的受封建礼教 毒害的民众 • 祥林嫂自身原因——做惯了 封建伦理道德的奴隶
二.思考讨论： 1、造成祥林嫂悲剧命运 的根本原因是什么？
2、小说的主题是什么？
封建礼教
封建迷信
封建思想！！
研读：环境描写
• 小说描写了几次“祝福”？ 在小说中起什么作用？ • 小说为什么以“祝福”为题？ • 本文的环境描写有什么特点？
环境描写——祝福
• 祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会 根源，预示祥林嫂悲剧的必然性； • 祝福2：推动情节发展，增强人 物形象的真实性和感染力； • 祝福3：首尾呼应，深化主题。
拓展阅读
• • • • 《我之节烈观》（1918年） 《娜拉走后怎样》 《论雷峰塔的倒掉》 《坚壁清野主义》
顺序
倒 叙
倒 叙 手 法 的 作 用
• 把祥林嫂悲惨的结局放在 开头，巧妙地设置了悬念， 使读者急于探求事情的原 委，有一定的吸引力； • 把祝福的景象和祥林嫂的 死连在一起，形成强烈的 对比，有震撼人心的力量， 突出文章的主题。
研读：人物形象——祥林嫂
• 阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧 的情节提纲； • 找出文中对祥林嫂进行的三次肖 像描写，看看她发生了怎样的变 化，这样描写的作用是什么？
福
鲁 迅
知识点回顾
小说三要素：
• 人物： 肖像、语言、动作、 心理-----• 情节： 开端—发展—高潮— 结局（序幕、尾声） • 环境： 自然环境、社会环境
知识点回顾
鲁迅作品：
小说集： 《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》 《朝花夕拾》 散文集： 散文诗集： 《野草》 杂文集： 《华盖集》、《热风》、《坟》 《华盖集续编》、《且介亭杂文》 《而已集》、《二心集》 等等
há i
监生
zhēng
间或一轮
jià ng zhuì
不更事
lí ng lì
形骸
shà n
新正
强
惴惴
怜悧
讪讪
整体感知：
• 阅读全文，按故事的“序幕—开 端—发展—高潮—结局—尾声” 的顺序把全文分为六部分； • 本文的记叙顺序是什么？采用这 样的记叙顺序有什么作用？
情节——内容————
• • • • • • 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受
乞—— 眼珠间或一轮 麻木 一丝希望
祥林嫂——肖像描写
作用：概括了祥 林嫂悲惨的半生，通 过鲜明的对照深刻揭 露了祥林嫂所受到的 摧残和迫害。
• 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、蒙昧 个性——顽强、倔强
总结：人物形象——祥林嫂
祥林嫂是旧中国农村劳动 妇女的典型。她勤劳、善良、 质朴、顽强，但在旧社会她却 不但不能掌握自己的命运，反 而成为一个被践踏、被迫害、 被愚弄、被鄙视的人物，以至 被旧社会所吞噬。
总结：主题
• 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨 遭遇，反映了辛亥革命以后中国 的社会矛盾，深刻地揭露了封建 礼教吃人的本质，指出彻底反封 建的必要性。 • 许寿裳：人世间的惨事，不惨在 狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。
写作训练：
联系生活实际，发挥想象力，创 作小小说《祥林嫂来X城后》 1、简单叙述故事情节。 2、截取一个片段描写。（200字 以内）
较好
不精神
麻木
要极俭省地画出一个人的特
点，最好是画出他的眼睛。
——鲁迅
找眼睛
• 初到鲁镇—— 顺着眼 顺着眼， • 再到鲁镇—— 眼角带泪痕 • 讲阿毛故事—— 直着眼
• 捐 门 槛—— 分外有神 • 不让祝福—— 失神、窈陷 • 行 • 问有无灵魂—— 忽然发光
论特点
安分
再受打击，内心痛苦 精神有些麻木 又有希望 再受打击
祥林嫂——悲惨遭遇
• • • • • • 外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去
祥林嫂——肖像描写
脸色
第一 青黄 次 第二 青黄 次 第三 黄黑 次 衣着 两颊 眼睛 饰物 白 乌 红 顺着眼 蓝 白 白 乌 顺着眼 无血色 有泪痕 蓝 白 消 瘦 渐或一轮 竹 篮 破 碗 不 堪 消尽悲哀 竹 竿 精神 状态
以“祝福”为题：
• 起于祝福，终于祝福，中间一再 写到祝福，情节的发展与祝福密 切相关； • 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢 乐气氛中展开的，鲜明的对照深 化了小说的主题。
典型环境
• 群众的反应
• 祝福景象的描写
• 鲁四老爷的书房
暗 示
社 会 环 境 自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天
注音
• 寒暄
xuān
kăn kē
zà o
tuá n
tà
bí qí
送灶
jŭ jué
陈抟
zĭ
朱拓
荸荠
• 门槛
• 草窠 • 蹒跚
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咀嚼
蹙缩 一瞥
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渣滓
歆享
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炮烙 窈陷
牲醴
yăn
lĭ tuò
唾弃 醉醺醺
xūn
pá n shān
驯熟
俨然
jià n
jià n
gēng
人物与环境（人）的相互作用
人物 逃婚姻 撞破头 捐门槛 问生死 环境 抓抢 嘲笑 否认 “说不清”
祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的 悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。
语言特色：
沉郁的色调传 达悲哀的感情
• 老舍：一篇作品须有个情调。情调 是悲哀的，或是激昂的，我们的语 言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。 比如说，我们要传达悲哀的感情， 就须选择些色彩读了，因语调的缓慢、文字 的暗淡而感到悲哀。
• 同情祥林嫂，目睹了祥林嫂 悲剧命运却无法帮助她，祥林嫂 一生的悲惨遭遇都是通过“我 ‘的所见所闻来展现的，是全文 的线索人物。 • 是一个具有进步思想的小资 产阶级知识分子的形象，同情劳 动人民，不满黑暗现实，但也有 软弱和无能的一面。
祥林嫂是非死不行的， 同情她的人、冷酷的人和自
私的人，是一样把她往死里
学习目标：
1 、阅读小说，分析其他人物的性格特征；
• 2、进一步学习小说塑造人物的手法； • 3、理解小说的主题。
一、自学指导：
浏览小说，结合小说中的相关 描写思考讨论： 1、其他人物对待祥林嫂的态 度是怎样的？
2、他们分别是什么样的人？
人物形象——鲁四老爷
认为祥林嫂败坏风俗，对祥林 嫂没有丝毫同情和怜悯，是造成 祥林嫂悲剧的一个重要人物。 他是当时农村中地主阶级的代 表人物。政治上迂腐、保守，思 想上守旧、反动，为人自私、冷 酷。
卫老婆子——封建社会的“经纪人”
她和祥林嫂之间纯粹是一种金钱关 系，她不关心祥林嫂的死活，她只看到 能从祥林嫂身上获得的利益。 她是一位利欲熏心、毫无人情味、 虚伪狡黠的中人形象。她有一张能说会 道的嘴，貌似有同情、怜悯之心，活得 有滋有味。实际上，她被金钱和礼教吞 噬了灵魂。
人物形象——“我”
人物形象——四婶
四婶只是看祥林嫂能干，把她当工 具一样使用，并没有把她当人看。文中， 她话虽不多，但对于祥林嫂来说却句句 致命。 她是一个受封建思想毒害很深的女 人。一个看似怀有同情之心，实则导致 祥林嫂命运悲剧的帮凶之一。
研读：人物形象——柳妈
柳妈是个吃斋念佛的善女人， 受封建迷信思想毒害很深，同情祥 林嫂，又把她视为不贞的人加以奚 落。出于善意，她想给祥林嫂寻求 解脱的药方，结果反而给祥林嫂造 成难以支持的重压，把祥林嫂推向 更悲惨的深渊之中。
赶，是一样使她精神上增加 痛苦。
——丁玲
谁是凶手？？？
• 以鲁四老爷为代表的占封建 统治地位的人物群 • 以柳妈为代表的受封建礼教 毒害的民众 • 祥林嫂自身原因——做惯了 封建伦理道德的奴隶
二.思考讨论： 1、造成祥林嫂悲剧命运 的根本原因是什么？
2、小说的主题是什么？
封建礼教
封建迷信
封建思想！！
研读：环境描写
• 小说描写了几次“祝福”？ 在小说中起什么作用？ • 小说为什么以“祝福”为题？ • 本文的环境描写有什么特点？
环境描写——祝福
• 祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会 根源，预示祥林嫂悲剧的必然性； • 祝福2：推动情节发展，增强人 物形象的真实性和感染力； • 祝福3：首尾呼应，深化主题。
拓展阅读
• • • • 《我之节烈观》（1918年） 《娜拉走后怎样》 《论雷峰塔的倒掉》 《坚壁清野主义》
顺序
倒 叙
倒 叙 手 法 的 作 用
• 把祥林嫂悲惨的结局放在 开头，巧妙地设置了悬念， 使读者急于探求事情的原 委，有一定的吸引力； • 把祝福的景象和祥林嫂的 死连在一起，形成强烈的 对比，有震撼人心的力量， 突出文章的主题。
研读：人物形象——祥林嫂
• 阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧 的情节提纲； • 找出文中对祥林嫂进行的三次肖 像描写，看看她发生了怎样的变 化，这样描写的作用是什么？