【园长进班观察与指导记录内容填写】_园长进班的观察内容

【园长进班观察与指导记录内容填写】_园
长进班的观察内容
园长进到各个班级听课观察，能够发现许多意想不到的问题，园长可以记录下来帮助老师和学生改进，接下来让我们来看看园长进班的观察内容推荐吧。

园长进班观察记录一
活动主题：如何指导学生进行长期的观察记录
活动目标：
1、能够预测到学生在长期的观察记录活动中出现的问题及困难，找出现这类问题的根本原因。

2、知道应该从哪些方面着手才能激发学生进行观察的兴趣，才能培养学生不怕麻烦，坚持长期观察的毅力。

3、能够针对某一个长期观察的活动，设计出几个有效地激励学生坚持观察记录的方法。

活动准备：
1、设备：电脑；
3、场地：科学办公室；
4、时间：2023年x月xx日，16时20分；
5、参加人员：
活动地点：科学办公室
活动形式：经验交流案例分析现场测试
活动步骤：
一、组长介绍本次教研活动的主题及研究背景：在科学课的课堂上，我们上过各种类型的课，比如以教师的讲授为主的课、探究时间较短的课及探究时间为一周以上的课，其中操作难度最大的就是探究时间为一周以上的课，这需要学生在课外持续的进行观察和记录。

在实际的教学过程中，能够坚持长期观察的学生极少，能够写出观察日记的学生更是凤毛麟角，由于大部分学生没有完成任务，导致后续的教学活动流于形式甚至无法进行，严重影响了教学目标的达成。

因此，这次集体备课的主题就是"如何指导学生进行长期的观察记录'，希望通过集体的智慧解决这一难题。

要找出有效的策略，首先要明确影响长期探究活动持续进行的原因有哪些，然后才能对症下药。

二、讨论：影响长期探究活动持续进行的原因有哪些？
1、组内教师自由发言。

2、小结：我们可以把这些原因归结为客观原因和主观原因两种。

客观原因有：学生没有良好的观察习惯，不能坚持；家长不重视、不配合；科学探究活动太麻烦，耗时费力。

主观原因有：学生的探究热情没有被真正调动起来。

三、讨论：如何排除客观存在的困难？
1、组内教师自由发言。

（着重从"如何帮助学生养成观察的习惯'及"怎样简化和丰富记录的方法'两方面展开讨论）
2、小结：人的观察习惯是在学习中培养，在实践中形成的，要使学生养成观察的习惯，教师必须参与到活动中，并对学生进行指导，如帮助他们明确观察的目的，制定计划等；由于长期的观察活动多数是学生在课外进行的，因此还要取得家长的支持。

）
3、过渡：无论是家长不支持，还是没有便利的观察条件，都属于客观原因。

心理学中有一个说法：外因是条件，内因是动力。

真正决定一个人的行为的是内因。

因此，当学生不再有客观上的困难，却仍然不愿坚持观察时，说明他的探究热情没有被调动起来。

四、讨论：应该从哪些方面着手才能激发学生进行观察的兴趣，才能培养学生不怕麻烦，坚持长期观察的毅力呢？
1、组员自由交流经验。

（着重从：如何营造探究氛围、如何保持探究活动的新鲜度、采用何种方式激励学生等方面进行讨论）
2、利用网络搜索。