中班语言活动小蜗牛去旅行教案反思

中班语言活动小蜗牛去旅行教案反思
中班语言活动小蜗牛去旅行教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动重难点，
活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会倾听，感受故事的情节变化，能运用完整、
连贯的语言讲述故事，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看小蜗牛去旅行教案吧。

设计背景
幼儿持续特别注意时间长，往往一件事情没有略过，就回去搞另一件事，或者一件事
中碰到一点困难就可以退出，为了培育幼儿处事的著眼，不怕困难的品质，设计了这一课。

同时也想要通过这一课使幼儿介绍小森林，介绍自己的家乡。

活动目标
1、学会聆听，体会故事的情节变化。

2、能运用完整、连贯的语言讲述故事。

3、晓得只要下定决心不怕困难就一定能够制成一件事。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴藏的寓意和哲理。

活动重难点
可以运用恰当的语言完备讲诉故事
活动准备
教学折页、配乐磁带、头饰、图片等
活动过程
一、日常行为引入
“妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他准备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小朋友请讨论一下，明明是接着画呢？还是不画了？（幼儿
讨论）
教师：小朋友说道的都较好，可是你们晓得大蜗牛也想要搞一件事，它制成了吗？恳
请听到老师谈的故事《大蜗牛去旅行》
二、欣赏理解体验故事
1、音乐起至，教师存有表情地CX480故事。

2、根据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？
在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？
3、出具图片（被打乱顺序）。

师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小朋友根据老师说的话把这幅图找到好吗？（按照叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，教师按顺序贴好）
4、幼儿看看图讲诉。

用上“森林、吃惊、微笑、决意、抵达”等词语。

5、角色表演。

先请接受快，表现能力强的幼儿做示范表演。

音乐适时进入。

6、十卷故事。

“小朋友整体表现真棒，能把这个故事演出得这么不好，可是大蜗牛
下了这么小的决意，它能够无法看见小森林呢，它看见的大森林可以就是什么样的景色呢？谁能够说一说？”
三、良好行为习惯教育
大蜗牛下定决心不怕困难，它一定能够看见了美丽的大森林，小朋友在搞事情的时候
也必须向小蜗牛一样下定决心不怕困难一定也可以制成自己想要搞的事，就像是刚开始老
师说道的小明明他必须秉持把画画回去，赠送给妈妈，妈妈接到后一定很高兴，对吗？
四、活动延伸
大蜗牛要去的地方就是美丽的大森林，可是你们晓得吗？我们这里就存有美丽的大森林，看见远处的大山了吗？有的小朋友是不是都掉下去了？下面除了一条清清的小河，河
边盛开了野花。

可美了，老师这里许多山林里的相片，恳请小朋友去观赏一下我们美丽的
家乡吧！
（附）故事基本内容
大蜗牛去旅行
1.、小蜗牛听说远方有一片美丽的大森林，它很想去看看。

一天早上，它告别了家人，向森林的方向慢慢爬去。

2、路上它碰到小乌龟，高兴地说道：“咱们一起去旅行，看一看小森森吧！”
3、小乌龟瞪大眼睛惊讶地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。

”
4、大蜗牛微笑着说道：“只要下定决心就一定能够抵达的”。

笑了笑头也不回去稳
步向前走回去。

活动反思
这就是本学期我非政府的一节语言教学公开课，对课后各位听讲老师的评语和自己非
政府的整个活动过程搞个教学思考，整个活动过程各个环节贯通比较自然，幼儿拒绝接受
较好，基本达至了活动建议和目标。

成功的地方是音乐的选择和适时进入非常符合故事情节。

当我讲读时，音乐先起，立
刻吸引了幼儿的注意力，好像在音乐中他们能感受到小蜗牛一步一步前行的样子，仔细倾
听老师讲故事，在幼儿分角色表演时，加入音乐，调动起幼儿天生自然的表现力，他们能
随着节奏模仿着小蜗牛，小乌龟的样子，非常可爱。

在最后一环节活动延伸介绍家乡美景，在欣赏图片的同时也萌发幼儿爱祖国爱家乡的美好情感。

不足之处就是在听到老师描述，使幼儿去找适当的图片这一环节，虽然设计的非常独有，发生改变以前轻易使幼儿看看图讲诉的方式，第1、4图幼儿随心所欲找出，但2、3
图因为只是微小的变化（小乌龟听见大蜗牛骂人的前后表情的相同）所以幼儿打听出来有
些困难引致这一环节幼儿比较活跃。

在十卷故事时，往往前面幼儿笑了笑，后面的幼儿就
恶搞前一幼儿，想象过分单一，老师应当及时鼓励鼓舞，多样幼儿的想象力和语言表达能力。

通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的教学水平。