教育戏剧融入小学英语课堂

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

教育戏剧融入小学英语课堂
教育戏剧是运用戏剧与剧场之技巧,从事于学校课堂的一种教学方法。

在详细实践中,老师不能将教育戏剧与戏剧教育等同,二者具有肯定的区分。

教育戏剧在英语教学中的应用,让英语课堂重新焕发生命力,也让同学重新熟悉英语教学。

为此,作为英语老师,要把握教育戏剧的概念、特点等,并结合同学的爱好、力量等,优化教学,让教育戏剧引领英语课堂走向高效与精彩。

戏剧嬉戏,引发学习爱好
《英语课程标准》明确指出:学校英语教学的重要目标就是培育同学深厚的学习爱好。

因此,如何激趣成为英语教学重点所在。

戏剧嬉戏,它是一种具有表演性质的嬉戏,在嬉戏过程中,参加者可以运用肢体、动作等来进行表达。

戏剧嬉戏的种类也特别多,常见的有抢凳子嬉戏、竞猜嬉戏、卡片闪动嬉戏、绕口令嬉戏等等。

老师可以依据英语教学需要,选择性地运用戏剧嬉戏,以充分引发同学的学习爱好。

在教学学校英语四班级(上册)中的Unit 1 I like dogs这一单元时,老师以戏剧嬉戏激趣。

在本次课中,同学需要听指令做动作,即listen and act,老师作为嬉戏的leader,读一个单词,如dog,同学则依据自己对单词dog的理解,做出肯定的肢体动作,或者是模拟动物的叫声等。

如同学发音“汪汪汪”,则表明这名同学听出dog的含
义,即“狗”;同学也可以做出与“狗”相关的动作,表示理解词意。

这样的戏剧嬉戏广受同学欢迎,同学轻松学习英语单词。

在嬉戏中,老师也可以请英语力量较好的同学担当leader,引出单词,如elephant,tiger,monkey等等,全面激活英?Z课堂。

戏剧嬉戏操作简洁,并且趣味十足,因而能够赢得同学的关注。

作为英语老师,要注意在嬉戏中调动同学的激情,让同学以非常的热忱参加嬉戏,从而强化同学的英语学习爱好。

即兴表演,培育表达力量
即兴表演是教育戏剧中的一种详细表现形式。

即兴,要求同学具备敏捷的反应力量,对老师的课堂要求快速反应,从而参加进来;表演,则有戏剧的成分,让同学乐于参加,乐在其中。

学校阶段的同学抗拒中规中矩的教学,他们喜爱新奇的教学,由于新奇的教学方式既能够带动自我的学习激情,也能让自我在参加中享受乐趣,提高自我表达力量。

在教学学校英语六班级(下册)中的Unit 6 An interesting country这一单元时,老师设计即兴表演活动,取得很好的教学效果。

本单元主要是关于澳大利亚的学习,为此,在学习完单元内容后,老师设计了即兴表演活动,即请同学模拟导游身份,向游客介绍澳大利亚的基本学问。

老师供应一些关键信息:kangaroo,koala,Australian Football,Sydney等。

在这个即兴表演活动中,同学需要思索如何扮演导游,导游一般是如何介绍的等等。

有同学说“Welcome to Australia. This is an amazing and interesting country. There are kangaroos and
koalas”…….同学表达的口吻特别像一名专业的导游,此时,更多的同学参加到这样的活动中。

即兴表演赐予了同学发挥潜能的机会,同学既可以融入角色中去表演,也可以在表演中体验其中之趣,还可以熬炼同学的英语表达力量。

剧本创作,发挥同学共性
在教育戏剧教学中,老师要赐予同学发挥共性的机会。

因此,老师可以开放剧本创作,让同学以合作形式创作剧本,并设计简洁的英语对话。

如此一来,同学既把握了创作的机会,也能够体验合作学习,还能够熬炼英语表达力量。

在教学学校英语六班级(下册)中的Unit 1 The lion and the mouse这一单元时,老师设计剧本创作活动,取得很好的教学效果。

本单元的学习主题与绘本内容相关,主要叙述了狮子和老鼠的故事,对同学具有巨大的启发作用。

为了强化同学对绘本故事主题的理解,老师首先设计了角色表演活动,即让同学设计对话,将lion 和mouse 的故事以表演加对话形式呈现出来。

其次,老师引导同学绽开合作学习,小组共同创作另一版本的狮子与老鼠的故事,或者是某两种动物间发生的故事,并配上相宜的对话,以表演形式呈现出来。

这样的创作活动敏捷性特别强,同学可以发挥自己的想象力,创作剧本。

作为老师,则需要准时点评同学的剧本创作以及表演状况,以满意同学的表扬心理需求。

剧本创作活动的绽开将英语课堂推向高潮,同学得到极大的发
挥空间。

尤其是在表演呈现环节,同学更是乐观参加,课堂极其喧闹。

因此,在教育戏剧教学中,老师要依据不同需要,设计不同的创作活动,促进同学多元化进展。

教育戏剧这一教学方式符合学校生的年龄特点,它特别生动活泼,对于同学的语言学习大有关心。

为此,老师要学习教育戏剧深层次的内容,并付诸实践,以打造高效的学校英语课堂。

相关文档
最新文档