《时间像小马车》教学设计

时间像小马车?教学设计
时间像小马车？
教学目标：1、用轻松而富有弹性的声音，清楚的咬字吐字演唱歌曲。

2、熟悉并使用换气记号并为歌曲配打击乐器。

3、培育同学的身体表现力，团结协作精神和创编力量。

教学重点：唱会歌曲并能乐观地投入到表演中。

教学难点：音准、节奏教学预备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、筷子、纸等
教学过程：
一、同学听音乐律动（放歌曲伴奏）师：下面开头我们开心的音乐课。

二、师生问好：
XX XX | X— | XX XX | XX X
师：小朋友们好！我们来上音乐课！
XX XX | X— | XX XX | XX X
生：音乐老师好！我们一起来上课！
三、导课：
师：同学们，仔细观看老师给大家带来一件什么样的礼物？。

（出示课件）
师：请用一句最精炼最漂亮的语言把它描述出来。

（课件出示：一辆精致的时间小马车伴着音乐驶来。

〕师：这就是今日咱们要学的歌曲？时间像小马车? 老师板书课题师：有一位小伴侣特别情愿同大家一起学习这首歌，想熟悉她吗？
（课件显示：一个小女孩在说话：〃聪慧的小伴侣，欢送你们学习这
首歌，让我们一同乘上这辆时间小马车进行我们的‘快乐之旅’吧！）
四、新歌教学：
师：同学们预备好要学习歌曲了吗？
同学仔细听原唱一遍。

师：小伴侣们听得可仔细了，老师考考大家：你体会到这首歌的心情是怎样的？几拍子？2/4拍的强弱规律是什么？
同学用语言和手势描述出来。

师：你能为歌曲配上强弱规律的伴奏吗？
同学用最美的动作，喜爱的方式为歌曲配伴奏。

①老师按节奏读歌词一遍，让同学体会出休止符。

②同学拍节奏，突出〃0〃拍。

③同学按节奏读歌词。

④师：同学们的节奏感真强，你能跟着老师的琴声模唱出歌曲吗？启发同学用〃la〃、气u〃等不同的音模唱歌曲。

⑤熟悉换气记号，同学用手型仿照。

老师板书：V老师弹琴，同学唱歌曲1一2遍。

⑦把同学认犯难唱的歌词，请一位音准较好的同学教唱。

⑧复听歌曲，重新感受。

⑨ 完整的唱歌曲（用眼睛告知老师）。

五、律动：
师：同学们唱的真好，假如再加上动作信任会更好。

① 同学听音乐律动。

（课件显示：一位小姑娘……）②同学上台表演。

六、配器：
同学任选一种打击乐器为歌曲伴奏。

局部同学上台表演，一局部伴奏，另一局部演唱歌曲。

七、小结：
通过这节课的学习，我们知道了时间是过得特别快的，它在不停地向前跑。

我们怎样才能把时间留住？
同学答复，老师准时进行德育渗透。

师：我们每天都生活在时间小马车里，你们觉得欢乐吗？让我们带着这份欢乐，向着明天动身。

八、组织下课：
XX XX | X X | XX X | X 0
师：小朋友们再见！明天再见！
XX XX | X X | XX X | X 0
生：音乐老师再见！明天再见!
九、同学听歌曲伴奏，唱歌出教室。